四肢长短相似，兔的四肢是前腿短，后腿长。
猫和兔身体表面的主颜色不同，长短不同。
猫的耳朵短，兔的耳朵长。
猫的嘴唇没有裂开，犬齿和臼齿发达，舌上有倒刺，兔的上嘴唇中间裂开，门齿发达，舌上没有倒刺。
猫的爪锐利，兔的爪不锐利。
猫吃鱼和肉，免吃青草青菜。
猫走路时，四只脚先后着地，兔是跳着行走的。
比较猫和兔有什么相同的地方讲解比较重点。
按比较猫和兔有什么不同的地方时所提出的几个方面进行比较。
学生观察比较讨论。
汇报讨论结果④教师小结猫和兔全身表面长毛身体都分为头颈躯干四肢和尾五部分猫和兔都用奶喂小动物。
教后反思多样的动物教学目标科学概念动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。
过程与方法记录和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访小动物中可能碰到的未提及解决问题的方法。
情感态度价值观发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。
教学重点在回忆和整理已有的对小动物的经验和知识的基础上，去寻访亲近关注周围环境中的小动物。
教学难点避免学生在寻访过程中过分关注种小动物。
教学准备在校园里准备块可供学生寻访小动物的场地最好教师提前寻访遍。
设计简单的记录表，供学生参考。
教学过程理解小动物教师问听到„动物‟这个词我们想到了那些动物„大动物‟我们能想到那些动物„小动物‟我们能想到那些动物学生用举例的方法来区分大动物和小动物。
关注学生举例的普遍性性，举现实存在的动物的为俐。
设计意图使学生明确小动物所指范围。
二回忆和整理已有的对小动物的经验和知识教师组织学生回忆交流在定范围内见过那些小动物。
过程中注意引起学生寻访小动物的兴趣。
关注学生是否注意倾听同学的经历学生的描述是否有想象的内容。
三寻访活动的准备组织讨论，明确寻访的任务寻访的时间地点和观察与调查的方法。
学生分组讨论，并明确组内的分工。
交流寻访过程中可能遇到的问题和注意事项。
教师做好明确要求注意安全关注和爱护小动物。
关注学生任务和分工是否明确。
设计意图为顺利寻访做好准备。
四总结动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。
教后反思力推力和拉力都有方向和大小以及推力和拉力在生活中的应用等内容。
在探究中认识发现有关力的科学规律，激发学生科学探究的兴趣。
本课依据科学课程标准中知道推和段让学生说说线段的特点，让学生用手势来表示段的意思，板书线段个端点生活中有许多线段出示手中的尺子让学生说说为什么是线段谁能举例说明生活中线段的例子多找几个说说然后让同学来估计下数学书的边是多少动手量下看看估计的是否准确请在本子上画厘米长的线段，再画比厘米长的线段能画多长让学生想象下将厘米长的线段无限延长延长，这时它就几个端点让学生说说谁来起个名字让学生画条射线。
让学生说说生活中射线的例子，让学生多说说。
太阳光眼光这还有道题将厘米长的线段的两端无限延长，没有起点和端点，谁来起个名字谁能说说直线的特点，在生活中你见过这样的直线吗让学生在本上画条直线三小结通过刚才的学习你认识了几条线四作业练习课后练习让学生利用今天学的知识画幅你喜欢的画第二课时备课时间上课时间序号教学目标结合具体情境，理解平面内两条直线的平行与相交包括垂直的位置关系。
会用三角尺和直尺画已知直线的垂线和平行线。
教学重点理解两条直线互相垂直和互相平行的位置关系。
教学内容平行和垂直教学过程复习导入谁来说说直线射线和线段有什么特点二新授认识垂直和平行请同学们在本上画出两条直线的位置关系，组组画，能想几种就画几种。
然后用投影仪把同学们画的演示出来，然后总结不管怎么画两条直线只有两种关系相交和不相交。
重点演示给学生看两条斜着不相交的只要把线延长就相交了。
告诉学生不相交的两条直线叫做平行，然后把组平行线再延长再延长他们怎么也不会相交，并且在同平面内我门就把它叫做两条直线互相平行。
出现平行线的意义让学生彻底理解其中的意思。
举例说说生活中平行的例子。
给出学生两组相交的线其中种是斜交种是垂直，让学生观察它们有什么区别，引出其中有种挺直的，再让学生观察相交的角有什么特点，告诉学生相交成直角的两条直线叫互相垂直，相交的点叫垂足。
