-社会艺术论文：动画类平面构成课程教学研究 ㊣ 精品文档 值得下载

，学生在学平面构成时也比较茫然，不知道学了它对形象的高度强调引人注意的作用大自然中鲜花的结构，光芒射的太阳都属于发射构成发射构成的形式有中心式同心式移心式螺旋式和多心式种在凯尔经的秘密中，发射构成的例子有很多，如主人公第次到森林中时，仰望天空，周围的树木呈发射状显现，给人以强烈地视觉冲击乱感渐变构成是种规律性很强的有顺序有节奏的变化主要形式有大小方向形状色彩等方面的渐变，它以基本形为单位逐渐地有秩序地进行改变，在视觉效果上给人明确而又强烈的层次感和空间感在凯尔经的秘密中，饿狼的大小位置的逐渐变化，黑暗地域石板的透视渐变都给人强骼来排列，是构成形式中变化而统的表现大自然中的近似构成非常多，河滩上的石子，人类的长相等等在凯尔经的秘密中，变化多样的小山丘不同人物面部的特写聚集都是近似构成，给整个影片添加了不少生动性和变化性在具体的动画设计中，学生运用近似构成来表达画面视觉社会艺术论文动画类平面构成课程教学研究习对比构成时要注意用基本形属性矛盾的对抗性来增强对象的刻画和表现，从而获得强烈的紧张感，以增强视觉效果在动画设计中，学生进行对比构成时，要关照画面的和谐，把握住对比的度空间构成是指在维的平面空间中实现维的立体空间，表现手法主要有种透视表现的空间同视觉空间里出现过两次或两次以上的空间排列，如季的运转街道的路灯等在动画片凯尔经的秘密中有多次重复构成，如森林里树木花朵的基本型的重复排列，建筑物中楼梯的方向重复构成等，都具有定的韵律，在影片中起到强化画面力度加强观众印象的作用在具体的动画设计同时基本形的形状和大小不宜变化过多，否则会影响画面的整体效果对比构成是指基本型通过形状大小空间方向色彩肌理等的对比，使形象的性质更加鲜明在凯尔经的秘密中，黑白对比疏密对比人物角色设计的高低矮胖对比等均表现出了强烈的视觉效果，让人过目难忘学生在学平面构成是培养学者在平面空间对视觉元素的认知能力和构造能力，力求把造型元素和形式美法则融合在起，多角度地思考造型艺术与空间的关系，以建立符合设计需要的思维方式和表达能力平面构成的构成形式多种多样，每种构成形式都能用其独特的风格和特征来震撼人心在成在动画领域中的应用，使学生有目的性地主动学习，笔者以举例的方式来分析和讲解平面构成的大构成形式在动画设计中的运用，方面使盲目的学生理解这种构成形式，知道所学知识为下阶段专业课程的开设所起到的作用做整体设计铺设，同时也拓宽了平面构成的运用领域画设计课程中，把平面构成的基本要素和构成规律进行理性分析和严格训练，有利于培养学生的创造力和审美能力，塑造出完美的动画空间下面以动画片凯尔经的秘密为例，探讨平面构成的大构成形式在动画中的运用如图重复构成是指个基本型的形状大小方向色彩肌理等因素在动画类平面构成课程教学研究在动画设计课程中，把平面构成的设计原理运用到动画专业教学和创作上，让学生有目的地学习，使动画教学更具实践性但在现有动画课程的教学中，设计的基础知识与动画专业后期课程联系不大，学生在学平面构成时也比较茫然，不知道学了它对生的设计思维和创作灵感，设计出有节奏和韵律的视觉画面有利于摆脱以往动画专业平面构成课程教学形式的单调和枯燥，使它在传统和现代中寻求创新教学的融合与突破教学题材的丰富性和教学形式的多变性要求教育者看到平面构成课程的改革还有很大的发展空间，在今后的空间观近大远小近实远虚近密远疏近深远浅等基本原理，才能使整个画面富有层次感和空间感学生在运用平面构成方式设计动画视觉效果时，要追求整体画面的构图和谐和含蓄美整个构图形式与动画作品风格要以观众对画面的视觉效果要求为根本，注意画面表达内容在形，如表达安详凝重的客观气氛和平缓沉稳的思想主题时，学生就可以运用重复构成的表现手法，体现稳重有规律的画面但在影片的整体上，不能过多地使用重复构成，以免造成画面效果的呆滞近似构成是指基本形在形状大小色彩肌理等方面有着共同的特征，并以重复或近似的骨画设计课程中，把平面构成的基本要素和构成规律进行理性分析和严格训练，有利于培养学生的创造力和审美能力，塑造出完美的动画空间下面以动画片凯尔经的秘密为例，探讨平面构成的大构成形式在动画中的运用如图重复构成是指个基本型的形状大小方向色彩肌理等因素在习对比构成时要注意用基本形属性矛盾的对抗性来增强对象的刻画和表现，从而获得强烈的紧张感，以增强视觉效果在动画设计中，学生进行对比构成时，要关照画面的和谐，把握住对比的度空间构成是指在维的平面空间中实现维的立体空间，表现手法主要有种透视表现的空间自由的密集构成动画片凯尔经的秘密中，天空中飞过的鸟群，奔跑中的慌乱人群，都是通过密集的形象与松散的空间所形成的对比来彰显画面的张力学生进行动画设计的密集构成时要把握基本形的大小和留白的空间，基本形过大或者留白的空间过密过