［定稿］高一物理教案 第九章 机械振动（C4-1） ㊣ 精品文档 值得下载

识，个物体受到力的作用，如果在力的方向上发生段位移，我们就说这个力对物体做了功。

起重机提起货物时，货物受到起重机钢绳拉力的作用发生段位移，钢绳的拉力对货物做了功。

机车牵引列车前进，列车受到机车的牵引力作用发生位移，牵引力对列车做了功。

本节课将继续学习功的知识，旨在初中基础上进行扩展。

进行新课分析以下事例，归纳出做功的必备条件。

举重运动员在举起杠铃后稳定的时间内，举重运动员做不做功小球在水平桌面上滚动，桌面对球的支持力做不做功引导学生复习初中的知识，给出做功的两个因素做功的两个不可缺少的因素力和物体在力的方向上发生位移。

功的大小是由力的大小和物体在力的方向的位移的大小确定。

二功的计算公式但是，物体的运动的方向并不总是跟力的方向相同。

当力的方向跟运动方向成夹角时如图正确应用公式少的因素。

知道功的单位的符号以及功与实际生活中工作的区别。

第七章机械能功做功的两个不可缺少举重运动员在举起杠铃后稳定的时间内，举重运动员做不做功小球在水平桌面上滚动，桌面对球的支持力做不做功引导学生复习初中的知识，给出做功的两个因素位移，我们就说这个力对物体做了功。

起重机提起货物时，货物受到起重机钢绳拉力的作用发生段位移进行新课分析以下事例，归纳出做功的必。

本节课将继续学习功的知识，旨在初中基础上进行扩展。

功的大小是由力的大小和物体在力的方向的位移的大小确定。

钢绳的拉力对货物做了功。

二功的计算公式但是，物体的运动的方向并不总是跟力的方向相同。

当力的方向跟运动方向成夹角时如图所示，那么怎样来计算这个力所做的功呢引导学生学生讨论，然后师生共同归纳出如下方法。

我们可以把力分解成两个分力跟位移方向致的分力，跟位移方向垂直的分力，这样就把计算功的问题，转化为分别求力和的功问题。

要注意培养把不熟悉的问题转化熟悉问题求解的能力设物体在力作用下发生的位移是，力所做的功等于，力的图方向跟位移方向垂直，在的方知道多个力对物体所做的总功等于这几个力的合力对物体所做的功是本节的难点知道功的单位的符号以及功与实际生活中工作的区别。

正确应用公式计算力的功。

知道功是标量，正确理解正功和负功的实质，能正确判断正功和负功。

知道多个力对物体所做的总功等于这几个力的合力对物体所做的功。

求变力的功的般思维方法。

求变力的功的般思维方法是本节课对学生关问题渗透数学是来源实践反过来又指导实践的辨证唯物主义观点教学建议知识结构本小节首先从初中代数与几何涉及的集合实例人手，引出集合与集合的元素的概念，并且结合实例对集合的概念作了说明然后，介绍了集合的常用表示方法，包括列举法描述法，还给出了画图表示集合的例子二重点难点分析这节的重点是集合的基本概念和表示方法，难点是运用集合的三种常用表示方法正确表示些简单的集合这节的特点是概念多符号多，正确理解概念和准确使用符号是学好本节的关键为此，在教学时可以配备些需要辨析概念判断符号表示正误的题目，以帮助学生提高判断能力，加深理解集合的概念和表示方法关于牵头图和引言分析章头图是组跳伞队员编成的图案，引言给出了个实际问题，其目的都是为了引出本章的内容无论只是对集合概念的描述性说明我们可以举出很多生活中的实际例子来进步说明这个概念，从而阐明集合概念如同初中几何中也知道中垂线是到两定点距离相等的点的集合等等在开始接触集合的概念时，主要还是通过实例，对概念有个初步认识教科书给出的般地，些指定的对象集在起就成为个集合，也简称集这句话，图和引言分析章头图是组跳伞队员编成的图案，引言给出了个实际问题，其目的都是为了引出本章的内容无论是分析还是解决这个实际间题，必须用到集合和逻辑的知识，也就是把它数学化方面提高用数学的意识，方面集合这节的特点是概念多符号多，正确理解概念和准确使用符号是学好本节的关键为此，在教学时可以配备合的概念作了说明然后，介绍了集合的常用表示方法，包括列举法描述法，还给出了画图表示集合的例子二重点难点分析这节的重点是集合的基本概念和表示方法，难点是运用集合的三种常用表示方法正确表示些简单的确定性互异性，了解集合中元素的无序性初步了解有限集无限集空集的意义会用集合元素等知识表示简单集合的有关问题渗透数学是来源实践反过来又指导实践的辨证唯物主义观点教学建议题目。

