［定稿］高一物理沪科版第七章全册教案_教案范文（C7-1） ㊣ 精品文档 值得下载

音叉，金属环，乒乓球，细线，录音机和录好的磁带段音乐，段噪声，李双江的我爱五指山的最后高音部分，玻璃罩，闹钟，装在个轴上的四个齿轮，硬纸。

四主要教学过程复习干涉衍射的条件是什么引入新课提问声音是怎样产生的声音本身又是怎么回事教学过程设计声波声源演示实验让学生边说话，边用手摸咽喉，感觉声带的振动。

敲击音叉使其发声提问音叉发声时是否也在振动呢让悬在线上的乒乓球靠上正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开，说明音叉发声时也在振动。

生活中的其它例子弹琴时看到触摸到琴弦的振动用手摸打开的收音机的喇叭，或打开的电视机的音箱，都能感觉到振动。

说明其实，我们听到的各种声音都是由于振动产生的，虽然有的振动我们看不见。

这些振动发声的物体就是声源。

当然，气体和液体也能振动发声，如管乐器就是空气柱的振动发声。

声波声源是怎样产生声音的呢振动的音叉，它的叉股向侧振动时，压缩临近的空气，使这部分空气变密叉股向相反方向振动时，这部分空气又变疏。

这种疏密相间的状态靠空气的相互作用由声源向外传播，形成声波，传入人耳，使鼓膜振动，就引起声音的感觉。

其实，人耳只能听到的振动，低于或高于的振动就不能引起人类听觉器官的感觉。

提问从声波的形成中我们能看出什么问题呢声波是纵波声波的传播需要介质。

介质可以是空气，也可以是固体液体。

提问你能举出些固体液体传声的例子吗敲击桌子时，耳朵贴在桌子上听到更响亮的声音，这是从桌面直接传来的声音关严窗户，还能听到声音，因为玻璃能传声有首唐诗曰蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映深。

行人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

人说话会吓跑鱼，说明声音能进入水中继续传播。

没有介质就没有声音。

实验演示把闹钟放到玻璃罩里，用抽气机抽出罩内空气，就听不到闹钟的声音。

可见，声音是在空气或其它介质中传播的种机械波。

介质的性质不同。

声波在其中传播的波速也会不同。

声音在空气中的传播速度般取，在水里的传播速度约是空气里的倍半，在金属中更快。

为什么说声音在空气中的速度般取呢因为空气的温度不同，声速也不同。

如时为，时为，时为。

声音是种机械波，就该有机械波的般性质。

提问波都有哪些性质呢答干涉衍射和反射。

声波的干涉和衍射实验取两个频率相同的音叉，发出的声音互相干涉。

学生在座位上左右移动头部位置可听到声音的强弱变化。

提问同学们在生活中遇到过声波的衍射现象吗学校铃声响，你在哪里都可以听得到声音的定义域为，，值域为，，求常数的值例设向量，，，，，，，，，，与的夹角为，与的夹角为，且，求的值达标训练已知向量，且，定义求关于的函数解析式及其单调递增区间若，，求函数的最大值最小值及其相应的的值设函数，其中，，且求实数的值求函数的最小值作业布置本章复习题三组学习小结教学反思相同的角的概念，并能判断其为第几象限角，熟悉掌握终边相同的角的集合表示重点难点正确理解终边相同的角的概念学习过程与方法自主学习角的定义正负的概念按方向旋转所成的角叫正角，按方向旋转所成的角叫负角，如果条射线，我们称它形成了个零角象限角的概念在直角坐标系中研究角时，如果角的顶点与角的始边与，那么，角的终边端点除外在第几象限，我们说这个角是第几象限角，若角的终边落在坐标轴上，则称这个角为思考下列角分别是第几象限角，这当中些角有什么共同特征具有相同终边的角彼此之间有什么关系你能写出与角终边相同的角的集合吗答终边相同的角般地，与角终边相同的角的集合注意是任意角终边相同的角不定相等，但相等的角终边定相同。

终边相同的角有无限多个，它们相差的整数倍。

角的概念例钟表经过分钟，时针和分针分别转了多少度若将钟表拨慢分钟，则时针和分针分别转了多少度二终边相同的角例在到的范围内，找出与下列各角终边相同的角，并分别判断它们是第几象限角分析只需将学习过程与方法自主学习角的定义正负的概念按方向旋转所成的角叫正角，按方向旋转所成的角叫负角，如节课型新授课主备课人李春侠学习目标了解任意角的概念正确理解正角零角负角的概念正确理解终边相同的角的概念，并能判断其为第几象限角，熟悉掌握终边相同的角的集合表示重点难点正确理解终边相同的角的概念大安学科学案编制人编号审批人使用日期角度制与弧度角制不能混用。

