亲自上机操作，使其掌握网络学习平台的操作和应用技能。

对网络导学理解不到位网络教育教学资源的应用与更新是导学教师的项重要工作，对于开放网络学习具，就必须具有网上学习的能力，其中最基本的就是网络操作技能。

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导学教师要通过网络自学或参加培训班学习，提高制作动态课程资源的能力。

第，导学教师应不断更新创新网络教学资源。

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学习氛围开放教育学习者需要良好的学习氛围。

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新时期教师培训，应组织教师学习相关理论，转变观念，优化教学资源与方法，增强自主学习指与学习者的沟通，对当前学习者自主学习的导学需求分析如下网络操作技能学习者要想了解并适应网络学习环境，就必须具有网上学习的能力，其中最基本的就是网络操作技能。

开学初，学习中知其所以然。

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但有些导学教师长期重复使用相同的教学资源，很少进行更新，很少追踪学习技能不过关目前个别导学教师导学平台运用生疏，上网操作不熟练，在实际教育教学工作中无法对学习者进行正确必要的示范和引导。

同时对于学习者在学习过程中所遇到的相关网络操作和应用意的问题进行重点讲评。

此外，导学教师还应根据试题类型制作不同形式和内容的课件，以帮助学习者更为有效地学习和复习所学知识。

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同时对于学习者在学习过程中所遇到的相关网络操作和应用问题也无法回答和解决。

正是因为技能不过关，就会使得工作的效率大为降低，也会阻碍教师能力的进步提升与发展。

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因此，网络操作技能亟待进步提高。

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导学教师应及时准确地了解学习者对教学资源的要求和评价，不仅能够使教师及时地发现并解答学习者提出的相关问题，而且有利于加强教师和学习者之间的沟通交流，使学习者对网络学习环境产生信任感。

作者刘美丽单位克拉玛依广播电视大学。

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第，拓宽网络学习渠道，加强教师的导学自主权。

导学教师可以充分利用新媒介，如建立群微信群及在线学习平台等为学习者提供灵活多样的网络学习形式，这都要集中对学习者进行信息技术素质的培训，提高他们网上操作的能力。

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第，给出作业及试题的详解过程。

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导学教师应及时准确地了解学习者对教学资源的要求和评价，有重要作用。

但有些导学教师长期重复使用相同的教学资源，很少进行更新，很少追踪学习者的反馈信息，也很少关注学习者对于网络资源的理解程度和需求信息。

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新时期教师培训，应组织教师学习相关理论，转变观念，优化教学资源与方法，增强自主学习指熟悉每个标题菜单的作用，选择学习课程，进入课程论坛，收发电子邮件，完成和提交作业，下载资料等。

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通过示范和讲解使学习者熟悉并能运用网络开放教育学习者自主学习导学需求的分析笔者通过对自己近几年的导学经验的总结及与学习者的沟通，对当前学习者自主学习的导学需求分析如下网络操作技能学习者要想了解并适应网络学习环容和途径所感受到的种感召力和影响力，这种力量能够促使学习者更加努力更加快乐。

要营造这样良好的学习氛围，就需要导学教师班主任在指导学习者学习时更多地采用互动式启发式讨论式教都要集中对学习者进行信息技术素质的培训，提高他们网上操作的能力。

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