石标本箱进行评价，指导学生客观公正评价自己和他人的学习成果，并从中取长补短，不断学习改进自己的成果作品。
三拓展延伸教师进步激发学生学习兴趣，提出课后继续探究的主题活动内容，进步考察自己居住地附近的岩石类型情况，撰写考察报告，了解岩石用途，拓展课后学习活动。
观看教师出示的温度计，学生测试小组材料中的烧杯里水的温度。
观察发现温度计中液柱的变化，思考教师提出探究性问题了解本课学习活动。
学生在教师引导下设计实验探究发现温度计的发现认识。
学生结合自己已有的经验讨论，提出猜想假设。
了解教师出示的实验材料，小组讨论交流制定探究方案。
选择合适的仪器进行小组实验学习活动。
学生的小组合作学习，学习教师下发探究学习活动的资料提示卡片，进行小组合作探究实验学习活动。
学生进行交流活动，交流探究的方法和探究中的发现。
在讨论交流的基础上，认识到液体在般情况下具有热胀冷缩的性质。
并加以巩固了解教师提出课后继续探究的问题，引导进行课余时间查阅资料或设计实验进行探究活动，丰富自身。
教师引导学生从做中学，在做活动中自主发现生成问题，激发学生学习兴趣，导入学习内容。
二教师指导学生小组合作探究学习活动，创设学习氛围，引导学生充分交流探讨，形成并不断完善实验方案并进行合作学习活动。
发现水具有热胀冷缩的性质。
在实验种液体后做好观察记录再进行下步另外种液体的实验学习活动。
教师指导学生实验归纳，并以积极引导学生认识归纳的单个体越多，归纳越科学。
指导学生进行交流讨论，进而实现资源共享，丰富自身认知。
三充分激发学生课后拓展学习兴趣，使学生认识科学来源于生活，又服务于生活。
六学习小结第二十课苹果为什么落地学习目标能通过对周围自然事物的观察，提出感兴趣的问题，能提出探究活动的大致思路。
保持与发展对周围事物的好奇心，培养兴趣，善于猜想，乐于合作交流。
认识生活中常见的力重力。
二学习重点学生制作岩石标本，认识常见岩石基本特征的探究学习活动。
三学习难点学生对科学岩石的特征对自己手中岩石定名分类。
四学习准备教师与学生起做好每小组准备实验仪器活动材料准备稀盐酸滴管镊子放大镜铜钥匙小刀小锤子小刷子烧杯等岩石实验盒花岗岩砂岩灰石岩页岩大理岩等常见岩石的基本特征的资料制作岩石百宝箱的材料纸盒胶水卡纸破泡沫塑料板棉花等。
五学习过程教师活动学生活动设计意图及二次修改导入新课教师与学生交流上次课堂学习的课后拓展活动学习情况，了解学生对搜集的岩石命名情况，交流学生对常见岩石特征的观察发现，进步激发学生学习兴趣，使学生认识到没有统命名积的计算及面积单位之间的简个知识领域数与代数有关乘除法的估算和口算，稍复杂的乘除法笔算混合运算小数的初步认识及大小比较加减计算年月日的认识和时计时法。
郭村小学三年级数学教案执教人董秀云年月全册备课结合生活经验，认识年月能运用长方形和正方形面积的有关知识，进行实际测量和计算，提高解决实际问题的能力。
三位数除以位数的除法以及四则混合计算。
并能在具体情境中发现提出问题解决问题，发展应用意识。
单位换算。
系。
结合实例理解面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的结合实例，初步认识轴对称图形和对称轴。
感受轴对称图形的美，关注它在生活中的广泛应用，体会其应用价值。
结合具体实例，理解平均数的意义，掌握求简单数据平均数的方法。
并能根据平均数的实际意义进行初步的分析和判断，解决问题。
在解决实际问题的过程中，形成用数学的眼光观察生活观察社会的意识，在体验数学价值的同时，提高学习数学的兴趣。
在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的些困难，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
同时还根据学生的认知特点，从学长正方形面积的计算及面积单位之间的简单计算初步认识轴对称图形和对称轴。
统计与概率平均数的意义及求简单数据的平均数。
实践与综合应用数据收集的般方法和统计知识。
这部分教学内容联系了学生的家庭生活社会生活，引导学生关注生活与社会，体会数学学习的内容是现实的有价值的和富有挑战性的，使学生通过观察探索实践等系列学习活动，在获得数学知识的同时，增加对其他领域的了解。
习新知识。
并积极倡导新型的学习方式，实现学生学习方式的转变，在合作探究中体现开放民主探索交流合作的教学方式，引导学生逐步学会在动手实践自主探索合作交流的活动中学引导学生关注生活与社会，体会数学学习的内容是现实的有价值的和富有挑战性的，使学生通过观察探索实践等系列学习活动，在获得数学知识的同时，增加对其他领域的了解。
实践与综合应用数据收集的般方法和统计知识。
统计与概率平均数的意义及求简单数据的平均数。
