［定稿］高一物理组教案第二部分（C9-1） ㊣ 精品文档 值得下载

面角。

求异面直线与所成的角求异面直线与所成的角解析在平面内作∥，从而得与成角过作∥，交延长线于，则为与所成的角由易得中，异面直线与成角例如图，斜三棱柱中，底面是边长为的正三角形，侧棱长为，侧棱与底面相邻两边都成角，求此三棱柱的侧面积和体积。

解析在侧面内作⊥于连结≌，⊥，⊥是斜三棱柱的直截面在中，的周长，的面积侧评注求斜棱柱的侧面积有两种方法，是判断各侧面的形状，求各侧面的面积之和，二是求直截面的周长与侧棱的乘积，求体积时同样可以利用直截面，即直截面面积侧棱长。

例在三棱锥中求三棱锥的体积。

解析取和的中点和在中评注把个几何体分割成若干个三棱锥的方法是种用得较多的分割方法，这样分割的结果，方面便于求体积，另方面便于利用体积的相关性质，如等底等高的锥体的体积相等，等底的两个锥体的体积的比等三课堂小结复习巩固规律总结思想升华四作业教材复习参考题课后记课题直线与方程复习教材分析本节课是对第三章的基本知识和方法的总结与归纳，从整体上来把握本章，使学生基本知识系统化和网络化，基本方法条理化。

本章内容大致分为三个部分直线的倾斜角和斜率直线方程两条直线的位置关系。

可采用分单元小结的方式，让学生自己回顾和小结各单元知识。

再此基础上，教师可对些关键处予同类的两列波，频率波长相同，相差恒定，在同平面内振动。

当它们发生叠加时，会出现干涉现象，由于课本中没有提出相和相差的概念，并且只讨论维的振动情况，所以，教学中只强调频率相同的条件就可以了。

更多的时间，应放在认识干涉与般叠加相比的特殊之处上。

机械振动和机械波声学的初步知识教案教学目标在知识方面的要求了解声音是种机械波了解乐音的三个要素了解声音的共鸣现象了解噪声的危害了解次声波和超声波的应用。

在能力方面的要求自己阅读课文的能力。

在思想方面的要求增强对噪声进行控制的环保意识。

二重点难点分析重点是声波作为机械波的些特征纵波声速波长及听觉的频率范围。

难点是对乐音三要素的理解。

三教具两个频率相同的音叉，金属环，乒乓球，细线，录音机和录好的磁带段音乐，段噪声，李双江的我爱五指山的最后高音部分，玻璃罩，闹钟，装在个轴上的四个齿轮，硬纸。

四主要教学过程复习干涉衍射的条件是什么引入新课提问声音是怎样产生的声音本身又是怎么回事教学过程设计声波声源演示实验让学生边说话，边用手摸咽喉，感觉声带的振动。

敲击音叉使其发声提问音叉发声时是否也在振动呢让悬在线上的乒乓球靠上正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开，说明音叉发声时也在振动。

生活中的其它例子弹琴时看到触摸到琴弦的振动用手摸打开的收音机的喇叭，或打开的电视机的音箱，都能感觉到振动。

说明其实，我们听到的各种声音都是由于振动产生的，虽然有的振动我们看不见。

这些振动发声的物体就是声源。

当然，气体和液体也能振动发声，如管乐器就是空气柱的振动发声。

声波声源是怎样产生声音的呢振动的音叉，它的叉股向侧振动时，压缩临近的空气，使这部分空气变密叉股向相反方向振动时，这部分空气又变疏。

这种疏密相间的状态靠空气的相互作用由声源向外传播，形成声波，传入人耳，使鼓膜振动，就引起声音的感觉。

其实，人耳只能听到的振动，低于或高于的振动就不能引起人类听觉器官的感觉。

提问从声波的形成中我们能看出什么问题呢声波是纵波声波的传播需要介质。

介质可以是空气，也可以是固体液体。

提问你能举出些固体液体传声的例子吗敲击桌子时，耳朵贴在桌子上听到更响亮的声音，这是从桌面直接传来的声音关严窗户，还能听到声音，因为玻璃能传声有首唐诗曰蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映深。

行人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

人说话会吓跑鱼，说明声音能进入水中继续传播。

没有介质就没有声音。

实验演示把闹钟放到玻璃罩里，用抽气机抽出罩内空气，就听不到闹钟的声音。

可见，声音是在空气或其它介质中传播的种机械波。

介质的性质不同。

声波在其中传播的波速也会不同。

声音在空气中的传播速度般取，在水里的传播速度约是空气里的倍半，在金属中更快。

为什么说声音在空气中的速度般取呢因为空气的温度不同，声速也不同。

如时为，时为，时为。

声音是种机械波，就该有机械波的般性质。

提问波都有哪些性质呢答干涉衍射和反射。

声波的干涉和衍射实验取两个频率相同的音叉，发出的声音互相干涉。

学生在座位上左右移动头部位置可听到声音的强弱变化。

提问同学们在生活中遇到过声波的衍射现象吗学校铃声响，你在哪里都可以听得到声音ⅤⅠⅡⅢ，ⅣⅤ，受到的力，物体受到的力分别是重力压力支持力拉力和摩擦力。

作业新学案学方法实验法阅读教学法归纳法教学用具投影仪投影片砖三块泡沫塑料瓦书四个鸡蛋静电金属屏蔽罩带绝缘座的金属板感应起电机教学过程导入新课初中我们已接触到物理学的初步知识，我们已能运用物理知识解决些实际问题，但要解决更为广泛的问题，初中所学的物理知识就显得很粗浅，我们还需要进步学习物理知识，从本节课开始我们共同来开始高中物理的学习。

