［定稿］高一英语上unit5教案1（C6-1） ㊣ 精品文档 值得下载

性的性质叫惯性线运动状态或静止状态物体保持原来的匀速直惯性六教学总结本节课的特点是对力和运动的关系的正确认识，要受到日常经验的影响，所以在本节课中采用了多联系实际问题加以分析，以使学生澄清认识。

三牛顿第二定律教学目标理解加速度与力和质量的关系理解牛顿第二定律的内容，知道定律的确切含义知道得到牛顿第二定律的实验过程。

培养学生的实验能力分析能力和解决问题的能力。

使学生知道物理中的种研究问题的方法控制变量法教学重点牛顿第二定律的实验过程牛顿第二定律。

教学难点牛顿第二定律的意义。

教学方法实验法讲授法归纳法教学用具两辆质量相同的小车，光滑的水平板端带有定滑轮砝码盒，细绳夹子课时安排课时教学过程导入新课提问什么是物体运动状态的改变物体运动状态发生改变的原因是什么引入新课通过上节课的学习，我们已知道物体运动状态改变时产生加速度，而产生的加速度又和物体的质量及所受力的大小有关，那么加速度跟物体所受力的大小及物体质量之间有什么关系呢本节课我们就来研究这个问题。

二新课教学用投影片出示本节课的学习目标理解加速度与力的关系理解加速度与质量的关系理解牛顿第二定律的内容。

二学习目标完成过程加速度和力的关系用投影片出示本节课所用的实验装置，教师进行讲解图中是两辆质量相同的小车，放在光滑的水平板上，小车的前端各系上细绳，绳的另端跨过定滑轮各挂个小盘，盘里放有数量不等的砝码，使两辆小车在不同的拉力下做匀加速运动。

对本次实验中说明的两个问题砝码跟小车相比质量较小，细绳对小车的拉力近似地等于砝码所受的重力。

用只夹子夹住两根细绳，以同时控控制两辆小车。

实验的做法在两砝码盘中放不同数量的砝码，以使两小车所受的拉力不同。

打开夹子，让两辆小车同时从静止开始运动，段时间后关上夹子，让它们同时停下来。

需观察的现象，观察两辆车在相等的时间里，所发生的位移的大小。

实验现象所受拉力大的那辆小车，位移大分析推理由公式得到在时间定时，位移和加速度成正比由实验现象得到小车的位移与他们所受的拉力成正比。

推理得到结论对质量相同的物体，物体的加速度跟作用在物体上的力成正比，即或巩固练习据得到要使物体在短时间内速度的改变很大，即加速度很大，就必须给物体提供。

竞赛用的小汽车，要求起动后几秒钟内速度由零达到以上，他们为什么要装备功率很大的发动机加速度和质量的关系实验装置同上说明与前次实验的不同。

前次实验中，我们是保持小车质量不变，而改变小车所受力的大小，来研究加速度行研究，这时应有本实验要验证的表达式，式中是物体从点下落至点的高度，是物体在点的瞬时速度。

如何求出点的瞬时速度根据做匀加速运动的物体在段时间内的平均速度等于该时间中间时刻的瞬时速度可求出点的瞬时速度。

图是竖直纸带由下而上实际打点后的情况。

从点开始依次取点，图中，分别为点，点，点各段间的距离。

根据公式，纸带上任意两个相邻的点间所表示的时间都是，可求出各段的平均速度。

这些平均速度就等于是，各点相对应的瞬时速度，例如量出点间距离，则在这段时间里的平均速度，这就是点处的瞬时速度。

依次类推可求出点„„处的瞬时速度„„。

如何确定重物下落的高度图中，„„分别为纸带从点下落的高度。

根据以上数值可以计算出任意点的重力势能和动能，从而验证机械能守恒定律。

学生活动学生看书明确实验的各项任务及实验仪器。

复习用打点计时器测速度的实验，掌握用打点计时器测量匀变速直线运动速度的方法。

进行新课教师活动在学生开始做实验之前，老师应强调如下几个问题该实验中选取被打点纸带应注意两点是第点为计时起点，点的速度应为零。

怎样判别呢是否需要测量重物的质量在架设打点计时器时应注意什么为什么实验时，接通电源和释放纸带的顺序怎样为什么来源测量下落高度时，同学认为都必须从起始点算起，不能弄错。

他的看法正确吗为了减小测量值的相对误差，选取的各个计数点要离起始点适当远些好，还是近些好学生活动思考老师的问题，讨论交流。

选出代表发表见解。

因为打点计时器每隔打点次，在最初的内物体下落距离应为，所以应从几条纸带中选择第二两点间距离接近两年的纸带进行测量二是在纸带上所选的点就是连续相邻的点，每相邻两点时间间隔来源因为不需要知道物体在点动能和势能的具体数值，所以不必测量物体的质量，而只需验证就行了。