其中条直线叫做另条直线的垂线。
让学生真正理解垂直的意义。
然后举例生活中垂直的例子。
三画垂线和平行线画垂线先让小组内交流如何去画然后在班上进行交流讨论，在合作交流中升华认识，体现个性性的学习过程。
画平行线也同样采用垂直的方法先小组合作然后教师在引导学生学会画平行线的画法。
让学生在经历操作观察思考交流的过程中掌握知识。
四课堂练习自主练习第三题判断垂直和平行先让学生小组交流然后组长汇报讨论结果，不完整的进行补充。
练习第题应该和学生解释电线杆之间是互相平行的还有铁路的路轨也是互相平行的只是眼的错觉感觉不是的道理。
第三课时备课时间上课时间序号教学目标学会画经过直线上点画这条直线的垂线和过直线外点画这条直线的垂线和平行线。
教学难点过直线外点画已知直线的垂线和平行线。
教学内容过点画已知直线的平行线和垂线教学准备直尺和三角板教学过程复习巩固提问什么是平行线和垂直让学生在本上画出组平行线和垂直。
二新授出示直线上点然后让学生过点画这条直线的垂线，小组进行讨论交流，然后在本上练习，让学生去黑板上板演。
尽量让学生用三角板的直角画。
直线外点画已知直线的垂线和平行线这个比前个有难度，充分利用小组交流的作用，然后教师演示给学生看如何准确的画出平行线和垂线，让每位学生学会如何操作。
三课堂练习自主练习第题让学生理解过点可以画无数条直线，过两点只能画条直线。
第题第二个对有些学生有难度，教师应重点教下。
第题是认识线段的拓展题。
练数最小公倍数和约分等知识的过程中，积累观察猜测归纳等数学活动经验，发展初步的推理能力会用所学知识解决简单的现实问题，并能在解决问题的过程中，进行有条例有根据的思考。
在参与学习活动的过程中，体验学习的探索和乐趣，增强对数学学习的信心。
单元教学重点教学重点本单元的教学重点是找两个数的最大公因数和最小公倍数的方法，同分母分数加减法。
单元教学难点找两个数的最大公因数和最小公倍数的方法。
教学准备教师准备课件预习提纲课时划分信息窗公因数最大公因数课时信息窗同分母分数加减法约分课时信息窗同分母分数的连加和连减课时信息窗公倍数和最小公倍数课时分数与小数的互化课时我学会了吗课时综合应用课时信息窗裁纸课题公因数最大公因数教学内容五年级下册第页。
教材简析公因数最大公因数课是在学生已经学过因数倍数，初步学会找个数的倍数和因数，知道个数的倍数和因数的特点的基础上进行教学的。
这部分内容既是数与代数领域基础知识的重要组成部分，又是进步学习约分和分数四则计算的，会计算同分母分数加减法以及加减混合运算能进行分数与小数的互化。
级下册页教学目标结合解决实际问题，通过具体操作和交流活动，认识公因数最大公因数公倍数和最小公倍数学会找以内两个数的最大公因数和以内最小公倍数的方法结合现实情境了解约分的意义，掌握约分的方法五年级下册数学第三单元主备人第三单元剪纸中的数学单元名称分数加减法在学生探索新知的过程中，体验学习和探索的乐趣，培养学生学好数学的信心以及小组成员之在解决问题的过程中，能进行有条理有根据地进行思考。
教材简析公因数最大公因数课是在学生已经学过因数倍数，初步学会找个数的倍数和因数，知道个数的倍数和因数的特点的基础上进行教学的。
在探索公因数和最大公因数意义的过程中，经历观教学目标结合解决实际问题，理解公因数和最大公因数的意义，学会求两个数的最大公因数的方法。
教学重点理解公因数最大公因数的意义教学难点选用恰当的方法求两个数的最大公因数。
这部分内容既是数与代数领域基础知识的重要预习提纲看看默读教材第页页。
读读朗读教材第页页。
读读例题，要求能够非常流利地朗读出来正方形的边长可以是几厘米，最长是几厘米什么是最大公因数说说正方形的边长可以是几厘米，最长是几厘米什么是最大公因数画画用自己所喜欢的图形画画。
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课后反思数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识经验是课程标准的重要理姓名成绩个念之。
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［定稿］青岛版科学三年级下册全册教案_教案范文（C2-1）
