［定稿］高二英语教案全套_人教版新课标（C5-1） ㊣ 精品文档 值得下载

面也是相同的，但是在闪光飞向两壁的过程中，车厢向前行进了段距离，所以向前的光传播的路程长些，到达前壁的时刻也就晚些图乙，这两个事件不同时在经典物理学家的头脑中，如果两个事件在个参考系中看来是同时的，在另个参考系中看来定也是同时的，这点似乎天经地义，无需讨论但是，如果接受了爱因斯坦的两个假设，我们自然会得出同时是相对的这样个结论为什么在日常生活中没有人觉察到这种相对性原来，火车运动的速度远远小于光速，光从车厢中央传播到前后两壁的短暂时间内，火车前进不了多大距离，因此地面观察者不会发现闪光到达前壁后壁的时间差时间和空间的相对性时间间隔的相对性经典物理学认为，两个事件，在不同的惯性系中观察，它们发生的时间差，也就是它们的时间间隔，总是相同的但是，从狭义相对论的两个基本假设出发，我们会看到，时间间隔是相对的还以高速火车为例，假设车厢地板上有个光源，发出个闪光对于车上的人来说，闪光到达光源正上方高处的小镜后被反射，回到光源的位置如图甲，往返所用的时间为对于地面的观察者来说，情况有所不同从地面上看，在光的传播过程中，火车向前运动了段距离，因此被小镜反射后又被光源接收的闪光是沿路径传播的光图乙如果火车的速度为，地面观察者测得的闪光从出发到返回光源所用时间记为，那么应用勾股定理可得这又是个令人吃惊的结论关于闪光从光源出发，经小镜反射后又回到光源所经历的时间，地面上的人和车上的人测量的结果不样，地面上的人认为这个时间长些更严格的推导表明，式具有普遍意义，它意味着，从地面上观察，火车上的时间进程变慢了，由于火车在运动，车上的切物理化学过程和生命过程都变慢了时钟走得慢了，化学反应慢了，甚至人的新陈代谢也变慢了„„可是车上的人自己没有这种感觉，他们反而认为地面上的时间进程比火车上的慢，因为他们看到，地面正以同样的速度朝相反的方向运动，式又次生动地展示了时间的相对性长度的相对性在这小节中我们将要说明，高速火车上的个杆，当它的方向和运动方向平行时，地面上的人测得的杆长要小于火车上的人测得的杆长，假设个杆沿着车厢运动的方向固定在火车上，和车起运动在火车上的人看来，杆是静止的他利用固定在火车上的坐标轴，测出杆两端的位置坐标，坐标之差就是他测出的杆长地面上的人要利用固定在地面上的坐标轴，测出杆两端的位置坐标，坐标之差就是他测出的杆长可是，对于地面上的人，杆是运动的，要使这种测量有意义，他必须同时测出杆两端的位置坐标如果在时刻测出杆端的位置坐标，在另时刻测出另端的位置坐标，坐标之差就不能代表杆长了火车上的人和地面上的人各自用上述方法测量随车运动的杆长，结果发现，他们两人的测量都是符合测量要求的，但测量结果不同，这跟同时的相对性有关地面上的人认为同时的两个事件同时对两端读数，火车上的人认为不是同时的火车上的人认为，地面上的人对端的读数早些，对端的读数迟些，在这个时间内杆向前运动了段距离，因而地面上的人测得的杆长比较短式具有普遍意义，也就是有衰老的细胞吗个体衰老是由于组成个体的细胞普遍衰老。

解释婴儿老人体内都有衰老细胞，为什么老人会表现出衰老呢进行讨论，表达自己的意见。

思考老师提出的问题，并作出回答。

二细胞衰老的特征细胞衰老的特征，注意几个特征之间是有因果关系的，例如水分减少酶活性降低色素积累影响物质运输都是造成细胞呼吸速率下降的原因之。

细胞衰老的原因利用纪录片辅助讲解自由基学说端粒学说。

引导学生对延缓衰老的争议进行讨论。

讨论，表达三细胞的凋亡以神经细胞为例，讨论细胞死亡对于个体的影响。

提出问题细胞死亡总是带给生物不良的影响吗以人胚胎发育过程中尾的消失手的发育等例子，讲述细胞凋亡对生物体的重要性。

提出细胞凋亡的概念，并举出所包括的例子。

细胞凋亡与细胞坏死的区别。

四技能训练略五练习第节细胞的癌变教学目标知识说出癌细胞的主要特征和致癌因子技能讨论恶性肿瘤的防治选择健康的生活二教学重点重点癌细胞的主要特征难点原癌基因和抑癌基因的区别。

三教学用具幻灯片癌症及其治疗的记录片四课前准备学生收集关于致癌因子的信息五教学过程教学内容教师活动学生活动引入及癌细胞的特征提问学生，设置情景如果你被告知患有癌症，你会怎么想，怎么做你在媒体上看到哪里物质行为具有致癌诱癌作用，你会怎么做呢根据学生的回答，随机应变由人们对癌症的恐惧，设问什么是癌症呢讲述癌细胞的概念主要特征。

