［定稿］高二苏教版唐诗宋词选读教案全集（C0-1） ㊣ 精品文档 值得下载

包括的例子。

细胞凋亡与细胞坏死的区别。

四技能训练略五练习第节细胞的癌变教学目标知识说出癌细胞的主要特征和致癌因子技能讨论恶性肿瘤的防治选择健康的生活二教学重点重点癌细胞的主要特征难点原癌基因和抑癌基因的区别。

三教学用具幻灯片癌症及其治疗的记录片四课前准备学生收集关于致癌因子的信息五教学过程教学内容教师活动学生活动引入及癌细胞的特征提问学生，设置情景如果你被告知患有癌症，你会怎么想，怎么做你在媒体上看到哪里物质行为具有致癌诱癌作用，你会怎么做呢根据学生的回答，随机应变由人们对癌症的恐惧，设问什么是癌症呢讲述癌细胞的概念主要特征。

展示些癌细胞的图片，与正常细胞进行比较。

进入情境，回答问题二致癌因子先让学生列举自己了解的致癌物质，再对学生的发言进行归纳，致癌因子的种类。

补充遗传因素，遗传因素也是在外部条件诱发下产生癌细胞的。

原癌基因与抑癌基因的相互作用，适当补充癌症发展的过程。

根据生活经验，列举致癌物质三癌症的防止介绍些生活中避免接触致癌因子的做法。

让学生说说了解到的哪些癌症的治疗方法，然后介绍现代医学治疗癌症的方法，展望未来可能采取的治疗手段。

说出自己了解的癌症治疗方法。

四练习略是艰苦钻研的精神。

二教学重难点激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。

三教学用具幻灯片四教学准备五教学过程以概述细胞与分子模块作为引入。

师比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗为什么高中还要再学呢初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。

就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜细胞质细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。

只有在同学们在初三高学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进步的学习。

学习科学就是这样，当你掌握的知识越多时候，反而觉得自己不知道的东西就更多。

这个学期开设的分子与细胞模块，将为我们在化学分子的层面上，解释细胞的结构以及生命活动。

解答在初中阶段没有办法解开的谜团，也为后面的学习打下基础。

二人工合成牛胰岛素事件以及科学家访谈录师要了解分子与生物学之间的关系，我们先来看个我们国家在这方面的杰出成果。

展示出情感与态度了解中国是首个人工合成有生物活性的件。

技能培养分析分析资料的能力。

探索生物大分子的奥秘的背景资料。

道德作为人们共同的行为准则和规范，是构成社会文明的重要因素，是纷繁和谐人际关系良好社会秩序的基本条件。

因此，必须重视首选的作用，把思想道德建设作为社会主义文化建设的中心环节。

强颜选择作用，并不是要不定法律的积极性。

法治和德治，从来都是相辅相成相互促进的。

法治以法律的权威性和强制性规范社会成员的行为德治以道德的说服力和感召力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。

建设中国特色社会主义，既要加强社会主义法制建设，依法治国也要加强社会主义思想道德建设，以德治国。

社会主义思想道德体系应该与社会主义法律规范相协调。

如果以为重视以德治国就可以忽视法制建设，或者重视依法治国就可以忽视首选建设，这样的想法和做法都是片面的的。

第十课文化建设的中心环节导学案第二框题思想道德修养与文化修养课程标准引述公民基本道德规范，评析文化修养与思想道德修养的关系，说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。

学习目标知识目标◇识记知识文化修养和思想道德修养的含义◇理解知识文化修养与思想道德修养的关系追求更高的思想道德目标的要求◇分析结合先进人物的典型事迹，说明追求更高的思想道德目标的要求能力目标通过多种价值观的正确选择，培养比较鉴别的能力情感态度值观目标自觉增强思想道德修养与知识文化修养加强自身修养，追求更高的思想道德目标，自觉加入到为人民服务和为共产主义远大理想而奋斗的行动当中去。

学习重点知识文化修养与思想道德修养的关系如何追求更高的思想道德目标新课学习直面生活中的思想道德冲突出现道德冲突的原因解决道德冲突的重要途径◇课堂练习道德冲突是经济生活日益发展的反映不存在于现实生活中是个永远无法解决的问题④是社会生活急剧变化的产物④④④二在知识文化的陶冶中升华知识文化修养的含义和思想道德的含义知识文化修养的含义思想道德修养的含义◇课堂练习关于知识文化修养和思想道德修养的说法，不正确的是世界观人生观价值观的形成属于思想道德修养科学知识的学习是文化修养的内容知识文化修养与思想道德修养相互促进知识文化修养就是思想道德修养知识文化修养与思想道德修养的统关系知识文化修养与思想道德修养是相互促进的统关系。

表现在知识文化修养的根本意义◇课堂练习北宋史学家司马光说才者，德之资也德者，才之帅也。

这观点割裂了知识文化修养与思想道德修养的关系认为才比德更重要认为德比才更重要认为德才密切联系不可分割◇课堂练习但丁的名言道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧永远也填补不了道德的缺陷。