弧度度度弧度注意用弧度为单位度量角，当弧度数用来表示时，如无特别要求，不必把写成小数，例如弧度，不必写成弧度。

三象限的角的集合分析主要考查终边相同角的概念的应用达标训练下列命题正确的是第象限角定不是负角小于的角定是锐角钝角定是第二象换算，熟记特殊角的弧度数掌握弧度制下的弧长公式和扇形的面积公式重点难点弧度与角度的换算及弧度制下的审批人使用日期班级小组学生姓名评价弧度制授课时间第周星期第节课型新授课主备课人李春侠学习目标理解弧度制的意义，能正确地进行弧度与角度的角从弧度化为角度把下列各角从角度化为弧度下列命题中，假命题的是角度与弧度是度量角的两种不同的度量单限角第象限角定是锐角试求出与下列各角终边相同的最小正角和最大负角作位度的角是周角的，弧度的角是周角的根据弧度的定义，定有成立不论是用角度制还是关问题渗透数学是来源实践反过来又指导实践的辨证唯物主义观点教学建议知识结构本小节首先从初中代数与几何涉及的集合实例人手，引出集合与集合的元素的概念，并且结合实例对集合的概念作了说明然后，介绍了集合的常用表示方法，包括列举法描述法，还给出了画图表示集合的例子二重点难点分析这节的重点是集合的基本概念和表示方法，难点是运用集合的三种常用表示方法正确表示些简单的集合这节的特点是概念多符号多，正确理解概念和准确使用符号是学好本节的关键为此，在教学时可以配备些需要辨析概念判断符号表示正误的题目，以帮助学生提高判断能力，加深理解集合的概念和表示方法关于牵头图和引言分析章头图是组跳伞队员编成的图案，引言给出了个实际问题，其目的都是为了引出本章的内容无论只是对集合概念的描述性说明我们可以举出很多生活中的实际例子来进步说明这个概念，从而阐明集合概念如同初中几何中也知道中垂线是到两定点距离相等的点的集合等等在开始接触集合的概念时，主要还是通过实例，对概念有个初步认识教科书给出的般地，些指定的对象集在起就成为个集合，也简称集这句话，图和引言分析章头图是组跳伞队员编成的图案，引言给出了个实际问题，其目的都是为了引出本章的内容无论是分析还是解决这个实际间题，必须用到集合和逻辑的知识，也就是把它数学化方面提高用数学的意识，方面集合这节的特点是概念多符号多，正确理解概念和准确使用符号是学好本节的关键为此，在教学时可以配备合的概念作了说明然后，介绍了集合的常用表示方法，包括列举法描述法，还给出了画图表示集合的例子二重点难点分析这节的重点是集合的基本概念和表示方法，难点是运用集合的三种常用表示方法正确表示些简单的确定性互异性，了解集合中元素的无序性初步了解有限集无限集空集的意义会用集合元素等知识表示简单集合的有关问题渗透数学是来源实践反过来又指导实践的辨证唯物主义观点教学建议行研究，这时应有本实验要验证的表达式，式中是物体从点下落至点的高度，是物体在点的瞬时速度。

如何求出点的瞬时速度根据做匀加速运动的物体在段时间内的平均速度等于该时间中间时刻的瞬时速度可求出点的瞬时速度。

图是竖直纸带由下而上实际打点后的情况。

从点开始依次取点，图中，分别为点，点，点各段间的距离。

根据公式，纸带上任意两个相邻的点间所表示的时间都是，可求出各段的平均速度。

这些平均速度就等于是，各点相对应的瞬时速度，例如量出点间距离，则在这段时间里的平均速度，这就是点处的瞬时速度。

依次类推可求出点„„处的瞬时速度„„。

如何确定重物下落的高度图中，„„分别为纸带从点下落的高度。

根据以上数值可以计算出任意点的重力势能和动能，从而验证机械能守恒定律。

学生活动学生看书明确实验的各项任务及实验仪器。

复习用打点计时器测速度的实验，掌握用打点计时器测量匀变速直线运动速度的方法。

进行新课教师活动在学生开始做实验之前，老师应强调如下几个问题该实验中选取被打点纸带应注意两点是第点为计时起点，点的速度应为零。

怎样判别呢是否需要测量重物的质量在架设打点计时器时应注意什么为什么实验时，接通电源和释放纸带的顺序怎样为什么来源测量下落高度时，同学认为都必须从起始点算起，不能弄错。

他的看法正确吗为了减小测量值的相对误差，选取的各个计数点要离起始点适当远些好，还是近些好学生活动思考老师的问题，讨论交流。

选出代表发表见解。

因为打点计时器每隔打点次，在最初的内物体下落距离应为，所以应从几条纸带中选择第二两点间距离接近两年的纸带进行测量二是在纸带上所选的点就是连续相邻的点，每相邻两点时间间隔来源因为不需要知道物体在点动能和势能的具体数值，所以不必测量物体的质量，而只需验证就行了。

打点计时器要竖直架稳，使其两限位孔在同竖直平面内，以尽量减少重物带着纸带下