问题有着重要的作用。法商不变的性质整数四则混合运算等知识的基础上进行学习的。学好这部分知识对于今后学习及解决实第三单元三峡工程二小数除法单元分析学生思考，培养学生学习数学的习惯。方法，懂得商的小数点和被除数的小数点对齐的道理，并能正确进行计算，培养学生的迁移能力。通过启发在解决实际问题的过程中，进步了解三峡工程的宏伟，激发热爱祖国的情感，增强学习数学的自觉性。五单元课时统筹信息窗内容课时信息窗除数是整数的小数除法课时信息窗除数是小数的小数除法课时信息窗整数除以，商是小数的除法求商的近似数循环小数有限小数无限小数。进行计算。教学难点懂得商的小数点和被除数的小数点对齐的道理在被除数末尾商中或计算过程中四教学重难点重点小数除法的计算方法，难点理解除数是小数的小数除法的算和小数四则补继续除课型新授序号时间第课时教学内容除数是整数的小数除法除数是位数，整数部分够商教学目标通过自主探究合作交流，理解小数除以整数的计算方法。能正确地进行小数除以整数的计算，并能解决简单的实际问题。通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。教学重点正确地进行小数除以整数的计算。教学难点理解小数除以整数的计算方法。四舍五入法求商的近似值，认识有限小数无限小数循环小数。二单元教学内容。本单元的主要教学内容有除数是整数的小数除法，除数是小数的小数除法，求商的近似值，循环小数，小数四则运算带中括号。三教学目标在解决实际问题的过程中，理解小数除法的算理，学会小数除法的计算方法，并能正确地进行小数除法计算认识中括号，掌握小数四则混合运算的运算顺序并能正确地进行计算。结合具体情境，体会求商的近似值的必要性，会用四舍五入法求商的近似值，认识有限小数无限小数循环小数习小数除法知识的过程中，体验数学活动充满着探索与创造，通过独立思考合作交流的活动，学习自主获取知识，感受转化的思想方法，发展初步的归纳推理概括能力，培养估算意识和解决实际问题的能力。在学握小数四则混合运算的运算顺序并能正确地进行计算。结合具体情境，体会求商的近似值的必要性，会用三教学目标在解决实际本单元的主要教学内容有除数是整数的小数除法，除数是小数的小数除法，求商的近似值，循环小数，小数四则运算带中括号。际问题有着重要的作用。法商不变的性质整数四则混合运算等知识的基础上进行学习的。学好这部分知识对于今后学习及解决视每个环节的教学，便于学生初步了解小课题研究的基本方法。为学生提供方法与策略的指导。活动前，要引导学生大量的搜集资料活动中，要注意对数据收集测量计算对比分析等方面进行指导活动后要引导学生结合数据进行分析，提出合理化的建议。在整个活动中做好学生的助手，注意发挥学生的主动性。重视让学生在实际应用中学会测量的方法。该综合应用提示了三种实际测量的方法步测目测工具测。在组织活动时要注意三种方法的渗透，并对步测目测的实际操作进行具体的指导，让学生在应用中学会测量的方法。虾池。教材简析这部分内容是在学生学习了长方形正方形和三角形的特征及长方形和正方形计算的基础上进行教学的，是今后学习立体图形的基础。教学重点是认识平行四边形的特征，探索平行四边形面积计算公式，正确使用平行四边形面积计算公式解决实际问题。本信息窗呈现的是水产养殖场中虾池的场景。包含的信息有近似平行四边形的虾池及其平面示意图等。旨在引导学生提出有关虾池形状和面积的问题，展开对平行四边形的认识及计算的学习。教学目标通过观察操作认识平行四边形掌握平行四边形的面积计算公式，并能正确计算平行四边形的面积。经历探索平行四边形计算公式的过程，培养观察比较推理和概括能力，渗透转化思想，发展空间观念。能运用平行四边形的面积计算公式解决简单的实际问题，在解决问题的过程中，感受数学和实际生活的密切联系，体会学数学用数学的乐趣。教学重难点探索平行四边形的特征，经历推导平行四边形计算公式的过程。第课时创设情景，提出问题谈话喜欢吃海产品吗现在正是螃蟹，龙虾上市的季节今天让我们先去水产养殖场看看好吗出示信息窗中的虾池图片观察图片，你发现了什么信息设计意图通过水产养虾池。时梯形的面积计算第三课时组合图形的面积计算回顾整理我学会了吗综合应用关注我们的活动空间倡议书五水产养殖场多边形的面积教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第五单元信息窗五水产养殖场多边形的面积信息窗虾池。虾池的形状从情景中我们趣，乐于探究，激发了学生的研究兴趣。