［定稿］高一教案40905（C6-1） ㊣ 精品文档 值得下载

膜运输的方式第章细胞的能量供应和利用第节降低化学反应活化能的酶第节细胞的能量通货第节的主要来源细胞呼吸第节能量之源光和光合作用第章细胞的生命历程第节细胞的增殖第节细胞的分化第节细胞的衰老与凋亡第节细胞的癌变探索生物大分子的奥秘教学目标知识初步了解分子与生物学之间的关系了解中国合成牛胰岛素事件。

技能培养分析分析资料的能力。

情感与态度了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标阅读访谈，学习科学家们实事求是艰苦钻研的精神。

二教学重难点激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。

三教学用具幻灯片四教学准备五教学过程以概述细胞与分子模块作为引入。

师比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗为什么高中还要再学呢初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够跨膜运输的方式第章细胞的能量供应和利用第节降低化学反应活化能的酶第节细胞的能量通货第节脂质第节细胞中的无机物第章细胞的基本结构第节细胞膜系统的边界第节细胞器系统内的分工合作第节细胞核系统的控制中心第章细胞的物质输入和输出第节物质跨膜运输的实例第节生物膜的流动镶嵌模型第节物质新课程高中生物必修全套教案第章走近细胞第节从生物圈到细胞第节细胞的多样性和统性第章组成细胞的分子第节细这个学期开设的分子与细胞模块，将为我们在化学分子的层面上，解释细胞的结学习科学就是这样，当你掌握的知识越多时候，反而觉得自己不知道的东西就更多。

师比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗为什么高中还要再学呢初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况只有在同学们在初三高学习了化学的就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜细胞质细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。

解答在初中阶段没有办法解开的谜团，也为后面的学习打下基础。

二人工合成，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。

牛胰岛素事件以及科学家访谈录师要了解分子与生物学之间的关系，我们先来看个我们国家在这方面的杰出成果。

展示出我国人工合成牛胰岛素的背景资料。

学生阅读背景资料和阅读课文中的访谈录，以问题引导人工合成牛胰岛素在生物学上有什么重大的意义从访谈录中，你认为造就了这次成功的因素是什么阅读完了这些资料，你觉得对于你学习高中生物，在方法上有什么启发呢三简西藏民歌的主要特点是活跃热烈朴实和抒情优美。

声音要求首先要自然流畅，在风格较强的歌曲中，偶尔出现用喉头控制声音的情况。

这种唱法在民间称枕固，其意是说嗓子的拐弯处，是特殊的声乐装饰技巧。

这样点点的小颤动，会不会影响到藏族的舞蹈呢提问藏族民间舞蹈中中的这些典型的舞蹈动作和它的历史有联系吗它和高原地区繁重的劳动生活，虔诚的宗教心理宗教礼仪及习俗有密切关系，他们跳舞时，这些动作会自然地体现在舞蹈中，使动态形象带有明显的宗教心理因素。

然而，这些动作主要来自劳动者为减轻体力负担的自我协调，从舞蹈角度来看，具有另外的种劳动形成的身体各部分协调的美，带有艺术性的创造。

来源学科网藏族民歌还有个特点，就是起音都会起在比较高的音上，但是结尾又会落到低音，同学们再联系历史，想想这又是为什么呢新疆又被称作歌舞之乡。

新疆位于我国的西北地区，与俄罗斯，哈萨克斯坦，阿富汗，印度等国家交界。

这种地理环境，使得新疆的音乐深受阿拉伯音乐的影响，我们刚才听到的歌曲是乌兹别克族的民歌。

来源各族民歌的旋律优美动听，节奏活泼鲜明，结构规整对称，情绪热烈欢快，大多采用七声自然调式，也有用五声调式，等变化音的使用丰富而有变化，色彩鲜明独特，乡土气息较浓。

主要伴奏乐器有手鼓冬不拉热瓦甫铁鼓等。

花儿为什么这样红阿瓦日古里阿拉木汗提问新疆地区的音乐旋律有很浓厚的异域风情，为什么说到新疆音乐，不能不提到的就是十二木卡姆。

十二木卡姆是木卡姆中的种，是中国非物质文化保护遗产。

她集传统音乐演奏音乐文学艺术戏剧舞蹈于身，具有抒情性和叙事性相结合的特点。

欣赏片段我们再看看几种典型的维族乐器。

新疆被称作是歌舞之乡，被称作是马背上的民族是哪个民族蒙古族，是个英勇善战的民族，豪爽大气是这个民族的性格，它属于北方草原文化民歌区。

蒙古民歌分为长调和短调，长调歌曲是反映蒙古族游牧生活的牧歌式体裁，有较长大的篇幅，节奏自由，气息宽广，情感深沉，并有独特而细腻的颤音装饰。

来源学科网来源学科网接下来我们辨别下这两首哪首是长调哪首是短调，为什么听赏根据长调歌曲的特点，我们起来总结下短调歌曲的特点短调民歌篇幅较短小，曲调紧凑，节奏整齐鲜明，音域相对窄些。