教师应法理性精神，体会数学家的创新精神，以及数学文明的深刻内涵。

该到各组中去了解选题情况，尽量多地选择不同的题目。

参考题目函数产生的社会背景函数概念发展的历史过程函数符号的故事数学家如开普勒伽利略笛卡儿牛顿莱布尼兹贝努利欧拉柯西狄里克雷罗巴契夫斯基等与函数也可自拟题目分配任务根据个人情况和优势，经小组共同商议，由组长确定每人的具体任务。

搜集资料针对所选题目，通过各种方式相关书籍函数在你身边世界函数通史世界著名科学家传记等相关网页等搜集素材，包。

析普通高中课程标准实验教科书数学人教版第页。

实习作业。

本节课程体现数学文化的特色，学生通过了解函数的发展历史进步感受数学的魅力。

学生在自己动手收集整理资料信息的过程中，对函数的概念有更深刻的理解感受新的学习方式带给他们的学习数学的乐趣。

二学生学习情况分析该内容在普通高中课程标准实验教科书数学人教版第页。

三设计思想标准强调数学文化的重要作用，体现数学的文化的价值。

时，各组之间尽量不要重复，尽量多地选不同的题目，可以让所有的学生在学习共享的过程中受到更多的数学文化的熏陶。

学生第次完成实习作业，积极性高，有热情和新鲜感，但缺乏经验，所以需要教师精心设计，做好准备工作，充分体现教师的导演角色二学生学习情况分析该学生在自己动手收集整理资料信息的过程中，对函数的概念有更深刻的理解感受新的学习方式带给他们的学习数学的乐趣。

本节课程体现数学文化的实验教科书数学人教版第页。

实习作业。

例计算式中字母均正例计算，反思课前准备预习教材，找出疑惑之处复习般地，若，则叫做的，其中，的结果结论无理指数幂结合教材利用逼近的思想理解无理指数幂意义无理数指数幂，是无理数是个确定的实数实数指数幂的运算性质如何动手试试练把化成分数指数幂练计算三总结提升学习小结分数指数幂的意义分数指数幂与根式的互化有理指数幂的运算性质当堂检测时量分钟满分分计分若，且，为整数，则下列各式中正确的是化简的结果是计算的结果是化简若，，则课后作业化简下列各式计算指数与指数幂的运算习题课学习目标掌握次方根的求解会用分数指数幂表示根式掌握根式与分数指数幂的运算典型例题例求下类各式的值概念如果个数的平方等于，那么这个数叫做的，记作如果个数的立方等于，那么这个数叫做的，记作二新课导学学习探究根式的概念及运算考察，那么就叫的，那么就叫的，那么就叫做的依此类推，若那么叫做的新知般地，若，那么叫做的次方根，其中，简记例如，则反思当为奇数时，次方根情况如何例如，，记当为偶数时，正数的次方根情况例如的次方根就是，记强调负数没有偶次方根的任何次方根都是，即试试，则的次方根为，则的次方根为新知像的式子就叫做根式，这里叫做根指数，叫做被开方数试试计算反思从特殊到般，的意义及检测时量分钟满分分计分的值是的次方根是化简化简三总结提升学习小结次方根，根式的概念根式运算性质知识拓展整数指数幂满足不等性质若，则正整数指数幂满足不等性质若，则若，则其中当堂开方数试试计算反思从特殊到般，的意义及结果结论当是奇数时，当是偶数时，数没有偶次方根的任何次方根都是，即试试，则的次方根为，则的次方根为新知像，其中，简记例如，则反思当为奇数时，次方根情况如何例如，，记当为偶数时，正数的次方根情况例如的次方根就是，记强调负记作二新课导学学习探究根式的概念及运算考察，那么就叫的，那么就叫的，那课前准备复习正方形面积公式为正方体的体积公式为复习初中根式的概念如果个数的平方等于，那么这个数叫做的，记作如果个数的立方等于，那么这个数叫做的ⅤⅠⅡⅢ，ⅣⅤ，