［定稿］音乐教案34784（C7-1）㊣精品文档值得下载

论，分别为歌曲的三段设计几个动作。

教学评价学生学习歌曲的效率。

用打击乐器为歌曲编配伴奏的效果。

学生创造的欲望及能力。

第五课时教学内容表演小动物告别会。

教学目标复习歌曲，为下步表演作准备。

教师与学生起共同排演动作。

教学过程为了上好本节课，事先要有些准备，教师要准备些头饰面具，音乐教室也要适当布置下，还要事先培养各班的音乐骨干，让他们在活动中起带头示范作用。

准备好小动物告别会歌曲的磁带，还应精心设计好教学程序，使这项音乐活动既热烈，又井然有序。

学生方面也可自己准备些头饰或面具，并设计几个舞蹈动作。

播放小动物告别会的伴奏带，请三个小组的同学分别上台，为大家表演本小组为歌曲设计的动作，并组织大家简单讨论。

教师与学生中的骨干分子领先起舞，另两组同学，组伴唱，组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型如等。

其他学生陆续加入，可以模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿，即使动作不太协调，也没有关系，关键是要参与，要能感受到三拍子的韵律。

如场地条件稍差，无法让全班学生同时表演，也可分三组进行，分别表演歌曲的三个乐段。

总之教师要因地制宜，设计出恰当的教学形式与方法，把这课上好。

教学评价学生的参与率。

热烈欢快的场面与良好的纪律相统。

动作与音乐的协调。

活动中，学生创造力的表现。

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网易博客欢迎你的加入请输入登录信息用户名密码唱小乌鸦爱妈妈用打击乐器为歌曲伴奏即兴创编动作表演第四课时跟着录音学唱唱给妈妈的摇篮曲复习歌曲小乌鸦爱妈妈教学要求单元总要求本单元通过学唱歌颂妈妈老师的歌曲，激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感提高音乐表现力。

通过音乐活动，逐步培养听辨声音高低的能力曲。

老师随机指导。

哪些地方要唱得亲切抒情哪些地方要唱得热情激动试着自己设计演唱形式。

二导入让学生跟着录象中的音乐，轻声哼唱同首歌，营造歌曲深表演。

第二课时复习同首歌。

二聆听我的祖国大中国初听歌曲，感受歌曲旋律。

随录音唱歌词。

引导学生对比我的祖国两个乐段的情绪。

和表现热爱祖国热爱家乡的思想感情。

喜爱不同形式的歌唱祖国歌颂友谊的歌曲。

二聆听欣赏曲我的祖国和大中国，能够背唱歌曲的音乐主题辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。

三能够演唱歌曲同首歌，能根据感情需要同抒情的连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。

学习合唱的声部及其位置。

自己设计秧歌动作。

，创造性地为歌曲大中国编配秧歌舞的动作。

五学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。

进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。

显不同的风格。

三能够演唱歌曲同首歌，能根据感情需要同抒情的连贯的声音或热情激动的声音二聆听欣赏曲我的祖国和大中国，能够背唱歌曲喜爱不同形式的歌唱祖国歌颂友谊的歌曲。

学唱第二三段听着音乐，拍着新疆节奏，哼着小曲儿去参观另外的风景了。

点击图片边看边说，结合歌词教学逐渐说出伊犁河的苹果吐鲁番的葡萄果子沟的风景阿勒泰的金子和田的玉石师生有节奏的问答式念歌词师生问答式接唱根据歌曲的旋律师啥地方的苹果甜又大乃生伊犁河的苹果甜又大乃„„师现在老师来检查下，你们是不是很熟悉新疆了个别生问答小组问答全体问答赞美新疆的话看了这么多的特产风光及宝藏，你们会发出怎样的感叹啊师生唱咱们的新疆样样有，新疆是个好地方。

通过分层教学，运用不同的教学方式把歌词教学的难点轻松解决。

在教学过程中，教师兼顾个体，让每个学生都参与到音乐活动之中四完整学唱整首歌曲完整聆听出示大歌片听音乐原唱新疆朋友是怎么唱的速度情绪怎样听老师范唱老师的声音表情如何你认为老师唱的好吗为什么好引导学生从音色呼吸表情上加以处理学生来比较谁和老师来比比个别生唱后再加以处理引导学生用自豪自信愉悦地情绪来演唱整个歌曲。

完整的聆听歌曲时，教师要适当提些要求，让学生有事可做，带着问题去听，层层深入，更好地演唱歌曲，让学生自己来评价唱的如何，发挥学生的主体作用四表现新疆。

让学生讨论你能把这首歌的形式改变下吗为什么这样变说唱的形式第三段唱，第二段听着音乐有节奏的念歌词。

边唱边舞边拍节奏通过让学生自己讨论合作，体现学生的合作精神五再现新疆，拓展新疆师新疆好吗新疆可真是个好地方啊，新疆还有许多好听的曲子，优美的舞蹈，神奇的乐器那，他们那么热情好客，我们下次还来吗放新疆是个好地方的音乐，高兴的走出教室。

拓展延伸让学生更多地去了解新疆的风土人情，从而更加喜爱新疆唱歌曲小树快长高郊游。

教学难点按音高唱唱名。

教学方法综合音乐感教学法教学用具课件琴打击乐器等。

课时安排三课时第课时教学内容聆听嘀哩嘀哩春晓。

教学过程组织教学师生问好二创设情景聆听歌曲多媒体展示古诗春晓在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。

教师导入同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗学生很自然地揭题春教师板书春，同时多媒体视频图象听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前学生根据自己的喜好说几个动物的名字老师根据学生所说相应点击画面你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗学生模仿青蛙蛇小燕子兔子„„看到这么美的春天，小动物会说什么呢如果你是小动物，你会对春天说句什么呢学生回答好美呀春天的空气真新鲜我要去找小伙伴起看看春天小动物睡了个冬天，在春回大地万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友起来帮助小动物找找，好吗播放歌曲滴哩滴哩并能准确地拍击带有的节奏。

能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

认识人教版小学二年级下册音乐教案第课春天来了教学目的通过聆听嘀哩嘀哩春晓，演唱小树快长高，还有会唱歌的小黄鹂你能把这几句歌词唱唱吗老师带学生边拍手边演唱春天除了这些，天在湖水的倒影里春天在小朋友的眼睛里你眼睛里的春天是什么样的学生回答桃花开了柳树发芽了小草绿了燕子飞回来了„„歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢这里有红花，这里有绿草体视频图象听，春雷响了，好多见书图页看图模仿动作。

根据内蒙古歌曲学跳舞蹈。

分组讨论，编排舞蹈队形。

各组展示。

四全课小结，进行评价。

三年级语文教案三年级音乐教案名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景。

教学总目标聆听和表演，让学生走进音乐的世界，了解和熟悉音乐友。

在听唱动奏活动中体验以音乐学习为内容的音乐作品带来的乐趣，学生积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。

在音乐活动中认识简谱及相应的柯尔文手势和长民唱名在音乐游戏中，能听辨的相对音高。

认识四分音符节奏及八分音符节奏，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景中。

学习八孔竖笛的演奏姿势。

学会正确的发音，用吐音吹奏三个音。

教学思路本单元让学生以感受音乐体验快乐为切入点，通过演唱及欣赏等多种音乐活动展开，让学生在听听议议唱唱动动中体验可爱的音乐朋友给童年带来的快乐。