打点计时器要竖直架稳，使其两限位孔在同竖直平面内，以尽量减少重物带着纸带下落时所受到的阻力作用。

必须先接通电源，让打点计时器正常工作后才能松开纸带让重物下落。

这个同学的看法是正确的。

为了减小测量值的相对误差，选取的各个计数点要离起始点适当远些好。

教师活动听取学生汇报，点评，帮助学生解决困难。

学生活动学生进行分组实验。

课堂训练为进行验证机械能守恒定律的实验，有下列器材可供选用铁架台，打点计时器，复写纸，纸带，秒表，低压直流电源，导线，电键，天平。

其中不必要的器材有缺少的器材是。

在验证机械能守恒定律时，如果以为纵轴，以为横轴，根据实验数据绘出的图线应是，才能验证机械能守恒定律，其斜率等于的数值。

在做验证机械能守恒定律的实验时，用打点计时器打出纸带如图所示，其中点为打下的第个点，„„为连续的计数点。

现测得两相邻计数点之间的距离分别为，已知相邻计数点间的打点时间间隔均为。

根据纸带测量出的距离及打点的时间间隔，可以求出此实验过程中重锤下落运动的加速度大小表达式为。

在打第号计数点时，纸带运动的瞬时速度大小的表达式为。

要验证机械能守恒定律，为减小实验误差，应选择打下第号和第受到的力，物体受到的力分别是重力压力支持力拉力和摩擦力。

作业新学案学方法实验法阅读教学法归纳法教学用具投影仪投影片砖三块泡沫塑料瓦书四个鸡蛋静电金属屏蔽罩带绝缘座的金属板感应起电机教学过程导入新课初中我们已接触到物理学的初步知识，我们已能运用物理知识解决些实际问题，但要解决更为广泛的问题，初中所学的物理知识就显得很粗浅，我们还需要进步学习物理知识，从本节课开始我们共同来开始高中物理的学习。

二新课教学用投影片出示本节课的学习目标初步知道物理学的研究范围知道物理学是现代科学和技术的重要基础。

知道物理学对社会发展的重要作用。

知道怎样才能学好高中物理二学习目标完成过程演示实验用投影片出示第个演示实验的装置图。

问学生用锤砸下去后，是蛋碎瓦全还是瓦碎蛋全学生进行猜想，分组发表意见。

演示在泡沫塑料不要太厚上放四个鸡蛋，且把本硬皮书的四个角支在鸡蛋上。

在书上轻轻地放三块砖，并在砖上轻放块瓦。

请位同学用把锤子在很短的时间内猛击瓦片。

实验现象我们看到瓦被打碎而鸡蛋完好无损。

总结为什么用那么大的力去敲，瓦块都破了，而鸡蛋却完好无损呢后边我们学习了动量定理就会明白了。

能力知道学习物理的方法激发学生学习探索的志趣和积极性教学重点物理学的研究范围及物理的学习现代科学和技术的重要基础。

知道它对社会发展有重要作用培养学生的观察能力概括能力和分析阅读绪言教学目标做演示实验总结为什么用那么大的力去敲，瓦块都破了，而鸡蛋却完好无损呢后边我们学习了动量定理就会明白了。

问学生用锤砸下去后，是蛋碎瓦全还是瓦碎蛋全学生进行猜想，分组发表意见。

很短的时间内猛击瓦片。

在书上轻轻地放三块砖，并在砖上轻放块瓦。

请位同学用把锤子在。

将另放电极接近金属网，调整放电极的金属球与网之间的距离，使感应起电机起电时能看到球网之间有演示在泡沫塑料不要太厚上放四个鸡蛋，且把本硬明显的火花放电现象。

现象产生火花放电现象，且两极间电压很高，但网中的鸟却安然无恙。

总结引导，激发兴趣为什么感应起动机产生很高的电压，产生电火花，而鸟却安然无恙呢我们以后在静电场的学习时就会明白这个问题。

物理学的研究范围指导学生阅读课文第页第页的内容。

用投影片出示以下思考题物理学有哪几个分支学科从时间尺度看物理学的研究对象从秒到秒，共跨越教学的方法激发学生学习探索的志趣和积极性教学重点物理学的研究范围及物理的学习方法。

教学方法实验法阅读教学法归纳法教学用具投影仪投影片砖三块泡沫塑料瓦书四个鸡蛋静电金属屏蔽罩带绝缘座的金属板感应起电机教学过程导入新课初中我们已接触到物理学的初步知识，我们已能运用物理知识解决些实际问题，但要解决更为广泛的问题，初中所学的物理知识就显得很粗浅，我们还需要进步学习物理知识，从本节课开始我们共同来开始高中物理的学习。

二新课教学知道怎样才能学好高中物理二学习目标完成重要基础。

知道物理学对社会发展的重要作用。

就显得很粗浅，我们还需要进步学习物理知识，从本节课开始我们共同来开始高中物理的学习。

二新课导入新课初中我们已接触教学方法实验法阅读教学法归纳法教学用具发。

波的衍射波的衍射现象首先观察水槽中水波的传播圆形的水波向外扩散，越来越大。

然后，在水槽中放入个不大的障碍屏，观察水波绕过障碍屏传播的情况。

由此给出波的衍射定义。

波绕过障碍物的现象，叫做波的衍射。

再引导学生观察在水槽中放入个有孔的障碍屏，水波通过孔后也会发生衍射现象。

看教材中的插图，解释绕过障碍物的含义。

发生明显波的衍射的条件在前面观察的基础上，引导学生进行下面的观察在不改变波源的条件下，将障碍屏的孔由较大逐渐变小。

可以看到波的衍射现象越来越明显。

由此得出结论障碍物越小，衍射现象越明显。

可能的话，在不改变障碍孔的条件下，使水波的波长逐渐变大