［定稿］高二英语说课稿_全册导学案（C6-1） ㊣ 精品文档 值得下载

波动说可做出完善解释，使人们认识到光具有波动性两个相干光源发出的光在屏上处叠加时如果同相，光就加强，如果反相光就减弱，于是产生明暗条纹，其特征是在中央明纹两侧对称地分布着明暗相间的各级干涉条纹，且相邻明纹和相邻暗条纹的间隔相等单色光亮纹光程差„复色光则出现彩色条纹明暗相间条纹反映光的能量在空间分布情况，暗条纹处光能量几乎是零表明两列光波叠加彼此相互抵消这并不是光能量损耗了或变成其它形式能量，而是按波的传播规律，没有能量传到该处亮条纹处的光能量比较强，光能量增加也不是光的干涉可以产生能量，而是按波的传播规律，到达该处的能量比较集中光学光的衍射教案教学目标认识光的衍射现象，使学生对光的波动性有进步的了解了解光产生明显衍射的条件，及衍射图样与波长缝宽的定性关系通过观察实验培养学生观察表述物理现象，概括其规律特征的能力，学生亲自做实验培养学生动手的实践能力通过对泊松亮斑的讲述，使学生认识到任何理论都必须通过实践检验，实验是检验理论是否正确的标准二重点难点分析通过众多的光的衍射实验事实和衍射图片来认识光的波动性光的衍射现象与干涉现象根本上讲都是光波的相干叠加正确认识光发生明显衍射的条件培养学生动手实验能力，教育学生重视实验，重视实践三教具演示水波衍射现象频率可调的振源，发波水槽及相应配件，水波衍射图样示意挂图演示光的单缝圆孔衍射现象光的干涉衍射演示仪，激光干涉衍射演示仪及相关的配件，单丝白炽灯红灯蓝色灯，自制的单缝衍射片，光波圆孔衍射管，游标卡尺演示泊松亮斑，激光发生器，小圆屏四主要教学过程引入光的干涉现象反映了光的波动性，而波动性的另特征是波的衍射现象，光是否具有衍射现象呢提出问题什么是波的衍射现象演示水波的衍射现象，让学生回答并描述衍射现象的特征，唤起学生对机械波衍射的回忆，然后再举声波的衍射例子指出切波都能发生衍射，通过衍射把能量传到阴影区域，能够发生明显衍射的条件是障碍物或孔的尺寸跟波长差不多水波声波都会发生衍射现象，那么光是否也会产生衍射现象若会产生，那么衍射图样可能是什么样呢二光的单缝衍射单缝衍射实验教师用光的干涉衍射仪做单色光的单缝衍射，或用激光源来做单缝衍射实验实验过程中展示缝较宽时光沿着直线传播，阴影区和亮区边界清晰减小缝宽，在缝较狭时阴影区和亮区的边界变得模糊继续减小缝宽光明显地偏离直线传播进入几何阴影区，屏幕上出现明暗相间的衍射条纹简单分析衍射的形成展示衍射现象实验示意图，当光传播到狭缝时，可把狭缝看成许许多多个点光源，这些点光源发出的光在空间传播相遇叠加决定了屏幕上各点位置的明暗情况单缝衍射条纹的特征单色光的衍射图样中央亮纹宽而亮两侧条纹具有对称性，亮纹较窄较暗学生动手观察单缝衍射教师分发单缝衍射观察片，每片观察片刻有二条宽度不同的单缝让学生通过单缝分别观察设在教室前后的红色灯蓝色灯的衍射现象让学生仔细观察同缝红色衍射条纹与蓝色衍射条纹是否有区别同种色光，单缝宽度不同衍射条纹是否有区别然后让学生通过单缝观察白炽灯的衍射图样引导学生分析归纳最后总结规律波长定时，单缝窄的中央条纹宽，各条纹间距大单缝不变时，光波波长的红光中央亮纹越宽，条纹间隔越大白炽灯的单缝衍射条纹为中央亮两侧为彩色条纹，且外侧呈红色，靠近光源的内侧为紫色三光的圆孔衍射圆孔衍射实验教师用激光干涉衍射仪做圆孔衍射实验，实验过程中展示孔较大时，光沿直线传播，阴影区和亮ⅧⅨⅠⅡⅢ有使花粉不育的基因，利用杂交技术成功地培育出高产的主题每层次相关的内容基因基因携带着遗传信息，基因控制性状，基因突变和染色体变异等是遗传多样性之源物种种群是进化的单位，突变基因重组和自然选择使种群的基因库在代代相传过程中保持和发展，物种多样性是生物进化的结果生态系统生态系统的结构成分的多样性，由物种的多样性组成。