二新课教学用投影片出示本节课的学习目标初步知道物理学的研究范围知道物理学是现代科学和技术的重要基础。

知道物理学对社会发展的重要作用。

知道怎样才能学好高中物理二学习目标完成过程演示实验用投影片出示第个演示实验的装置图。

问学生用锤砸下去后，是蛋碎瓦全还是瓦碎蛋全学生进行猜想，分组发表意见。

演示在泡沫塑料不要太厚上放四个鸡蛋，且把本硬皮书的四个角支在鸡蛋上。

在书上轻轻地放三块砖，并在砖上轻放块瓦。

请位同学用把锤子在很短的时间内猛击瓦片。

实验现象我们看到瓦被打碎而鸡蛋完好无损。

总结为什么用那么大的力去敲，瓦块都破了，而鸡蛋却完好无损呢后边我们学习了动量定理就会明白了。

能力知道学习物理的方法激发学生学习探索的志趣和积极性教学重点物理学的研究范围及物理的学习现代科学和技术的重要基础。

知道它对社会发展有重要作用培养学生的观察能力概括能力和分析阅读绪言教学目标做演示实验总结为什么用那么大的力去敲，瓦块都破了，而鸡蛋却完好无损呢后边我们学习了动量定理就会明白了。

问学生用锤砸下去后，是蛋碎瓦全还是瓦碎蛋全学生进行猜想，分组发表意见。

很短的时间内猛击瓦片。

在书上轻轻地放三块砖，并在砖上轻放块瓦。

请位同学用把锤子在。

将另放电极接近金属网，调整放电极的金属球与网之间的距离，使感应起电机起电时能看到球网之间有演示在泡沫塑料不要太厚上放四个鸡蛋，且把本硬明显的火花放电现象。

现象产生火花放电现象，且两极间电压很高，但网中的鸟却安然无恙。

总结引导，激发兴趣为什么感应起动机产生很高的电压，产生电火花，而鸟却安然无恙呢我们以后在静电场的学习时就会明白这个问题。

物理学的研究范围指导学生阅读课文第页第页的内容。

用投影片出示以下思考题物理学有哪几个分支学科从时间尺度看物理学的研究对象从秒到秒，共跨越教学的方法激发学生学习探索的志趣和积极性教学重点物理学的研究范围及物理的学习方法。

教学方法实验法阅读教学法归纳法教学用具投影仪投影片砖三块泡沫塑料瓦书四个鸡蛋静电金属屏蔽罩带绝缘座的金属板感应起电机教学过程导入新课初中我们已接触到物理学的初步知识，我们已能运用物理知识解决些实际问题，但要解决更为广泛的问题，初中所学的物理知识就显得很粗浅，我们还需要进步学习物理知识，从本节课开始我们共同来开始高中物理的学习。

二新课教学知道怎样才能学好高中物理二学习目标完成重要基础。

知道物理学对社会发展的重要作用。

就显得很粗浅，我们还需要进步学习物理知识，从本节课开始我们共同来开始高中物理的学习。

二新课导入新课初中我们已接触教学方法实验法阅读教学法归纳法教学用具行研究，这时应有本实验要验证的表达式，式中是物体从点下落至点的高度，是物体在点的瞬时速度。

如何求出点的瞬时速度根据做匀加速运动的物体在段时间内的平均速度等于该时间中间时刻的瞬时速度可求出点的瞬时速度。

图是竖直纸带由下而上实际打点后的情况。

从点开始依次取点，图中，分别为点，点，点各段间的距离。

根据公式，纸带上任意两个相邻的点间所表示的时间都是，可求出各段的平均速度。

这些平均速度就等于是，各点相对应的瞬时速度，例如量出点间距离，则在这段时间里的平均速度，这就是点处的瞬时速度。

依次类推可求出点„„处的瞬时速度„„。

如何确定重物下落的高度图中，„„分别为纸带从点下落的高度。

根据以上数值可以计算出任意点的重力势能和动能，从而验证机械能守恒定律。

学生活动学生看书明确实验的各项任务及实验仪器。

复习用打点计时器测速度的实验，掌握用打点计时器测量匀变速直线运动速度的方法。

进行新课教师活动在学生开始做实验之前，老师应强调如下几个问题该实验中选取被打点纸带应注意两点是第点为计时起点，点的速度应为零。

怎样判别呢是否需要测量重物的质量在架设打点计时器时应注意什么为什么实验时，接通电源和释放纸带的顺序怎样为什么来源测量下落高度时，同学认为都必须从起始点算起，不能弄错。

他的看法正确吗为了减小测量值的相对误差，选取的各个计数点要离起始点适当远些好，还是近些好学生活动思考老师的问题，讨论交流。

选出代表发表见解。

因为打点计时器每隔打点次，在最初的内物体下落距离应为，所以应从几条纸带中选择第二两点间距离接近两年的纸带进行测量二是在纸带上所选的点就是连续相邻的点