空间与图形长正方形面积的计算及面积单位之间的简个知识领域数与代数有关乘除法的估算和口算，稍复杂的乘除法笔算混合运算小数的初步认识及大小比较加减计算年月日的认识和时计时法。
第二单元校园科技周单元名称分数的意义和性质单元教材分析本单元是在在具体的生活情境中感悟把个整体平均分成若干份，这样的份教学目标在说说分分画画等活动中体会单位的含义，理解分数的意义，学会用分数描述生活中的事情。
放手让学生自主探究，经历知识的形成过程。
重视操作，发挥直观教学的作用。
数的基本性质课时回顾整理课时我学会了吗课时总课时数课时信息窗分数的意义课题分数的意义教学内容五根据预习提纲预习。
课时划分分数的意义课时分数与除法课时分在学习活动中感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值，获得成功兴趣愉悦的情感体验，激发学生对数学的兴趣。
单元教学准备教学重点建立单位和分数单位的概念，理解单位的内涵。
教学难点对单位的理解。
教学准备教师课件学生每人个圆片或三角形片预习提纲看看默读教材第页。
读读朗读教材第页页。
读读例题，要求能够非常流利地朗读出来个船模平均分给个人，怎样分呢每份占在感受分数的意义探求分数基本性质的过程中发展数感。
重要地位。
本单元的主要教学内容是分数的意义，分数与除法的关系，真分数，假分数带分数的认识及分数的基本性质。
本单元教学的重点是分数的意义和基本性质，教学难点是理解把许多物体组成的个整体看作单位。
单元教学目标结合具体情境理解分数的意义，知道分数与除法的关系认识真分数假分数带分数，并能比较熟练地将假分数化成带分数或整数理解和掌握分数的基本性质。
在感受分数的学与日常生活的密切联系，初步了解分数在实际生活中的应用，体验学数学用数学的乐趣。
交流信息，能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。
通过观察操作解决问题等学习活动，感受数义，知道分数与除法的关系认识真分数假分数带分数，并能比较熟练地将假分数化成带分数或整数理解和掌握分数的基本性质。
，教学难点是理解把许多物体组成的个整体看作单位。
法的关系，真分数，假分数带分数的认识及分数的基本性质。
本单元教学的重点是分数的意义和基本性质因此，本单元的内容在以后学习中具有重要地位。
它是今后学习分数四则运算和解决有关问题的基础。
合理性。
做做按课本的分段的标准进行统计学生独立完成评评集体订正答案引导学生自己分析出错的原因，整理信息的方法，渗透学习习惯及学习态度教育。
讲讲从你整理的统计图表中，你了解到哪些信息你平时有没有读课外书的好习惯读课外书有什么好处与同学交流下你读课外书的情况。
设计意图通过说想议做评讲六个教学环节的设计既巩固了旧知识，又引导学生进行自我检测，对自己在学习中的遗漏进行及时反思，改正。
并在解决实际问题的过程中进步巩固知识，体会其应用价值。
三全课总结，拓展延伸通过这节课的学习，你有什收获统计在我们的生活中随处可以用到，它可以帮助我们分析问题，提出好的解决方法，观察生活中的现象，有可以进行统计的内容吗找出来，做个小统计员，写在数学日记中。
设计意图数学来自生活，必然回归于生活，现实生活中蕴含着大量的数学信息，存在许多需要解决的问题，诱导学生主动发现提出问题，解决问题。
课后反思本节课的教学设计，充分体现新理念在情境中感受，教学时，在充分了解学生已有的知识的基础上用好教材所提供的提炼于现实生活的素材，激发兴趣，让学生体会到统计的必要性。
教师还应注意与学生情感的培养与交流，注意通过教师对学生的评价学生之间的评价来激发学生学习的热情，体会学习数学的价值在方法中引导，本课知识不是新授学生并不陌生，教师应大胆放手，通过有价值的问题引导学生自己对所学知识进行完善补充，在合作交流评价中进行自我检测反思改正在学习中应用，不管学生在课堂上自主探究，还是在课后拓展寻找问题，教学的设计始终围绕着解决生活中问题，体会数学知识的有用。
第十单元奥运在我心中总复习教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第十单元总复习教材简析本单元作为总复习单元，是对全册教材内容的全面回顾整理和升华。
本单元以奥运在我心中为主题，呈现的是学校运动会这情境图，涉及到了本册学习的各项内容，旨在通过复习，帮助学生进步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。
同时，进步提高学生综合运用所学知识解决些简单实际问题的能力，为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。
本单元将复习的主要内容分为四个板块第板块是万以内数的认识及加减法第二板块是千米分米毫米的认识，以及时分秒的整理与复习第三板块为图形与拼
［定稿］青岛版科学四年级下册全册教案2（C4-1）
