„学生没提到的主要问题教师提示补充。

问题要包含本单元的主要知识点选择喜欢的问题探究解决。

小组选择要解决的问题写在纸上，并列式解答。

汇报。

投影展示，人主讲，全班订正。

教师选主要的知识点板书。

看板书，师生小结。

重点引导学生回顾这部分知识运用中应该注意的问题。

谈话生活用水在水资源耗用中也占有很大的比重，地球上的水资源是有限的，目前许多地区已经出现水资源缺乏的状况。

同学们，你们认为我们应该做些什么呢学生发表个人见解。

设计意图这个环节主要是在情境中运用所学的知识提出问题解决问题。

经过个单元的学习，学生对在情境图中选择有用的数学信息提出数学问题有了比较好地掌握，本节课继续关注学生对信息的选择整理，提出相关问题，并进行解决。

进步感受数学在解决生活问题中的价值。

三巩固练习。

比较大小。

填空。

小小审判员。

判断正误异分母分数相加减，要先化成同分母分数才能相加减。

计算。

拓展延伸。

在和之间的分数有多少个你能写出几个设计意图这个环节主要是些典型题目的练习，在练习中学生将对本单元的知识进行综合的运用，形成对知识的更加清晰的脉络认知。

促进知识在脑中的进步建构和学生应用知识的能力。

课后反思本节课主要是先通过小组讨论和教师引导，让学生对本单元所学的知识进行全面地回顾，使学生对所学知识有个系统整体的把握。

然后出示情境图，请学生对信息进行选择整理，提出相关问题，并进行解决。

进步感受数学在解决生活问题中的价值。

最后进行些典型题目的练习，在练习中学生将对本单元的知识进行综合的运用，形成对知识的更加清晰的脉络认知。

知识的复习与环境把保护的主题相互辉映，促使学生知识学习和人文品格齐头并进。

第六单元爱护眼睛统计信息窗教学目标借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。

经历数学的收集整理表达描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。

在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。

感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。

通过参与保护眼睛的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。

教学过程。

教师挑道典型性题目请学生说明这道题该怎样计算设计意图这个环节通过小组讨论和教师引导，让学生对本单元所学的知识进行全面地回顾，使学生对所学知识有个系统整体的把握。

学生在小组内相互补充，小组间相互学习，加上教师的指导，全面地回顾本单元所学的重点知识点。

二创设情景，整理知识。

谈话我们知道生活垃圾堆积空气质量下降噪音污染严重等问题正在影响着人们的正常生活。

同学们提出要从我做起从点滴做起保护环境珍惜资源，下面我们来看组有关生活用水的数字材料出示课本上的情景图，提出问题。

做饭，洗衣服，洗澡哪项用水量大做饭和洗衣服的用水量共占生活用水量的几分之几做饭，洗衣服和洗澡的用水量共占生活用水总量的几分之几„„学生没提到的主要问题教师提示补充。

