作业。

比如些手工课，也学需要几个学生去共同合作完成。

几个同学凑在起共同创作难免会各抒己见。

而且他们也不会像那样有克制力，这样势必就会造成纪律的不好。

就比如，不仅要剪的像样，还要分清楚阳刻与阴刻的区别，这样势必就给此课增加了难度，授课教师就会考虑小组分工合作，相应的课堂纪律也会混乱。

还有些课加入了游戏舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱无章，问题是这样形式上的乱却并非无效。

我曾看过片文章说，国外的老师在上美术课时不需要孩子们坐得端端正正，他们给了孩子足够的空间去想象去创作，学生甚至还可以画在桌子上，还可以乱涂乱画。

德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾经说过在丢勒中学，学生作画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜欢的音乐边作画。

我想这在国内肯定是禁止的。

学校要求的是课堂必须要有秩序，但味的整齐安静，往往会抹杀孩子的自由发展的个性，限制孩子的创造性。

可怎样才能使两样兼顾呢那就要求教师在组织教学上既要收放自如，又要做到不放纵，不压制。

例如，可以尝试采用比较开放的教学内容。

教师可以借助些外界的媒体，引导学生走向自然走向社会，投身于五彩缤纷五光十色的校外生活。

可以带领学生去博物馆参观些剪纸作品展有同学说他她的奶奶姥姥很会剪纸，还可以把这些老人请来当成他们的课外辅导员。

而作为教师的我也可以在这样的环境中学到更多关于剪纸的些知识。

能让学生在不同的学习氛围中掌握知识学到知识。

而且我认为，有时候把公园田野村庄等些环境作为学习美术的大课堂，反而获取知识的效果会更好。

大家可以想想，在大自然中学美术，感受生活中的红黄蓝，感觉是那样的贴近自己，其实是件非常惬意的事情。

更何况这种学习方式还能够在潜移默化中培养学生主动学习的能力以及在生活中发现美表现美的能力。

我觉得是件举多得的好事情。

工具和材料，大胆自由地表达自己的各种想法。

引导学生在认识美术工具和材料的过程中对美术课产生兴趣。

教学重点了解不同的用具和材料能制作不同的绘画作品。

教学难点学生自己能用工具和材料自由的表达自己的情感。

教学方法游戏相结合观察比较法谈话法教具准备教师准备蜡笔水笔钢笔毛笔油画笔水彩颜料橡皮泥陶土剪刀图画纸宣纸等美术工具和材料。

教师准备些可用来绘画雕刻拓印拼贴编织的自然材料和人造材料。

教师收集由各种工具和材料制作的美术作品，如中国画水彩画版画雕塑剪纸素描等，包括儿童美术作品。

教学设计导入新课师生相互认识，教师自我介绍。

大家好，很高兴认识大家，我姓张，大家可以叫我张老师。

从今天开始，就由我来实践与活动能运用所学到的数学知识，解决生活中的数学问题。

数学思考方面学习两三位数乘位数两三位数除以位数的有关知识，会运用其解决相关问题。

会进行混合运确使用常用的质量单位克千克吨初步认识分数会运用学到的知识解决相关问题。

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实践与活动能运用所学到的数学知识，解决生活中的数学问题。

吨。

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会进行混合运数学思考方面学习两三位数乘位数两三位数除以位数的算。

能根据提供的条件，计算长方形正方形以及其他常见图形的周长。

体验数学与日常生活的密切联系，在交流多种算法的过程中获得成功的体验，初步形成合作的意识。

情感与态度方面在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣，喜欢学习数学，养成观察并提出问题的习惯。

在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。

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那么怎样才能知道优秀的有多少人良好达标待达标的各有多少人呢学生可能说出统计这节课我们就来学习统计的知识。

