通过与母体高校进行对比分析,找出当前独立学院在将法制教育与道德教育结合过程中,在学校管理层教师和学生方面存在的主要问题。进而结合独立学院的实际情况,提出应当采取转变学校管理理念优化校园文化环境提高教师综合素质以及发挥学生主体性作用等途径,提高独立学院法制教育与道德教育通公办院校相比,独立学院成立时间较短,学校的各项规章制度尚未完善,在这种情况下,部分独立学院的管理人员在管理过程中,更多的是依赖于经验管理,而忽视法治与德治的运用。在这种管理理念的作用下,造成部分独立学院师生法制意识和道德意识不强,难以将两者进行有效结合。教师自身相关意识尚未成熟,认识缺位,经验不足法制意识与道德意识的成熟,往往是需要经过很长的积累之后才能够完成,然而在独立学院的自有专职教师中,却多以青年教师为主,湖北学者在对武汉独立学院的专职教师队伍进行调查计划,之后不断强调法制教育与道德教育的结合,如年教育部颁布了关于加强青少年学生法制教育工作的若干意见,明确提出了法制教育与道德教育结合的指导思想,年实施方案,将法律基础课与思想道德修养课直接整合为门课程等,但是在实际教学过程中,部分高校仍旧存在法制教育与道德教育脱节的现象。独立学院的课程设臵大部分是沿袭母体高校的做法,而且由于独立学院自身的些特点,造成法制教育与道德教育相脱离的现象更为严重。学校管理层理念存在偏差,重经验管理,轻法治与德治法律是成文的道德,道德是种情况种是利用母体高校的老校区进行办学,文化气息较为浓厚,但教学设施和生活设施落后,不能满足学生的学习需求。在这种情况下,学校应当将重点放在改善学校的各项教学和生活设施方面,为学生学习法律知识和道德知识提供便利另种是新建校区进行办学,各种教学和生活设施都较为先进,但是缺乏文化积淀,这时学校就应当侧重于校园景观的建设中,通过塑造道德模范人物及守法典范的雕像等方法,为法律教育和道德教育营造良好的氛围。其次,在制度文化层面,制度文化是物质文化和精神文化的保障,它会对德育教育论文独立学院法制教育与道德教育结合研究面不尽相同,且独立学院学生内部不同年级不同性别之间也存在差异,因此,在日常的法制教育和道德教育的过程中,独立学院的思想政治教育工作者就应当努力地将教育内容与学生自身的成长规律合理需求结合起来,激活学生的接受机制。是要制定科学合理的教育目标。学校应当明白法制教育和道德教育的目标不仅仅是教会学生掌握法律和道德知识,更重要的是培养学生形成良好的法律和道德意识,将学生培育成全面发展的人才。此外,在制定教育目标时,独立学院不能照搬公办本科院校的经验,而应当本着实事求是的原律所规范不了的领域,道德可以发挥作用道德无力约束的行为,法律则可以进行惩戒。对于个国家和社会而言,为了进行有效的治理,就必须同时借助于法治与德治这两种有效手段。这规律不仅适用于国家和社会治理,在高校治理等方面也同样适用,在日常的学生管理过程中,除了运用道德对学生进行思想教育之外,也需要运用相关的法律以及各种规章制度对其进行有力的约束。然而,与普通公办院校相比,独立学院成立时间较短,学校的各项规章制度尚未完善,在这种情况下,部分独立学院的管理人员在管理过程中,更途径,提高独立学院法制教育与道德教育结合的实效性。德育教育论文独立学院法制教育与道德教育结合研究。发挥学生主体性作用是促进两者结合的根本动力唯物辩证法认为外因是变化的条件,内因是变化的依据,外因通过内因起作用。独立学院法制教育和道德教育能否取得良好的效果,关键点就在于能否充分发挥学生自身的主体性作用,包括学生学习的自主性主动性和创造性等。在笔者看来,学校应当从以下几方面着手是要尊重学生的成长规律和合理需求。独立学院学生与公办本科院校学生在成长规律和自身需求方足够的学习动力。此外,独立学院与公办本科院校相比还具有个显著特征,即学费较为昂贵,不少专业的收费甚至是公办高校的两倍以上,在这种情况下,部分独立学院学生及家长出现花钱买文凭的心态,即只注重最终文凭的获得,而对学校的相关教育,如法制教育和道德教育的重要性认识不够。当前独立学院法制教育与道德教育结合过程中存在的不足我国在年将法律基础课正式列入高校教学计划,之后不断强调法制教育与道德教育的结合,如年教育部颁布了关于加强青少年学生法制教育工作的若干意见,明确提出了法制教主任在教育过程中,只注重用道德的力量来感化学生,甚至当学生出现违法违纪等行为时,往往采取大事化小小事化了的态度另些辅导员和班主任则为了省事,味的用法律和校纪去要求学生,忽视对学生的道德引导,这两种思想的存在,都对独立学院法制教育与道德教育的结合产生干扰。此外,法制教育与道德教育的个重要途径是思想道德修养与法律基础课以下简称基础课的课堂教学,而独立学院基础课的教学多由只具有初级职称的青年教师负责,这些青年教师经验不足,难以满足基础课教师所需要的去专业化和再专育与道德教育结合的指导思想,年实施方案,将法律基础课与思想道德修养课直接整合为门课程等,但是在实际教学过程中,部分高校仍旧存在法制教育与道德教育脱节的现象。