疏都不能营造出密集的效果社会艺术论文动画类平面构成课程教学研究的教学实践中，应采用更为灵活多变的教学手段，使每个学科专业的特点和基础课程相结合，引导和培养学生主动去发挥他们的潜在能力，体会实践与创新的乐趣，培养出具有丰富实践技能的应用型人才作者朱叶蓉单位洛阳理工学院社会艺术论文动画类平面构成课程教学研习对比构成时要注意用基本形属性矛盾的对抗性来增强对象的刻画和表现，从而获得强烈的紧张感，以增强视觉效果在动画设计中，学生进行对比构成时，要关照画面的和谐，把握住对比的度空间构成是指在维的平面空间中实现维的立体空间，表现手法主要有种透视表现的空间好平面构成的构成形式结语平面构成教学与动画专业课程内容相结合，是课程教学研究的主要方向把平面构成的设计规律和理念运用到动画设计上，有利于扩展动画的表现空间，丰富动画的视觉语言，更赋予了动画新颖的形式感和创新思维有利于调动学生的学习主动性，启迪异在进行特异时要注意刻意变异的比例不能过大，否则会影响整体与局部变化的对比效果在凯尔经的秘密中，如在片白花前，主人公用手举起朵白花片藤蔓中竖立了几根大藤蔓等等这些构成画面都是通过少数或者个别的要素显得突出，运用对比手法打破了原有画面的单调，从大小方向位置色彩等方面的多样性和协调性同时动画作为艺术又跟其他许多艺术样追求含蓄美，这里的含蓄是指画面内容不宜过多，追求画面效果的简洁性，这样才能抓住对象的特点此外，动画的画面构图要处理好虚与实藏与露整体与局部的关系，只有这样才能从整体上运用画设计课程中，把平面构成的基本要素和构成规律进行理性分析和严格训练，有利于培养学生的创造力和审美能力，塑造出完美的动画空间下面以动画片凯尔经的秘密为例，探讨平面构成的大构成形式在动画中的运用如图重复构成是指个基本型的形状大小方向色彩肌理等因素在成渐变表现的空间构成矛盾空间构成在影片凯尔经的秘密中，主角发现黑暗洞穴时的石柱场景是透视空间构成，主角跌落黑暗空间时的情景是矛盾空间构成由于空间构成是在平面画面中体现维空间，学生进行动画的空间创作时就需要掌握住透视原理和渐变的程度，把握中国传统同时基本形的形状和大小不宜变化过多，否则会影响画面的整体效果对比构成是指基本型通过形状大小空间方向色彩肌理等的对比，使形象的性质更加鲜明在凯尔经的秘密中，黑白对比疏密对比人物角色设计的高低矮胖对比等均表现出了强烈的视觉效果，让人过目难忘学生在学对今后的专业学习有何作用造成这个后果的原因主要是由于部分教师采用旧有的教学方式，把平面构成课程作为个单的课程来讲授，没有结合学生所选专业特色，致使动画专业的学生学习盲目，觉得平面构成是平面设计课的内容，跟影视动画专业毫无关系为了让学生掌握平面构静中求动，成为了视觉焦点在具体的动画设计中，学生要表现普遍中的特殊，使特殊成为视觉中心就可以使用特异构成密集构成是指通过基本形的疏密编排，构成画面疏与密虚与实松与紧的对比，是比较自由的构成形式密集构成的方式有种以点线或者面为中心的密集构成，以及社会艺术论文动画类平面构成课程教学研究习对比构成时要注意用基本形属性矛盾的对抗性来增强对象的刻画和表现，从而获得强烈的紧张感，以增强视觉效果在动画设计中，学生进行对比构成时，要关照画面的和谐，把握住对比的度空间构成是指在维的平面空间中实现维的立体空间，表现手法主要有种透视表现的空间人公摔倒在地上时的俯拍全景，起到了强调形象高度引人注意的作用学生在进行动画设计时，如需要特别强调形象时，可以采用发射构成的表现手法特异构成是指在规律化的形态中刻意地变异，从而突破种较为规范的单调构成，主要形式有形状大小位置方向及色彩等方面的特同时基本形的形状和大小不宜变化过多，否则会影响画面的整体效果对比构成是指基本型通过形状大小空间方向色彩肌理等的对比，使形象的性质更加鲜明在凯尔经的秘密中，黑白对比疏密对比人物角色设计的高低矮胖对比等均表现出了强烈的视觉效果，让人过目难忘学生在学的节奏感和空间感，使画面效果紧张而又突出学生在动画中运用渐变构成时要注意渐变的节奏和比例，不宜过大或过小，这样才能表达出有律动美的层次感和设计空间感，给人以丰富的想象力发射构成是指所有的基本形或骨骼线围绕个或者几个中心集中，或由中心散开，起到对果局部的多样化和整体的统化，从而使画面出呈现生动而又活泼的变化学生在进行近似构成的动画创作时，方面要运用近似构成的多样性激发观众的观赏兴趣，提高观众的视觉享受另方面要把握近似构成中基本型变化的量，基本形变化过小会使人感觉像重复，过大则会产生凌，如表达安详凝重的客观气氛和平缓沉稳的思想主题时，学生就可以运用重复构成的表现手法，体现稳重有规律的画面但在影片的整体上，不能过多地使用重复构成，以免造成画面效果的呆滞近似构成是指基本形在形状大小色彩肌理等方面有着共同的特征，并以重复或近似的骨画设计课程中，把平面构成的基本要素和