板书统计三自主探究，解决问题解决红点问题，学习分段整理的方法。

独立思考，小组讨论。

同学们看，表上这么多成绩，大大小小，密密麻麻，怎样才能又对又快地统计出各有多少人呢先自己想想，再在小组里讨论讨论。

尝试整理，小组交流。

同学们有办法了吗想不想亲自统计听清要求，把统计的结果填在统计表中。

可以独立统计，也可以合作，比比谁的方法好，谁统计得既对又快。

学生整理数据，教师巡视指导你是怎样统计的，下面请同学们在小组里说说，选出你们认为最好的方法，准备班内交流。

班内交流，体会方法。

谁愿意介绍下你们组整理的结果和方法刚才我们起交流了分段统计的方法，你认为哪种方法好为什么师小结不管哪种方法，只要用起来顺手，统计得又对又快就是好方法。

你有什么办法能检查出没有遗漏的同学学生可能回答把各段的人数加起来和全班总人数对照下解决问题，解释结果根据刚才统计的结果，谁能回答我们刚才提出的问题大家看，通过分段统计我们能了解这么多有关立定跳远的信息，在分段统计之前，你能眼看出来吗为什么解决绿点部分，巩固分段统计的方法。

学生自主统计。

同学们用分段统计的方法统计了我们班立定跳远的成绩，你想不想用分段统计的方法统计下我们班学生的体重拿出表，用你喜欢的方法统计。

班内交流统计结果。

你统计的结果怎样，你是怎样统计的解释结果。

看到这个统计结果，你又有什么发现四自主练习完成自主练习。

学生独立完成，集体订正答案，教师引导出错的学生认错改错。

五课堂小结同学们，本节课我们学习了什么通过学习你知道了什么课后反思课前对学生立定跳远进行了测试，由于联系到学生自身实际，学生学习兴趣非常高。

本节课注重学生统计方法的训练，既注重方法的多样化，又注重方法的优化。

即总结出不同的数据段用不同的符号作标记为最佳方法。

学生在做题过程中出现马虎现象，有漏的数据，有错的数据，应强调做完后重新再数遍，并且做完后把自己的统计加起来看与原来的总数是否致。

，感知更大的数的组成，识别各数位上数字的意义。

会读写千以内的数。

教学重点计数单位千的认识教学难点理解各数位上数字的意义教学设想教学时，先介绍下本单元手拉手活动的有关背景，再运用讲故事的形式介绍农村学生来到城市看到的情境。

然后，通过观察情境图，提出问题，引入对千以内数的认识。

教学过程复习旧知巩固数位顺序器的知识是多少你能说出各数位上的数表示的意义吗二导入新课同学们，你到过城市吗喜欢城市吗今天，老师带领大家起到城市去参加手拉手活动，好吗三提出问题出示情境图，你能找出哪些数学信息根据这些信息，你能提出哪数学信息做好记录，板书在黑板上千有多大怎样写千三百有多大怎样写三百四探究新知体会的大小先自己推想是多少，然后在小组内相互说说。

师提供材料本页的稿纸盒根的牙签本页的书先自己推想是多少，然后在小组内相互说说，看哪个小组合作的好。

全班交流师利用计数器进行演示百百的数到师多少个百是千，也可以说，千里面有多少装备技术水平不高贵阳市所有废塑料处理都采用原始方法即人工分拣分类破碎清洗造粒。

其中从事人工分拣破碎厂家有家左右专门从事造粒有家左右。

对废旧塑料分类是塑料回收再生基本环节回收塑环再生方面工作远不及瑞士。

英国政府也已宣布将把欧盟最新法例纳入该国法规中。

就此英国食品业协会召开了多次会议讨论此最新指令对英国食品工业影响。

英国计划在年前达到新指令所规定标准。

该国现行回收体系是要求包装企业如塑料瓶生产商须达到预设回收再生比率标准方能营业生产。

对于那些营业额超过万英磅万元人民币及生产加工超过吨包装物料企业每年必须达到定回收再生比率。

美国关注食品包装用再生塑料安全问题全球最大塑料消耗国美国最近对再生塑料应用于食品包装健康和安全问题提出特别关注。

美国食品及药物管理局