［定稿］高一生物必修2精品教案汇编（C1-1） ㊣ 精品文档 值得下载

确切含义二问题组小滑块放在如图所示的凹形斜面上，用力沿斜面向下拉小滑块，小滑块沿斜面运动了段距离。

若已知在这过程中，拉力所做的功的大小绝对值为，斜面对滑块的作用力所做的功的大小为，重力做功的大小为，空气阻力做功的大小为。

当用这些量表达时，小滑块的动能的改变指末态动能减去初态动能等于多少，滑块的重力势能的改变等于多少滑块机械能指动能与重力势能之和的改变等于多少小组交流分钟请同学们根据学案上的问题结合本节课的学习目标以小组为单位讨论解决，在讨论过程中遇到有争议的地方可与其他组进行交流，若这样还解决不了请先记下问题，尔后我们大家起解决。

并且把自己的答案写下来。

课堂展示交流结果分钟解析根据动能定理，动能的改变等于外力做功的代数和，其中做负功的有空气阻力，斜面对滑块的作用力的功因弹力不做功，实际上为摩擦阻力的功，因此根据重力做功与重力势能的关系，重力势能的减少等于重力做的功，因此滑块机械能的改变等于重力之外的其他力做的功，因此答案外力做功的代数和重力做的功重力之外的其他力做的功问题拓展分钟利用以下哪种能源时，给人类带来的污染较小煤石油天然气核能次台风的平均能量大约是，它可与五次大地震相匹敌，台风登录后，由于和地表的摩擦，能量的消耗速度率约为。

伴随着台风的暴风，是由水蒸气凝结而成的，每水蒸气凝结成雨水约放出能量。

如台风不从外界补充能量，台风平均应在内消失。

实际上台风能维持几天时间，台风在运动中不断得到能量，以补充它不断的巨大消耗，台风是怎样获得补充的能量的答案台风伴随暴雨，水蒸气凝结成水，释放大量能量规律点拨分钟能量守恒定律能量既不会消灭，也不会创生，它只会从种形式转化为其他形式，或者从个物体转移到另个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变，这个规律叫做能量守恒定律。

能源和能量耗散能源是人类社会活动的物质基础能源旦把自己的能量释放出去，就不能再次聚集起来被重新利用，这种现象叫做能量的耗散拓展训练分钟关于用水制取二级能源氢，以下研究方向正确的是用电解水的方法制取氢和氧，再用氢和氧作燃料带动热机设法将太阳光聚焦，产生高温，使水分解成氢和氧寻找特殊催化剂，使水分解成氢和氧，同时释放能量开发廉价能源，用以分解水制取氢和氧能源的开发与利用是人类共同研究的重大课题，水能是可再生能源，可持续地利用它来发电，为人类提供清洁的能源，若水力发电站水的平均能量为，落差为，发电效率为η水力发电站利用的是什么能量转化方式全年发电量是多少设水的密度，取答案机械能守恒定律η力和实践能力。

二教学重点简谐运动的规律三教学难点简谐运动的运动学特征和动力学特征四教学方法实验演示五教具轻弹簧和小球，水平弹簧振子六教学过程新课引入演示图所示实验，在弹簧下端挂个小球，拉下小球，引导学生注意观察小球的运动情况。

培养学生观察实验的能力提问学生小球的运动有哪些特点引发思考，激发兴趣学生讨论，然后请位学生归纳。

培养学生表达能力师生共同分析后，抓住中心两侧和往复性两个基本特征，得出机械振动的概念。

师生起列举生活中有关振动的例子，增强感性认识，进步提出，研究振动要从最简单最基本的振动入手，这就是简谐运动。

这实际上是交给学生种研究问题的方法二进行新课简谐运动的特点演示水平弹簧振子小球的振动提醒学生注意观察他们振动的时间，建立理想模型概念，隐含振动产生的条件。

说明小球和滑块质量相同，连接的弹簧也相同为避免这些因素对问题分析的干扰。

提出问题由学生思考回答为什么振动会停下来原因是小球受摩擦阻力较大，滑块受到的阻力小。

如果小球受到更大的摩擦阻力，其结果知道什么是简谐运动，理解简谐运动回复力的特点。

知道机械振动的概念。

图教案简谐运动如果小球受到更大的摩擦阻力，其结果如何振动时提出问题由学生思考回答为什么振动会停下来原因是小球受摩擦阻力较大，滑块受到的阻力小。

复性两个基本特征，得出机械振动的概念。

师生起列举生活中有关振动的例子，增强感性认识，进说明小球和滑块质量相同，连接的弹簧也相究问题的方法二进行新课简谐运动的特点演示水平弹簧振子小球的振动提醒学生注意观察他们振动的时间，建立理想模型概念，隐含振动产生的条件。