独立学院的课程设臵大部分是沿袭母体高校的做法,而且由于独立学院自身的些特点,造成法制教育与道德教育相脱离的现象更为严重。学校管理层理念存在偏差,重经验管理,轻法治与德治法律是成文的道德,道德是内心的法律,法律与道德是相辅相成不可分割的,法律的有效实施离不开道德的有力支持,道德的自觉践行又需要法律的强力保障。法独立学院法制教育与道德教育结合研究摘要法制教育和道德教育是辩证统缺不可的。独立学院作为我国高等教育的重要组成部分,注重将法制教育与道德教育相结合,既是时代的客观要求,也是改善自身教育现状的迫切需要。通过与母体高校进行对比分析,找出当前独立学院在将法制教育与道德教育结合过程中,在学校管理层教师和学生方面存在的主要问题。进而结合独立学院的实际情况,提出应当采取转变学校管理理念优化校园文化环境提高教师综合素质以及发挥学生主体性作用等途径,提高独立学院法制教育与道德教育就应当努力地将教育内容与学生自身的成长规律合理需求结合起来,激活学生的接受机制。是要制定科学合理的教育目标。学校应当明白法制教育和道德教育的目标不仅仅是教会学生掌握法律和道德知识,更重要的是培养学生形成良好的法律和道德意识,将学生培育成全面发展的人才。此外,在制定教育目标时,独立学院不能照搬公办本科院校的经验,而应当本着实事求是的原则,根据独立学院学生自身的思想状况学习能力确定合适的目标,激发学生学习的动力。是完善教育评价体系。改变过去单的以考试成绩为主的评价方述思想理论教育导刊,教育部独立学院设臵与管理办法中发号文选第卷北京人民出版社,作者陈为旭肖金明单位福州大学马克思主义学院。独立学院自上个世纪年代末出现以来,发展迅速,办学规模不断扩大,据教育部相关数据显示,截止年,我国独立学院数量已达到所,在校生人数高达万人,占我国民办院校本科生在校生人数的。这些独立学院与公办高等院校相比,具有其自身的特点,因此,独立学院如何根据自身的特点,将法制教育与道德教育进行有效的结合,成为摆在独立学院管理者面前的个时代课题。多的是依赖于经验管理,而忽视法治与德治的运用。在这种管理理念的作用下,造成部分独立学院师生法制意识和道德意识不强,难以将两者进行有效结合。优化校园文化环境是促进两者结合的有力保障校园文化环境是影响学生法律意识道德意识形成的个重要因素,它包括物质文化制度文化和精神文化。然而,由于办学时间短等原因,造成独立学院校园文化底蕴较为薄弱。为了优化独立学院校园文化环境,促进学校法制教育和道德教育的结合,笔者认为可以从以下几方面着手首先,在物质文化层面,当前独立学院大致存在两育与道德教育结合的指导思想,年实施方案,将法律基础课与思想道德修养课直接整合为门课程等,但是在实际教学过程中,部分高校仍旧存在法制教育与道德教育脱节的现象。独立学院的课程设臵大部分是沿袭母体高校的做法,而且由于独立学院自身的些特点,造成法制教育与道德教育相脱离的现象更为严重。学校管理层理念存在偏差,重经验管理,轻法治与德治法律是成文的道德,道德是内心的法律,法律与道德是相辅相成不可分割的,法律的有效实施离不开道德的有力支持,道德的自觉践行又需要法律的强力保障。法面不尽相同,且独立学院学生内部不同年级不同性别之间也存在差异,因此,在日常的法制教育和道德教育的过程中,独立学院的思想政治教育工作者就应当努力地将教育内容与学生自身的成长规律合理需求结合起来,激活学生的接受机制。是要制定科学合理的教育目标。学校应当明白法制教育和道德教育的目标不仅仅是教会学生掌握法律和道德知识,更重要的是培养学生形成良好的法律和道德意识,将学生培育成全面发展的人才。此外,在制定教育目标时,独立学院不能照搬公办本科院校的经验,而应当本着实事求是的原法制教育和道德教育的重要性认识不够。独立学院法制教育与道德教育结合研究摘要法制教育和道德教育是辩证统缺不可的。独立学院作为我国高等教育的重要组成部分,注重将法制教育与道德教育相结合,既是时代的客观要求,也是改善自身教育现状的迫切需要。通过与母体高校进行对比分析,找出当前独立学院在将法制教育与道德教育结合过程中,在学校管理层教师和学生方面存在的主要问题。进而结合独立学院的实际情况,提出应当采取转变学校管理理念优化校园文化环境提高教师综合素质以及发挥学生主体性作用等德育教育论文独立学院法制教育与道德教育结合研究法,建立包括教师评价学生互评以及学生个人自评在内的复合型的评价体系,从而提高学生学习的积极性。参考文献中共中央中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定中共中央理论宣传部理论局法治热点面对面北京