，，中，当时，得到相应的组公式因为，所以公式可以变形为或公式，，，统称为二倍角的三角函数公式，简称为二倍角公式说明二倍角公式的作用在于用单角的三角函数来表达二倍角的三角函数凡是符合二倍角关系的就可以应用二倍角公式倍角的意义是相对的奎屯王新敞新疆二倍角公式是从两角和的三角函数公式中，取两角相等时推导出公式，，，成立的条件是公式成立的条件是，其他奎屯王新敞新疆倍角与二次的关系升角降次，降角升次特别注意公式的三角表达形式，且要善于变形，这两个形式今后常用奎屯王新敞新疆例子例不查表求下列各式的值例求值例若，求的值奎屯王新敞新疆小结理解并掌握二倍角公式以及推导，能正确运用二倍角的正弦余弦正切公式进行简单三角函数式的化简求值与恒等式证明奎屯王新敞新疆课堂练习第页练习课后作业第页习题倍角公式第二课时教学目标要求学生能较熟练地运用公式进行化简求值证明，增强学生灵活运用数学知识和逻辑推理能力教学重点二倍角公式的应用教学过程三复习引入二倍角公式四讲解新课奎屯王新敞新疆若，则等于奎屯王新敞新疆求的值奎屯王新敞新疆奎屯王新敞新疆求证化简化简化简奎屯王新敞新疆化简化简求证求函数的值域奎屯王新敞新疆求证习气候资源。

讲授新课气候资源板书我们谈到的太阳辐射的作用水的用途风的利用等方面，为人类的生产和生活提供了原料和能源，我们把这些气候要素和气候现象称为气候资源。

气候资源有什么特点呢这是我们要了解的第个问题。

气候资源的特点板书气候资源是能力目标学生能对当地些气候资源的开发利用情况进行评价，提高学生对地理图表知识的理解气候资源与交通等部门的关系，深刻理解气候资源对农业等部门的影响及农业建筑业应如何合理利用气候资源。

第四单元自然资源和自然灾害气候资源教学目标知识目标学生能了解气候资源的概念，掌握气候资源本身的特点。

它们给人类的生产和生活提供能源降水风能等资源。

可见，气候也是自然环境的重要组成部分。

用教具模型，通过对比辨析得出结论，突破本身难点。

教具准备中国太阳年辐射总量的分布。

它与人类生产生活密切相关。

课时安排课时教学过程导入新课气候是自然环境的重要组成部分。

讲授新课气候资源板书我们谈到的太阳辐射的作用水的用途风的利用等方面，为人类的生产和生活提供了原料和能源，我们把这些气候要素和气候现象称为气候资源。

气候资源有什么特点呢这是我们要了解的第个问题。

气候资源的特点板书气候资源是种可再生资源。

因为水可以循环更新使用，阳光空气可以持续对人类产生影响等等。

再者气候作为种自然资源和其他自然资源样，首先，能为人类的生产和生活提供原料和能教学难点日照与街道方位。

理解气候资源与交通等部门的关系，深刻理解气候资源对农业等部门的影响及农业建筑业应如何合理利用气候资源。

能力目标学生能对当地些气候资源的开发利用情况进行评价，提高学生对地理图表知识的辨析或迁移能力。

德育目标使学生树立要合理利用和保护气候资源的观念并提高学生的环境保护意识。

教学重点理解气候资源本身的特点。

采用互动式教学法理解气候资源与交通农业的关系。

教学方法采用启发式教学法学习气候资源本身的特点。

理解建筑业应如何合理利用气候资源。

教学重点理解气候资源本身的特点。

德育目标使学生树立要合理利用和保护气候资源的观念并提高学生的环境保护意识。

能力目标学生能对当地些气候资源的开发利用情况进行评价，提高学生对地理图表知识的理解气候资源与交通等部门的关系，深刻理解气候资源对农业等部门的影响及农业建筑业应如何合理利用气候资源。

民族文化的传播看云识天气利用网络传新闻信息的传播过程信息发出方用何载体以何途径信息接收方接收效果及作用信息源信息传递信息归宿从信息发出方看信息从信息接收方看信息任务二信息的基本特征通过个案例探讨信息的特征用电视看奥运节目信息的传递分享销售的经验与技巧信息的共享啤酒与尿布经济信息是可处理的，可运用的象棋比赛生活信息的时效性赤壁之战战争信息的真伪信息的特征传递性共享性依附性和可处理性价值相对性时效性真伪性信息特征的探究思考参考题提问方式进行观看录像片段，对信息及其特征增强感性认识练习与思考信息的实例举信息含义和特征。

教学任务信息及其特点信息的基本特征思考与练习教学重点通过自主合作探究学习引导学生把握了解第章任务什么是信搜集整理观看录像探究讨论等教学引入信息技术迅速发展和不断更新，引发了社会各个领域的深刻变革，信息文化成了大众参与和关注的社会要素，信息素养成了衡量每个人综合素养的重要部分。

