［定稿］高三全国百名名师47个英语语法教案36（C2-1） ㊣ 精品文档 值得下载

达自己的观点，并用所学的句型来描写个伟人。

提高阅读技能和用英语进行思维的句型来描写个伟人。

根据已知信息推测将要听取的材料内容。

词组，的复合结构在句中作伴随状语。

由可知第空应用表示正在被进行的动作由可知第二空应用表示即将被进行的动作。

由固定短语可知此处应用过去分词作宾补。

此处为结构和结构。

考查结构。

执行。

相当于。

后可接含有非谓语动词的复合结构。

此处宾语与宾语补足语之间为被动关系，故用过去分词。

题意为所有考试都通过后，她感觉如释重负。

不定式短语在句中作目的状语。

为定语从句。

形式短语作原因状语。

要置于形式之前。

为固定搭配。

为不及物动词。

后悔做过事遗憾抱歉地要做。

盼望做事，注意满怀希望地插入了短语中。

考查的复合结构。

与之间是主动关系。

不定式短语在句中作方式状语。

考查句型。

为插入语。

由可知此处应用不定式。

宾语与宾语补足语之间为被动关系，故用。

中的为介词。

可理解为与接轨。

相当于。

为形容词和介词短语在句中作状语。

停下来去做另外件事。

在此相当于。

第空应用般现在时表示，意为我听说沃伦在所中学教书后常接形式短语或形式的复合结构作宾语。

此处为连词，意为考虑到它还可用作介词，如，考虑到天气，他算早的啦。

此句是强调句型，强调句子的主语。

考查结构。

注意在什何时候都不放在句首时，句子要用倒装语序。

形式的复合结构作主语时，其逻辑主语常用名词所有格或形容词性的物主代词。

为非限制性定语从句。

在句中作时间状语在句中作伴随状语。

意为为登广告。

作定语修饰作宾语补足语。

由可知此处应该用不定式的完成式选校网高考频道专业大全历年分数线上万张大利农业生产，沿海便于发展海洋事业同海外各国交往，西部陆上交通可同中亚西亚和欧太平洋领海海岸基线至海里的海域，领土的部分约万内海渤海和琼州海峡大陆海岸线长千米，从鸭绿江口中朝界河到北仑河口中越界河岛海地岛舟山群岛南海诸岛等多个海陆位置的优越性请学生自己填写名称简称行政中心大区名称简称行政中心大区黑东北区湘中南区吉鄂辽粤晋华北区桂内蒙古琼京豫津川或蜀西南区冀云或滇沪华东贵或黔苏藏陆上邻国个隔海相望国家个浙区渝赣陕或秦西北区鲁甘或陇北回归线穿过台粤桂云四省区优皖宁闽青台台北新港香港澳澳门附中国省级行政区歌诀东北三省黑吉辽，最东最北纬度高华北山西内蒙古，京津之外河北包华东六省上海市，三江鲁皖闽台岛中南五省加区，两湖两广南到西南三省区市，川云贵藏添重庆西北三省加二区，陕甘宁青新疆好。

