［定稿］音乐七年级下册说课稿_全册导学案（C6-1）㊣精品文档值得下载

找出来，做个小统计员，写在数学日记中。

设计意图数学来自生活，必然回归于生活，现实生活中蕴含着大量的数学信息，存在许多需要解决的问题，诱导学生主动发现提出问题，解决问题。

课后反思本节课的教学设计，充分体现新理念在情境中感受，教学时，在充分了解学生已有的知识的基础上用好教材所提供的提炼于现实生活的素材，激发兴趣，让学生体会到统计的必要性。

教师还应注意与学生情感的培养与交流，注意通过教师对学生的评价学生之间的评价来激发学生学习的热情，体会学习数学的价值在方法中引导，本课知识不是新授学生并不陌生，教师应大胆放手，通过有价值的问题引导学生自己对所学知识进行完善补充，在合作交流评价中进行自我检测反思改正在学习中应用，不管学生在课堂上自主探究，还是在课后拓展寻找问题，教学的设计始终围绕着解决生活中问题，体会数学知识的有用。

第十单元奥运在我心中总复习教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第十单元总复习教材简析本单元作为总复习单元，是对全册教材内容的全面回顾整理和升华。

本单元以奥运在我心中为主题，呈现的是学校运动会这情境图，涉及到了本册学习的各项内容，旨在通过复习，帮助学生进步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。

同时，进步提高学生综合运用所学知识解决些简单实际问题的能力，为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。

本单元将复习的主要内容分为四个板块第板块是万以内数的认识及加减法第二板块是千米分米毫米的认识，以及时分秒的整理与复习第三板块为图形与拼组，对称的复习第四板块为统计的复习与整理。

教学目标进步理解和巩固本学期所学的有余数的除法，万以内数的认识和加减法，万以内数的连加连减和加减混合运算，时间单位，长度单位，图形与拼组，对称，统计等知识。

经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳整理知识的能力加深理解知识间的内在联系，形成知识网络能综合运用所学知识解决简单的实际问题。

通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的自信心，感受数学学习的乐趣。

第课时教学内容有关万以内数的认识，以及加减法知识的整理与复习。

教学过程谈话导入谈话年在我国将要发生件大事，谁知道是什么事作为名小学生，我们应该做些什么呢学生自由畅谈看，为了迎接奥运会的到来，这里的小同学们正在举行运动会呢,他们打算锻炼好身体，争取参加年的奥运会,出示情境图设计意图以奥运作为导入语，不仅贴近学生生活，而且具有很强的时代特点，有利于调动学生的学习积极性，使学生自然而然产生学习的需要。