这观点强调了加强思想道德修养的重要性认为道德要远远比智慧更重要认为智慧比道德更重要认为道德和智慧是完全对立的三追求更高的思想道德目标◇课堂探究思想道德的差异，反映人们世界观人生观价值观的差异。

理想信念道德人格健康等，是无法用金钱来衡量的有钱就有切，无钱寸步难行人生在世，吃穿二字④大公无私，先公后私主观为自己，客观为他人人人为我，我为人人。

用公民基本道德规范来衡量这些观点，你赞成哪些观点反对哪些观点追求更高的思想道德目标的要求◇课堂练习关于共同理想和最高理想说法正确的是共同理想是指实现共产主义最高理想太远太大，根本无法实现共同理想足最高理想的必要准备和必经阶段最高理想是共同理想的物质前提◇课堂练习追求更高的思想道德目标，我们必须不断改造自见，故称北大荒。

新中国成立之初，国家为解决粮食短缺问题，决定开发它。

年来，经过十几万部队复转官兵和数十万知识青年的开发建设，开辟了同江密山黑河等垦区，成为拥有耕地万亩，年产粮食亿千克以上的国家重要商品粮基地，北大荒变成了北大仓。

然而，大面积的开荒虽然扩大了耕地面积，但也使北大荒的部分湿地消失，生态环境受到破坏，天然的森林草原低湿地覆盖面积明显下降，生物多样性出现危机。

过去棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里的情景不见了，不少鸟兽无法在此栖息，被迫迁徙他乡昔日黑土地肥得流油，插根筷子都发芽，如今却越种越瘦，灾害越来越多„„受到大自然的惩罚。

科学使得垦区决策人变得聪明了。

除了果断停止开荒保护好现有的荒原和湿地外，还规划在近三年内完成退耕万亩，因地制宜种树种草还林还牧拨出专款扩大自然保护区建设，与日本合资建设湿地生态监测与培训项目。

生略。

师依照材料，教师进行知识点的总结湿地的合理利用是种与维持生态自然性并不相悖并造福于人类的可持续利用方式。

当前，在三江平原湿地保护和利用中存在的主要问题是湿地的保护与开发的矛盾。

据土地资源调查显示，黑龙江省未利用土地中的宜农荒地有在三江平原，而且集中分布在湿地地区，新中国成立后对三江平原已进行了三次大规模开垦，今后，按照湿地保护的要求，再大面积开发，已不现实。

二是湿地保护与防洪排水的矛盾。

世纪年代为了解决三江平原洪涝问题，国家投入了大量资金用于水利工程建设，为解除当地防洪除涝起到了重要作用，但修建的堤防工程，切断了大部分沼泽湿地与河流的联系。

例如在浓江上游修建了浓鸭排干渠，把上游水大部分排入黑龙江，导致沼泽地水位下降，生态失衡，湿地退化。

三是湿地保护与综合利用的矛盾。

三江平原有丰富的水资源和肥沃的宜农土地资源，在湿地的保护中不仅仅是划定湿地保护区的单保护。

应该在利用中保护，在保护中利用，在保护环境的基础上，作到生态社会和经济效益的统和协调。

四是湿地保护与管理体制的矛盾。

多部门对湿地保护管理和开发利用体制，破坏了湿地的水土动植物等重要资源的整体性和有机联系。

分散的管理体制，造成各部门各自为政，各行其是，不利于湿地的保护和合理开发持续利用。

课堂小结黑龙江三江平原湿地生态恢复建设，应在湿地生态结构上下工夫，以环境生态学的有关理论，保证湿地生态平衡条件的满足。

通过退化为过去的北大荒耕还湿还林还草刹住毁湿草林开荒之风划入或组建保护区地新建批蓄水坝和平沟等措施，保持恢复和重建湿地生态系统。

探索适合该区的湿地农业发展模式，是防止农业生产对湿地资源有效保护与可持续利用构成威胁的有效途径。

从资源水利和环境生态水利的战略高度，配置水利工程设施，在满足农田用水的同时，确保湿地生态用水安全，确保东北地区的可持续发展。

教师提示洞庭湖湿地是我国最大的淡水湖泊湿地景观生态系统之，由于其独特的地理环境和气候条件，湿地资源十分丰富。

围湖造田使得湖区人口剧增，而频繁爆发的水灾却又让湖区大量人口倾家荡产。

无奈中，村民们只得涌向周边山岭，开山伐木，种地为生，这就触发了水土流失。

当洪水裹挟泥沙漫过江汉平原时，大量泥沙沉积在湖区，形成了片片新鲜沙洲，这就又为围垦创造了条件，吸引着下游过剩的人口不断前来垦荒，形成了围湖造田与林争地水土流失河湖淤积新的围湖造田的恶性循环。

洞庭湖区大面积的围湖造田，使得湖面大大缩小，许多湖群消失，蓄洪能力急剧减弱，汛期湖水水位