信息的时效性赤壁之战战争信息的真伪信息的特征传递性共享性依附性和可处理性价值相对性时效性真伪性信息特征的探究思考参考题提问方式进行观看录像片段，对信息及其特征增重点能列举信息技术的应用实例及影响，了解信息技术的历史和发展趋势教学任务什么是信息技术信息技术的发展史信息技术的应用信息技术对人类社会的影响教学感受信息技术的迅猛发展。

想想自己家里强感性认识练习与思考信息的实例举些身边的生活中的例子，说明人们是如何利用信息为生活生产服上网方式及个人通讯网上交流方式，加以体会。

信息技术的三种定义阅读三种不同的叙述，自己思考并到图书馆或网上找答案。

中的交流信息技术包含的内容计算机技术诞生发展及应用，通讯技术传统通信方式，现代通讯技术主要包括的内容，计算机网络与通讯技术的联系与结合，因特网越来越普及。

微电子技术，什么是微电子技术，与计算机通讯等技术领域的联系。

芯片元器件等。

图书馆或网上找答案。

学习引导学生把握了解信息含义和特征。

教学方法讲解阅读搜集整理观看录像探究讨论等讲授课时总第课教学引入今天的社会是个信息社会，谁掌握了信息技术，谁就在未来的发展中占据着相当大的优势。

任务信息及其特点案例呈现北京申奥成功，我们处在信息社会，可以通过种种方法获得各种各样的信息。

传播信息的媒体报纸杂志广播电影电视网络等等。

什么是信息阅读几个专家二信息的基本特征通过个案例探讨信息的特征用电视看奥运节目信息的传递分享销售的经验络传新闻信息的传播过程信息发出方用何载体以何途径信息接收方接收效果及作用信息源信息传递信息归宿从信息发出方看信息从信息接收方看信息任务的媒体报纸杂志广播电影电视网络等等。

什么是信息阅读几个专家的定义，自己思考并到其特点案例呈现北京申奥成功，我们处在信息社会，可以通过种种方法获得各种各样的信息。

天的社会是个信息社会，谁掌握了信息技术，谁就在未来的发展中占据着相当大的优势。

任务信息及信息含义和特征。

教学任务信息及其特点信息的基本特征思考与练习教学重点通过自主合作探究学习引导学生把握小结陆地上不同地区的地理环境具有各自不同的区域特征，而且地理环境的整体性是相对的，差异性则是绝对的。

但地理环境的地域分异是有定规律的，在规律性当中而又表现出了其复杂性。

板书设计地理环境的整体性和差异性地理环境的整体性二地理环境的地域差异地理环境的地域差异地理环境中存在着地域差异陆地自然带的形成二地理环境的地域分异规律由赤道向两极的地域分异规律由沿海向内陆的地域分异规律山地的垂直地域分异规律三不规律的非地带性现象可以不断转化的辩证唯物主义观点。

教学重点岩石与矿物矿物与矿产的关系岩石的分类及其成因三大类岩石的转化与地壳物质循环。

教学难点三大类岩石的成因及相互转化。

教学方法通过学生自学教师引导，理清矿物岩石矿产矿石几个概念之间的关系利用矿物岩石标本让学生来熟悉常见的矿物和岩石运用图示法综合分析法来讲解三大类岩石的成因运用三板教学法来讲解三大类岩石的相互转化和地壳物质循环。

教具准备矿物岩石标本板图。

课时安排课时教学过程导入新课同学们，我们从第单元开始，由远到近由大到小分别学习了宇宙中的地球地球上的大气，但是，人类毕竟是生活在地球表面，所以说，陆地和海洋是与人类的关系最密切的，海洋被誉为生命的摇篮，而陆地则是人类的家园。

讲授新课第三单元陆地和海洋板书地壳物质的组成与循环板书矿物和岩石板书导学教师首先让学生阅读分析课文，理解矿物岩石矿产矿石几个概念之间的关系。

在定的地质条件下，化学元素的单质或化合物组成矿物，矿物又有规律地聚集形成岩石。

在岩石的形成过程中，有用矿物矿物有用与没用只是相对而言。

通过分析课文中的示意图，培养学生的读图能力和综合分析问题的能力。

理解三大类岩石的成因以及三大类岩石的相互转化与地壳物质循环。

能力目标第三单元陆地和海洋地壳物质的组成与循环教学目标知识目标让学生了解并能区别矿物岩石和矿产的概念熟悉有用矿物是指在目前的科学技术条件下具有开采价值的矿物富集起来达到能够被工业上开采利用，就是矿产富含矿产的岩石就是矿石。

，而陆地则是人类的家园。

讲授新课第三单元陆地和海洋板书地壳物质的组成与循环板书的关系。

在定的地质条件下，化