二解决问题，探究新知能运用平行四边形的面积计算公式解决简单的实际问题，在解决问题的过程中，感受数学和实际生活的密切联系，体会学数学用数学的乐趣。出问题谈话喜欢吃海产品吗现在正是螃蟹，龙虾上市的季节今天让我们先去水产养殖场看看好吗出示信息第课时创设情景，提道些什么我们先起研究平行四边形有什么共同的特征，好吗谁想根据你以前研究平面图形方法，说说我们应该从那些方面研究平行四边形设计意图借助情景图中平行四边形的形状，让学生寻找生活中的平行四教学边形进而产生探究欲望，确定本节课的研究问题，并引导学生说出应该从边和角两方面研究平行四边形二平行四边形的特征谈话要研究平行四边形，的有平行四边形，运用学具盒中的材料小组合作先动手创作个平行四边形，比比那个小组创作的又好又快,先在请同学们交流下自己的做法和收获通过动手做，现在来猜猜这些大小不同的平行四边形会有什么共同的特征学生交流教师板书学生的猜测下面咱们以小组为单位，利用学具盒中的学具进步验证大家的猜想的平行四边形的特征，将探究的结果整理到下表中平行四边形的特征边角交流探究结果小组间质疑补充两组对边分别相等用直尺量的方法来验证两组对边分别平行用画平行线的方法来验证两组对角分别相等用量角器的的倍数的倍数的倍数质数用短除法分解质因数判断个位上是的数，都能被整除。个位上是的数既是的倍数又是的倍数。是奇数也是质数。所有的质数都是奇数，所有的合数都是偶数。质数只能被和它本身整除。把分解质因数可以写成独立完成，集体订正。指名板演，集体订正。独立判断，说明原因。综合练习按要求写数。两个质数的和为，积是，这两个质数是和。中，是奇数又是合数的数有，是奇数又是质数的数有，是偶数又是质数的数有，是偶数又是合数的数有。幼儿园小班的人数是偶数，把个苹果平均分给这些小朋友，正好分完。小班的人数可能有多少姐姐的年龄是两位数中最小的质数，爸爸的年龄比姐姐的倍多独立完成，集体订正。独立完成，集体订正。独立完成，集体订正。岁，爸爸今年是多少岁在下面的里分别填个恰当的数字。是的倍数。是的倍数。既是的倍数又是的倍数。既是的倍数又是的倍数。独立完成，集体订正。课堂总结通过这节课的练习，你有什么收获还有什么不明白的问题你对自己有什么评价学术交流汇报。课后反思通过巩固梳理本单元所学知识技能，促进知识系统化，深化基础知识，提高运用所学知识解决实际问题的能力。通过让学生进行自我评价和相互评价，提高学生自我认识和自我完善的能力。板书设计你学会了吗判断个位上是的数，都能被整除。个位上是的数既是的倍数又是的倍数。是奇数也是质数。所有的质数都是奇数，所有的合数都是偶数。质数只能被和它本身整除。把分解质因数可以写成教学内容因数和倍数复习课型新授序号时间课时第课时设计理念通过整理和复习，唤起学生对旧知的记忆，并且使原来分散的学习知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认识结构，形成知识体系，增进持久记忆。教学目标通过整理与复习，使学生系统掌握本单元的概念，形成定的知识网络。使学生能灵活用这部分知识解决生活中的实际问题，体验数学和日常生活密切相关。通过合作交流等活动培养学生思维能力说理能力，使学生感受到学习的快乐，使每个学生得到不同的发展。教学重点复习整理这单元的概念，使其在学生头脑中形成网络。利用所学知识解决实际问题。教学难点复习整理这单元的概念，使其在学生头脑中形成网络。利用所学知识解决实际问题。教学过程激趣导课请根据我说的话猜猜我的年龄十位上的数字只有和两个因数，个位上的数字是最小的合数。学生猜数学生猜到后，问学生你是怎么猜到的，你是怎么想的呢让学生说出思考的过程。要想猜到我的年龄需要我们学的哪个单元的知识因数和倍数揭示课题今天我们就对因数和倍数进行回顾整理。板书课题二梳理知识，形成网络你能举例说明什么是因数，什么是倍数个数的因数有什么特点个数的倍数呢除了因数和倍数，还有什么知识生说师贴。看到这些概念，让人感觉到很乱，你能根据它们之间的联系，整理下，使它系统化条理化分钟汇报质数素数只有个因数个个数合数至少个在非的分解质因数自然数范奇数单数围内研究的倍数倍数是否偶数双数的倍数的教案单元第七单元课时第课时备课人课题第七单元小教练实施时间教学目标结合具体事例，认识条形统计图，理解平均数的意义，会求简单数据的平均数。能发现并提出有关平均数的问题，探索求平均数的方法，体会学习平均数知识的价值。在探索求平均数方法的过程中，增强学生学习的信心，提高自主学习的能力。重点难点结合具体事例，认识条形统计图，理解平均数的意义，会求简单数据的平均数。能发现并提出有关平均数的问题，探索求平均数的方法，体会学习平均数知识的