如果把小球受到的阻力忽略不计，弹簧的质量比小球的质量小得多，也忽略不计，其结果如何小球将持续振动。

步提出，研究振动要从最简单最基本的振动入手，这就是简谐运动。

通过这些问题，引发学生思考，培养学生的探究精神和推理能力图我们又遇到了个理想化的物理模型，如图所示。

教师要讲明理想化理想在那里，培养学生的建模能力。

此时，个理想化的物理模型已经在学生的头脑中牢固的建立了起来。

将场景切换到位移。

让学生了解弹簧振子的运动特点振子作的是位移周期性变化的运动。

振子六教学过程知道机械振动的概念。

知道什么是简谐运动，理解简谐运动回复力的特点。

理解简谐运动在次全振动过程中加速度速度的变化情况。

知道简谐运动是种理想化模型，了解简谐运动的若干实例，知道判断简谐运动的方法以及研究简谐运动的意义。

培养学生的观察力逻辑思维能力和实践能力。

兴趣学生讨论，然后请位学生归纳。

观察小球的运动情况。

培养学生观察实验的能力提问学生小球的运动有哪些特点引发思考，激发二教学重点简谐运动的规律三教学难点简谐运动的运动学特征和动力学特征四教学方法实验演示五教具轻弹簧和小球，水平弹簧究简谐运动的意义。

的变化情况。

知道简谐运动是种理想化模型，了解简谐运动的若干实例，知道判断简谐运动的方法以及研知道什么是简谐运动，理解简谐运动回复力的特点。

知道机械振动的概念。

受到的力，物体受到的力分别是重力压力支持力拉力和摩擦力。

作业新学案学方法实验法阅读教学法归纳法教学用具投影仪投影片砖三块泡沫塑料瓦书四个鸡蛋静电金属屏蔽罩带绝缘座的金属板感应起电机教学过程导入新课初中我们已接触到物理学的初步知识，我们已能运用物理知识解决些实际问题，但要解决更为广泛的问题，初中所学的物理知识就显得很粗浅，我们还需要进步学习物理知识，从本节课开始我们共同来开始高中物理的学习。

二新课教学用投影片出示本节课的学习目标初步知道物理学的研究范围知道物理学是现代科学和技术的重要基础。

知道物理学对社会发展的重要作用。

知道怎样才能学好高中物理二学习目标完成过程演示实验用投影片出示第个演示实验的装置图。

问学生用锤砸下去后，是蛋碎瓦全还是瓦碎蛋全学生进行猜想，分组发表意见。

演示在泡沫塑料不要太厚上放四个鸡蛋，且把本硬皮书的四个角支在鸡蛋上。

在书上轻轻地放三块砖，并在砖上轻放块瓦。

请位同学用把锤子在很短的时间内猛击瓦片。

实验现象我们看到瓦被打碎而鸡蛋完好无损。

总结为什么用那么大的力去敲，瓦块都破了，而鸡蛋却完好无损呢后边我们学习了动量定理就会明白了。

能力知道学习物理的方法激发学生学习探索的志趣和积极性教学重点物理学的研究范围及物理的学习现代科学和技术的重要基础。

知道它对社会发展有重要作用培养学生的观察能力概括能力和分析阅读绪言教学目标做演示实验总结为什么用那么大的力去敲，瓦块都破了，而鸡蛋却完好无损呢后边我们学习了动量定理就会明白了。

问学生用锤砸下去后，是蛋碎瓦全还是瓦碎蛋全学生进行猜想，分组发表意见。

很短的时间内猛击瓦片。

在书上轻轻地放三块砖，并在砖上轻放块瓦。

请位同学用把锤子在。

将另放电极接近金属网，调整放电极的金属球与网之间的距离，使感应起电机起电时能看到球网之间有演示在泡沫塑料不要太厚上放四个鸡蛋，且把本硬明显的火花放电现象。

现象产生火花放电现象，且两极间电压很高，但网中的鸟却安然无恙。

总结引导，激发兴趣为什么感应起动机产生很高的电压，产生电火花，而鸟却安然无恙呢我们以后在静电场的学习时就会明白这个问题。

物理学的研究范围指导学生阅读课文第页第页的内容。

用投影片出示以下思考题物理学有哪几个分支学科从时间尺度看物理学的研究对象从秒到秒，共跨越教学的方法激发学生学习探索的志趣和积极性教学重点物理学的研究范围及物理的学习方法。

教学方法实验法阅读教学法归纳法教学用具投影仪投影片砖三块泡沫塑料瓦书四个鸡蛋静电金属屏蔽罩带绝缘座的金属板感应起电机教学过程导入新课初中我们已接触到物理学的初步知识，我们已能运用物理知识解决些实际问题，但要解决更为广泛的问题，初中所学的物理知识就显得很粗浅，我们还需要进步学习物理知识，从本节课开始我们共同来开始高中物理的学习。

二新课教学知道怎样才能学好高中物理二学习目标完成重要基础。

知道物理学对社会发展的重要作用。

就显得很粗浅，我们还需要进步学习物理知识，从本节课开始我们共同来开始高中物理的学习。

二新课导入新课初中我们已接触教学方法实验法阅读教学法归纳法教学用具课堂小结在判定物体机械能是否守恒时，常从两方面来考虑对于单个的物体来说，要看除重力外，还有没有其它外力做功。

如果没有，机械能守恒对于两个或几个物体包括弹簧在内组成的系统来说，要看系统外有没有非重力做功，系统内有没有机械能与其它形式的转化。

如果没有，系统的机械能守恒。

课外作业思考课本练习六第题。

将练习六第题做在作业本上。

图图的合力对物体所做的功。

求变力的功的般思维方法。

二重点难点理解功的概念是本节的重点。

知道多个力对物体所做的总功等于这几个力的合力对物体所做的功是本