展示些癌细胞的图片，与正常细胞进行比较。

进入情境，回答问题二致癌因子先让学生列举自己了解的致癌物质，再对学生的发言进行归纳，致癌因子的种类。

补充遗传因素，遗传因素也是在外部条件诱发下产生癌细胞的。

原癌基因与抑癌基因的相互作用，适当补充癌症发展的过程。

根据生活经验，列举致癌物质三癌症的防止介绍些生活中避免接触致癌因子的做法。

让学生说说了解到的哪些癌症的治疗方法，然后介绍现代医学治疗癌症的方法，展望未来可能采取的治疗手段。

说出自己了解的癌症治疗方法。

四练习略是艰苦钻研的精神。

二教学重难点激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。

三教学用具幻灯片四教学准备五教学过程以概述细胞与分子模块作为引入。

师比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗为什么高中还要再学呢初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。

就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜细胞质细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。

只有在同学们在初三高学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进步的学习。

学习科学就是这样，当你掌握的知识越多时候，反而觉得自己不知道的东西就更多。

这个学期开设的分子与细胞模块，将为我们在化学分子的层面上，解释细胞的结构以及生命活动。

解答在初中阶段没有办法解开的谜团，也为后面的学习打下基础。

二人工合成牛胰岛素事件以及科学家访谈录师要了解分子与生物学之间的关系，我们先来看个我们国家在这方面的杰出成果。

展示出情感与态度了解中国是首个人工合成有生物活性的件。

技能培养分析分析资料的能力。

探索生物大分子的奥秘的背景资料。

做到既有鼓动性，又不夸大其辞。

正文的常见表现形式有简介说明式，文学描述式，美术设计式。

用课件展示剧本示例参考答案，，学生模仿训练成件事情，需要分成个步骤，做第步有种不同的方法，做第步有种不同的方法做第步有种不同的方法那么完成这件事共有种不同的方法理解分步乘法计数原理分步计数原理针对的是分步问题，完成件事要分为若干步，各个步骤相互依存，完成任何其中的步都不能完成该件事，只有当各个步骤都完成后，才算完成这件事理解分类加法计数原理与分步乘法计数原理异同点相同点都是完成件事的不同方法种数的问题不同点分类加法计数原理针对的是分类问题，完成件事要分为若干类，各类的方法相互独立，各类中的各种方法也相对独立，用任何类中的任何种方法都可以单独完成这件事，是独立完成而分步乘法计数原理针对的是分步问题，完成件事要分为若干步，各个步骤相互依存，完成任何其中的步都不能完成该件事，只有当各个步骤都完成后，才算完成这件事，是合作完成课堂小结分类加法计数原理和分步乘法计数原理是排列组合问题的最基本的原理，是推导排列数组合数公式的理论依据，也是求解排列组合问题的基本思想理解分类加法计数原理与分步乘法计数原理，并加区别分类加法计数原理针对的是分类问题，其中各种方法相对独立，用其中任何种方法都可以完成这件事而分步乘法计数原理针对的是分步问题，各个步骤中的方法相互依存，只有各个步骤都完成后才算做完这件事运用分类加法计数原理与分步乘法计数原理的注意点分类加法计数原理首先确定分类标准，其次满足完成这件事的任何种方法必属于类，并且分别属于不同的两类的方法都是不同的方法，即不重不漏分步乘法计数原理首先确定分步标准，其次满足必须并且只需连续完成这个步骤，这件事才算完成课后作业课本作业学过程引入空间向量的概念空间向量的运算平行六面体的概念讲解新课共线向量平行向量的概念示空间向量的有向线段所在的直线互相平行或重合，则这些向量叫做共线向量或平行向量。

平行于，记作∥共线向量定理对空间任意两个向量≠，∥的充要条件是存在实数，使。

先证明存在唯的实数，使，所以，两个向量在同平面上，由平面向量共线的充要条件知，存在唯的实数，使。

证明存在唯的实数，使因为在空间任意两个向量都是共面的，所以向量，在同个平面内，由平面向量数乘的意义即知推论如果为经过已知点且平行于已知向量的直线，那么对任点，点在直线上的充要条件是存在实数，满足等式其中向量叫做直线的方向向量。

证明对于上任意点，存在唯的实数，满足又对空间任意点，有若在上取，则有教学重点教理解共线向量定理和共面向量定理及它们的推论会应用向量共线定理与共面定理处理三点共线与四点共面的些简单问题会应用向量的方法证明线线平行线面平行，面面平行等问题。

第课时空间向量及其运算教学目标掌握共线向量或平行向量的概念向量与平面平行共面的意义表示方的点和实数是对应的。

注对上任点，满足式的实数是唯