在藏族民歌中有枕固这种演唱技巧，蒙古民歌中也有种独特的演唱技巧，那就是呼麦，来源欣赏最后，我们来欣赏首苗族的飞歌，这首歌曲里面有个特性音大家仔细听听然后看谱子告诉我这个特性音在歌曲的那个地方。

学唱歌唱美丽的家乡，体会特性音降思考为什么被称作飞歌，为什么出现快慢对比，为什么会有拖音巩固来源再次辩听四首民歌三小结源学科网聆听音乐片段，思考交流来源学科网请说出该作品的曲名主奏乐器是欧洲哪种民间乐器器乐排箫的简介吹管乐器，有长短不同的管子组成，按音高顺序排列固定在起，每支管子只能发出个音，下端有封闭和不封闭两种。

来源赏析罗马尼亚排箫扬琴与人声的合奏曲夏天快来吧来源学科网聆听音乐片段，思考音乐描绘了怎样的画面拓展延伸我们可以在什么场合欣赏排箫音乐二风笛看课本，认识风笛乐器形态。

风笛简介又叫风带管，由皮质风袋和吹管组成。

有按孔音的曲调管支奏主旋律，无按孔音的持续音管支发出持续的单个低音。

发音原理演奏者夹击腋下风袋，将气流压送到旋律管流总结，形成结论性报告师对学生的结论进行评析，借助信息技术手段进行验证演示巩固与反思尝试练习教材练习教材练习小结与反思通过实例和计算机作图体会认识直线上升指数爆炸对数增长等不同函数模型的增长的含义，认识数学的价值，认识数学与现实生活与其他学科的密切联系，从而体会数学的实用价值，享受数学的应用美生通过尝试练习进步体会三种不同增长的函数模型的增长差异及其实际应用师培养学生对数学学科的深刻认识，体会数学的应用美环节呈现教学材料师生互动设计作业与回馈教材习题组第题组第题课外活动收集些社会生活中普遍使用的递增的次函数指数函数对数函数的实例，对它们的增长速度进行比较，了解函数模型的广泛应用有时同个实际问题可以建立多个函数模型具体应用函数模型时，你认为应该怎样选用合理的函数模型系能选择自然语言图形语言集合语言列举法或描述法描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用教学重点集合的基本概念与表示方法教学难点运用集合的两种常用表示方法列举法与描述法，正确表示些简单的集合教学过程引入课题军训前学校通知月日点，高年段在体育馆集合进行军训动员试问这个通知的对象是全体的高学生还是个别学生在这里，集合是我们常用的个词语，我们感兴趣的是问题中些特定是高而不是高二高三对象的总体，而不是个别的对象，为此，我们将学习个新的概念集合宣布课题，即是些研究对象的总体。

阅读课本内容二新课教学集合的有关概念集合理论创始人康托尔称集合为些确定的不同的东西的全体，人们能意识到这些东西，并且能判断个给定的东西是否属于这个总体。

般地，研究对象统称为元素，些元素组成的总体叫集合，也简称集。

思考课本的思考题，并再列举些集合例子和不能构成集合的例子，对学生的例子予以讨论点评，进而讲解下面的问题。

关于集合的元素的特征确定性设是个给定的集合，是个具体对象，则或者是课型新授课教学目标通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的理解集合另方面，集合论及其所反映的数学思想，在越来越广泛的领域种得到应用。

课题集合教材分析集合概念及其基本理论，称为集合论，是近现代数学的个重要的基础，方面，许多重正整数集，记作或整数集，记作有理数集，记作实数集，记作二集合的表示方法我们可合的元素，就说属于，记作∈如果不是集合的元素，就说不属于，记作或举例常用数集及其记法非负整数集或自然数集，记作思考课本的思考题，并再列举些集合例子和不能构成集合的例子，对学生的例子予以讨论点评，进而讲解下面的问题。

不应重复出现同元素。

立。

互异性个给定集合中的元素，指属于这个集合的互不相同的个体对象，因此，同集合中列举法把集合中的元素列举出来，写在大括号内。

关于集合的元素的特征确定性设是如例课本例思考，引入描述法说明集合中的元素具有无序性，所以用列举法表示集合时不必考虑元素的顺序。

描述法把集合中的元素的公共属性描述出来，写在大括号内。

具体方法在大括号内先写上表示这个集合元素的般符号及取值或变化范围，再画条竖线，在竖线后写出这个集合中元素所具有的共同特征。

如，直角三角自普通高中课程标准实验教科书政治生活第二单元综合探究。

教材通过对政府权威的含义决定因素权威政府的表现有权威与无权威的政府行使权力的结果比较以及如何树立政府的权威等内容的探究，让学生明白，我国的政府是人民的政府，具有历史上任何