保护生态系统是对生物多样性最有效的保护第页共页杂交水稻，从而掀起了水稻生产的第二次绿色革命。

后来，经过分子检测技术得知，野生水稻细胞中至少含有两个增产基因其中的个增产基因就能增产，两个增产基因则能增产。

这两例能够说明生物多样性具有潜在价值红树野生水稻等生物很可能还有目前人类尚不清楚的重要功能间接价值红树林对海岸的防护作用和直接价值潮间带的鱼类贝类甲壳类等可供食用药用和用做工业原料等。

生物的种类繁多，人类对它们已经做过比较充分研究的只是极少数，大量野生生物的价值生物多样性的潜在价值目前还不清楚森林生态系统同农田生态系统相比，具有更加丰富的生物多样性，对自身的调节功能更强大，因而具有更好的稳定性，这属于生物多样性的间接价值芦苇是种重要的造纸原料，从金鸡纳树中可以提取治疗疟疾的药物奎宁，这些都属于生物多样性的直接价值。

三当堂反馈例年江苏卷火灾常给森林带来较大危害，但是些国家有时对寒带地区森林中的残枝落叶等进行有限度的人工火烧，以对森林进行资源管理，这种人工火烧的主要目的是消灭森林病虫害刺激树木种子萌发加速生态系统的分解过程提高森林的蓄水能力解析这是因为寒带地区分解者较少，分解森林中的残枝落叶等有机物的数量非常有限，同时，残枝落叶等有机物所积累给害虫提供了藏身之处，进行有限度的人工火烧不仅加速生态系统的分解过程而且可以减少虫害的发生，对森林有很好的保护作用。

答案四课堂小结见本节板书内容。

五作业创新课时据统计表明，进入本世纪后，几乎每年至少有种鸟类或哺乳动第页共页物从地球上消失，造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是自然灾害动物病毒天敌过多人类活动对生态系统的破坏下列除哪项外，均是生物多样性的内容遗传多样性变异多样性物种的多样性生态系统多样性杂交水稻之父袁隆平利用野生雄性不育稻和栽培稻杂交，培育出杂交水稻野败，引起了全球的关注。

这说明野生生物具有间接使用价值潜在使用价值科学研究价值药用价值在我国境内已经绝迹的野生植物有银杉珙桐崖柏坡垒附板书设计第节保护我们共同的家园关注全球性生态环境问题全球性生态环境问题主要包括全球气候变化水资源短缺臭氧层破坏酸雨土地荒漠化海洋污染生物多样性等二保护生物多样性保护生物多样性生物圈内所有的植物动物和微生物，他们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。

第页共页教学后记第页共页课题第节保护我们共同的家园第二课时备课时间上课时间总课时数课程目标知识与技能关注全球性生态环境问题。

概述生物多样性保护的意义和措施。

过程与方法形成环境保护需要从我做起的意识。

情感态度与价值观进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。

教学重点概述生物多样性保护的意义和措施教学难点概述生物多样性保护的意义和措施教学过程二次备课情境导入提问上节课内容，引入本节内容关注全球性生态环境问题全球性生态环境问题主要包括全球气候变化水资源短缺臭氧层破坏酸雨土地荒漠化海洋污染生物多样性等二保护生物多样性保护生物多样性生物圈内所有的植物动物和微生物，他们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生，