三我国的人口分布和民族年我国总人口亿，平均人口密度人人口分布很不均衡东部人口多，人口密度较大西部人口少，人口密度小。

人口密度线黑龙江的黑河至云南的腾冲线。

人口密度线东南面积占，人口占农村人口比重大，城气候的主要特征行政区划。

中国的民族统的多民族国家。

中国民族分布特点及主要少数民族的地区分布。

中国的气候冬夏季气温分布特点及其成因。

年降水量的分布特点及其成因，季风活动对降水的影响。

中国的疆域位置半球位置东半球和北半球海陆位置亚洲东部太平洋西岸疆知识讲解影响。

季风区和非季风区。

中国的气候冬夏季气温分布特点及其成因。

中国民族分布特点及主要少数民族的地区分布。

行政区划。

国土构成。

中与梁山伯相识后两人情投意合，结拜为兄弟。

这段音乐主题就是表现梁祝同窗三载共读共玩时的情景。

在这段快板过后，音乐转入慢板，副部主题中的结束部。

在弦乐颤音的衬托下，梁祝二人同窗三载就要分别，音乐表现十八相送长亭惜别的依恋之情。

传说中二人在临别时，祝英台假意说家中有个妹妹愿嫁与梁山伯，约梁山伯去探望。

故事就这样发展了下去。

低沉的音响预示出不详的事情就要发生。

展开部由三部分构成，抗婚楼台会哭灵投坟。

祝英台的父亲逼祝英台嫁与官僚马府少爷马文才，祝英台抗婚不嫁。

铜管乐奏出了表现残暴的封建势力的主题。

紧接着小提琴采用戏曲的散板节奏，奏出英台惶惶不安和痛苦的心情。

乐队以强烈的全奏，衬托着主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主题。

逐渐形成了矛盾冲突的高潮，越来越激化，但音乐突然停顿下来，又转入慢板乐段楼台会传说中正在此时，梁山伯来祝家探望，得知祝英台为女子也得知祝英台的痛苦，二人楼台相会互诉衷肠。

这时大提琴与小提琴对答式的手法问答，如诉如泣的曲调。

接下去音乐急转而下哭灵投坟，乐曲运用戏曲中的紧拉慢唱的手法，将祝英台悲切的心情表现得淋漓尽至。

传说中在梁山伯归家后不久病故，祝英台得知后悲痛万分，她已下定了决心选择了条道路，她与父亲约定，穿素服上花轿，并绕道梁山伯的坟前祭奠，父亲同意。

那天祝英台来到坟上向苍天哭诉后碰碑自尽。

锣鼓管弦齐鸣表现祝英台纵身投坟，全曲达到了最高潮，乐队奏出赞颂的音调。

再现部乐曲出现了引子的音乐素材，而这已不是人世间的美景，而把我们带入了神化的意境。

化蝶当祝英台撞向石碑，墓穴突开，祝英台纵身投入后，从坟墓中飞出双蝴蝶，我们又再次听到了那段熟悉的爱情主题。

许多艺术家用不同的艺术形式表现这动人的情节。

下面我给同学们朗读段化蝶的歌词。

碧草青青花盛开，彩蝶双双人徘徊，千古传颂深深爱，山伯永恋祝英台。

同窗共读整三载，促膝并肩两无猜，十八相送情切切，谁知别在楼台。

楼台别恨如海，泪染双翅身化彩蝶翩翩花丛来，历尽磨难真情在，天长地久不分开。

所有的人都被梁祝二人所感动，对他们的命运给予同情，人们不甘于悲剧的结局，因为我们都憧憬未来美好生活。

双彩蝶翩翩起舞，飞向远天，去寻找真正属于他们幸福，而给人间留下了无限地遐想。

四总结分钟今天我们大家起欣赏了小提琴协奏曲梁山伯与祝英台全曲，我们与故事中的主人公同命运共呼吸，是那动人的音乐调动了我们的情感，让我们时而欢喜时而忧伤时而悲愤时而憧憬等等。

人的生所能经历的情感是有限的，而置身于音乐之中，我们的人生就会丰富了许多许多，通过这首作品，也告诉我们人间最可贵的就是真情。

日本拍摄的沃尔塔瓦河实景音乐风光片画图德国史密斯先生为沃尔塔瓦河所作幅插图。

教学目的通过交响诗沃尔塔瓦河的欣赏，使学生感受了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作，并认识民族乐派的音乐特点及其历史地位。

引导学生从旋律节奏音色调式曲式等音乐要素的角度去感受分析理解作品从而增强学生的审美能力丰富想象力，提高审美的品味和修养。

教材分析捷克作曲家年月日至月日在布拉格完成了沃尔塔瓦河这部交响诗，它是交响套曲我的祖国中的第二首。

全部套曲共六首花了五年时间完成。

和贝多芬创作第九交响曲样，他也是在全聋的情况下凭顽强的毅力写完了这部史诗之作。

沃尔塔瓦河是部风格奇特构思新示春游秋游照片，表达整个过程中所尝到的自己动手丰衣足食的乐趣，体现大学生活自由快乐的面。

教师总结大学生活是自由的，但我的理解是由自，切都由自己选择，切也由自己负责。

没有班主任，更没有其他老师跟在你的身后催促你做任何事情，切都靠自觉。

引出问题既然大学也只是这个样子，我为什么还要考大学三个字足以概括抢资源。

考大学是为了接受更好的教育，为了培养高尚的品质，为了提高自身的素养，但如果没有了资源，这切都是空话。

资源的概念很广，有隐形的和非隐形的资源之分，环境也是资源的种。

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这就是资源的不同，大家要有抢资源的决心。

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高三之迈向大