二小组竞赛谈话大家愿意参观下他们的比赛吗那让我们去看台上观看吧,引导学生观察教材提供的情境图。

石的特征。

教师指导学生通过亲身观察对照岩石标本实验盒里的岩石标本，适时出示相关资料使学生直观认识发现常见岩石花岗岩砂岩灰石岩页岩大理岩等的基本特征。

教师指导学生学习制作岩石标本百宝箱。

教师指导学生充分交流制作岩石标本箱的方法，使学生在动手之前先动脑，认识到在此基础上简要归纳整理出制作岩石标本箱的般步骤采集岩石砸新断面洗净晾干分类编号作标签等。

进步激发学生动手制作学习兴趣，进行制作岩石标本箱学习活动。

教师积极参与学生小组合作制作学习活动，并对学生进行适时提示帮助，如岩石大小要适中新断面要露出来如何固定等等。

对学生大胆独特创新的做法积极合作的学习态度及时给予表扬肯定。

教师积极引导学生对制作的岩石标本箱进行评价，指导学生客观公正评价自己和他人的学习成果，并从中取长补短，不断学习改进自己的成果作品。

三拓展延伸教师进步激发学生学习兴趣，提出课后继续探究的主题活动内容，进步考察自己居住地附近的岩石类型情况，撰写考察报告，了解岩石用途，拓展课后学习活动。

观看教师出示的温度计，学生测试小组材料中的烧杯里水的温度。

观察发现温度计中液柱的变化，思考教师提出探究性问题了解本课学习活动。

学生在教师引导下设计实验探究发现温度计的发现认识。

学生结合自己已有的经验讨论，提出猜想假设。

了解教师出示的实验材料，小组讨论交流制定探究方案。

选择合适的仪器进行小组实验学习活动。

学生的小组合作学习，学习教师下发探究学习活动的资料提示卡片，进行小组合作探究实验学习活动。

学生进行交流活动，交流探究的方法和探究中的发现。

在讨论交流的基础上，认识到液体在般情况下具有热胀冷缩的性质。

并加以巩固了解教师提出课后继续探究的问题，引导进行课余时间查阅资料或设计实验进行探究活动，丰富自身。

教师引导学生从做中学，在做活动中自主发现生成问题，激发学生学习兴趣，导入学习内容。

二教师指导学生小组合作探究学习活动，创设学习氛围，引导学生充分交流探讨，形成并不断完善实验方案并进行合作学习活动。

发现水具有热胀冷缩的性质。

在实验种液体后做好观察记录再进行下步另外种液体的实验学习活动。

教师指导学生实验归纳，并以积极引导学生认识归纳的单个体越多，归纳越科学。

指导学生进行交流讨论，进而实现资源共享，丰富自身认知。

三充分激发学生课后拓展学习兴趣，使学生认识科学来源于生活，又服务于生活。

六学习小结第二十课苹果为什么落地学习目标能通过对周围自然事物的观察，提出感兴趣的问题，能提出探究活动的大致思路。

保持与发展对周围事物的好奇心，培养兴趣，善于猜想，乐于合作交流。

认识生活中常见的力重力。

二学习重点学生制作岩石标本，认识常见岩石基本特征的探究学习活动。

三学习难点学生对科学岩石的特征对自己手中岩石定名分类。

四学习准备教师与学生起做好每小组准备实验仪器活动材料准备稀盐酸滴管镊子放大镜铜钥匙小刀小锤子小刷子烧杯等岩石实验盒花岗岩砂岩灰石岩页岩大理岩等常见岩石的基本特征的资料制作岩石百宝箱的材料纸盒胶水卡纸破泡沫塑料板棉花等。

五学习过程教师活动学生活动设计意图及二次修改导入新课教师与学生交流上次课堂学习的课后拓展活动学习情况，了解学生对搜集的岩石命名情况，交流学生对常见岩石特征的观察发现，进步激发学生学习兴趣，使学生认识到没有统命名段让学生说说线段的特点，让学生用手势来表示段的意思，板书线段个端点生活中有许多线段出示手中的尺子让学生说说为什么是线段谁能举例说明生活中线段的例子多找几个说说然后让同学来估计下数学书的边是多少动手量下看看估计的是否准确请在本子上画厘米长的线段，再画比厘米长的线段能画多长让学生想象下将厘米长的线段无限延长延长，这时它就几个端点让学生说说谁来起个名字让学生画条射线。

让学生说说生活中射线的例子，让学生多说说。

太阳光眼光这还有道题将厘米长的线段的两端无限延长，没有起点和端点，谁来起个名字谁能说说直线的特点，在生活中你见过这样的直线吗让学生在本上画条直线三小结通过刚才的学习你认识了几条线四作业练习课后练习让学生利用今天学的知识画幅你喜欢的画第二课时备课时间上课时间序号教学目标结合具体情境，理解平面内两条直线的平行与相交包括垂直的位置关系。

会用三角尺和直尺画已知直线的垂线和平行线。

教学重点理解两条直线互相垂直和互相平行的位置关系。

教学内容平行和垂直教学过程复习导入谁来说说直线射线和线段有什么特点二新授认识垂直和平行请同学们在本上画出两条直线的位置关系，组组画，能想几种就画几种。

然后用投影仪把同学们画的演示出来，然后总结不管怎么画两条直线只有两种关系相交和不相交。

重点演示给学生看两条斜着不相交的只要把线延长就相交了。

告诉学生不相交的两条直线叫做平行，然后把组平行线再延长再延长他们怎么也不会相交，并且在同平面内我门就把它叫做两条直线互相平行。

出现平行线的意义让学生彻底理解其中的意思。

举例说说生活中平行的例子。

给出学生两组相交的线其中种是斜交种是垂直，让学生观察它们有什么区别，引出其中有种挺直的，再让学生观察相交的角有什么特点，告诉学生相交成直角的两条直线叫互相垂直，相交的点叫垂足。

其中条直线叫做另条直线的垂线。

让学生真正理解垂直的意义。

然后举例生活中垂直的例子。