问题要包含本单元的主要知识点选择喜欢的问题探究解决。

小组选择要解决的问题写在纸上，并列式解答。

汇报。

投影展示，人主讲，全班订正。

教师选主要的知识点板书。

看板书，师生小结。

重点引导学生回顾这部分知识运用中应该注意的问题。

谈话生活用水在水资源耗用中也占有很大的比重，地球上的水资源是有限的，目前许多地区已经出现水资源缺乏的状况。

同学们，你们认为我们应该做些什么呢学生发表个人见解。

设计意图这个环节主要是在情境中运用所学的知识提出问题解决问题。

经过个单元的学习，学生对在情境图中选择有用的数学信息提出数学问题有了比较好地掌握，本节课继续关注学生对信息的选择整理，提出相关问题，并进行解决。

进步感受数学在解决生活问题中的价值。

三巩固练习。

比较大小。

填空。

小小审判员。

判断正误异分母分数相加减，要先化成同分母分数才能相加减。

计算。

拓展延伸。

在和之间的分数有多少个你能写出几个设计意图这个环节主要是些典型题目的练习，在练习中学生将对本单元的知识进行综合的运用，形成对知识的更加清晰的脉络认知。

促进知识在脑中的进步建构和学生应用知识的能力。

课后反思本节课主要是先通过小组讨论和教师引导，让学生对本单元所学的知识进行全面地回顾，使学生对所学知识有个系统整体的把握。

然后出示情境图，请学生对信息进行选择整理，提出相关问题，并进行解决。

进步感受数学在解决生活问题中的价值。

最后进行些典型题目的练习，在练习中学生将对本单元的知识进行综合的运用，形成对知识的更加清晰的脉络认知。

知识的复习与环境把保护的主题相互辉映，促使学生知识学习和人文品格齐头并进。

第六单元爱护眼睛统计信息窗教学目标借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。

经历数学的收集整理表达描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。

在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。

感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。

通过参与保护眼睛的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。

教学过程解投影展示，人主讲，全班订正。

教师选主要的知识点板书。

看板书，师生小结。

重点引导学生回顾这部分知识运用中应该注意的问题。

谈话生活用水在水资源耗用中也占有很大的比重，地球上的水资源是有限的，目前许多地区已经出现水资源缺乏的状况。

同学们，你们认为我们应该做些什么呢学生发表个人见解。

设计意图这个环节主要是在情境中运用所学的知识提出问题解决问题。

经过个单元的学习，学生对在情境图中选择有用的数学信息提出数学问题有了比较好地掌握，本节课继续关注学生对信息的选择整理，提出相关问题，并进行解决。

进步感受数学在解决生活问题中的价值。

三巩固练习。

比较大小。

填空。

小小审判员。

判断正误异分母分数相加减，要先化成同分母分数才能相加减。

计算。

拓展延伸。

在和之间的分数有多少个你能写出几个设计意图这个环节主要是些典型题目的练习，在练习中学生将对本单元的知识进行综合的运用，形成对知识的更加清晰的脉络认知。

促进知识在脑中的进步建构和学生应用知识的能力。

课后反思本节课主要是先通过小组讨论和教师引导，让学生对本单元所学的知识进行全面地回顾，使学生对所学知识有个系统整体的把握。

然后出示情境图，请学生对信息进行选择整理，提出相关问题，并进行解决。

进步感受数学在解决生活问题中的价值。

最后进行些典型题目的练习，在练习中学生将对本单元的知识进行综合的运用，形成对知识的更加清晰的脉络认知。

知识的复习与环境把保护的主题相互辉映，促使学生知识学习和人文品格齐头并进。

第六单元爱护眼睛统计信息窗教学目标借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。

经历数学的收集整理表达描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。

在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。

感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。

通过参与保护眼睛的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。

教学过程解读情境，提出问题师同学们，目前我国中小学生近视患病率快速上升，这是家长和社会非常关注的问题。

请看来自中国青少年研究中心的研究报告多媒体出示情境图。

读读，从这份报告中你都知道了什么，能提出什么问题引导学生提出我们这些中小学生患近视的年龄是不是提前了呢二合作探究，解决问题调查搜集数据，学习调查表。

独立思考。

师怎样才能知道中小学生患近视的年龄是不是提前了呢引导学生明白要知道是不是提前了就要进行比较要比较就需要调查大量的数据，为了记录数据我们就要制作调查表，想想，怎样设计调查表班内交流。

师你打算怎样设计调查表引导学生明确调查的对象和调查的内容出示调查表这样制作可以吗为了便于我们今天的研究我提前对名学生和家长进行了调查。

请看屏幕补充数据。

二整理数据，学习复式条形统计图。

尝试比较，提出问题。

师比比两张调查表论实验结果说明了什么小结，指导学生用科学的语言表述露的形成过程，并填写页空。

巩固应用⒈师生共同概述本课教学内容⒉提问什么叫凝结自然界中有哪些凝结现象露是怎样形成的布置作业观察并思考⒈下雨前，自来水管壁上会出现很多汗珠，这是怎么回事⒉太阳出来后，露珠就慢慢地消失了，你怎样解释这现象水的三态变化教学目标水在自然界有各种形态云雾雨露霜雪冰水蒸气即水在自然界同时以液态固态和气态存在。

水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促进水的三态变化的原因是温度的变化。

教学重点认识到水在自然界中的各种状态可以互相转变。

教学难点对水的三态之间的相互转化做出解释。

教学准备小组水形态变化的过程及发生变化的条件讨论记录表，玻璃杯只，冰块杯，食盐全班云雾雨露霜雪冰等自然现象的图片或影像资料。

教学过程水的各种形态师在将近个星期的学习以来，我们直在学习水，谁来说说你有什么收获吗师生交流师刚才的交流中提到水在自然界中有多种状态，大家起先来看几张图片和些视频。

课件展示师刚才的图片是水在自然界存在的几种形式。

你能根据生活经验说说你所知道的云雾雨露霜雪冰吗，可以小组讨论下，试着把的表格填好。

学生讨论交流。

基本答案如下水形态变化的过程及发生变化的条件水的形态