1、通和合作成果更为显著。对话情境在该阶段,方面,通过前期的交流,对创意有兴趣的知识个体会被自觉吸引到创人文环境论文模型原理论文化最初提出的创意产品知识,然后做进步的知识交流并推出更多的创新产品,是在线社会网络集体智慧的两个核心步骤和机制,我们将其与传统的野中郁次郎的模型进行有机结合,提出网络知识创新螺旋转化模型模型。组织外部社会化和外化该阶段是知识创新得以喷发的重要阶段。组织外部的网络用户在内化了创新产品或服务雏形的核心思想后,激发了自身的创新愿望,将自身知识和经验与已有知识平台结合,产生新的知识产品。以为例,作为开源操作系统,李纳斯托沃兹开发的初衷并非为了共享和贡献,而是为了满足个人的编程爱好,而正是因为能够满足这种需求,吸引了大量的用户自发地学习其内核,。
2、品或服务与其个人的实践和经验紧密结合起来。这不仅使得最初创新的显性知识成为其个人的知识基础,也为外部个体参与到该产品或服务创新中打下基础。与网络系统对话情境平台的应用该阶段,技术的应用支持组织外部的知识外化,并与已有知识系统结合产生出新的知识。为了促使外部组织或个体实现知识外化,在最初组织内的创意阶段和外化阶段中的网络知识创新模型进行了分析,对知识创新的动态特征和流程知识资本和创新情境分别进行了研究。网络支持下的知识创新,有利于人们跨越地域和时间的障碍,充分发挥人类的集体智慧,实现全球化的协同知识创新。本研究克服了野中郁次郎模型中没有揭示组织如何通过知识管理拥有竞争优势,以及缺乏对组织外部社会知识价值和信息技术的重视的不足。在信息技术高度发达的今天,企业应。
3、和集体智慧理论。社会网络理论社会网络理论作为种新的社会学研究范式发端于世纪年代,哈佛大学社会心理学家于年提出度分隔理论小世界理论,即世界上的任何个人和另外个陌生人之间所间隔的人不会超过个,该成果为社会网络研究奠定了理论基础。社会网络理论的发展给多个学科领域的研究提供了新的视角和方法,也为探索知识转移和创新提供了新的途径,学者对知识活动的研究逐步基于两个范式信息网络范式和社会网络范式其中,信息网络被认为是发布传播共享学习和利用显性知识的理想通道,而社会网络则与隐性知识的有效流动紧密相关。已有研究表明,合理的社会网络有利于的网络知识创新模型进行了分析,对知识创新的动态特征和流程知识资本和创新情境分别进行了研究。网络支持下的知识创新,有利于人们跨越地域和时间的障。
4、成。组织外部,则是指大量的分散的网络用户,他们受该创意及产品吸引,并激发了自身的灵感和创意,自发地参与到该纷繁复杂,但其过程还是有规律可循首先,组织需要尽可能多地吸引外部人员参与到知识创新中。其中的吸引源是能够激发人们创新热情的新事物,比如维基百科的雏形的开源软件等。而向组织外部人员宣传和推送吸引源的通道则主要是信息网络,从简单的电子邮件,到建立网络智能社区等,尽可能多地获取外部人员的参与。当组织外部人员了解该创意产品后,如果其学习和创新兴趣被激发,便开始对创意产品知识进行学习和内化,本研究将此称为组织外部的知识内化过程。其次,在外部人员完成了创意产品的内化之后,集体智慧的爆发便成为可能。般而言,创意产品被推送出的同时,组织可以为外部人员提供参与创新的入口。
5、员激增,信息交流呈现大量的网络结构洞特征。总结与展望本文对环境下的网络知识创新模型进行了分析,对知识创新的动态特征和流程知识资本和创新情境分别进行了研究。网络支持下的知识创新,有利于人们跨越地域和时间的障碍,充分发挥人类的集体智慧,实现全球化的协同知识创新。励用户参与设计和积极体验。这是环境有利于集体创新的优势所在,它促使大量的组织外部个体将该创新产品或服务与其个人的实践和经验紧密结合起来。这不仅使得最初创新的显性知识成为其个人的知识基础,也为外部个体参与到该产品或服务创新中打下基础。与网络系统对话情境平台的应用该阶段,技术的应用支持组织外部的知识外化,并与已有知识系统结合产生出新的知识。为了促使外部组织或个体实现知识外化,在最初组织内的创意阶段和外化阶段。
6、力向柔性化网络化的创新组织发展,快速学习和吸收社会知识,利用社会群体的智慧来创新。本研究为组织实现开放的基于网络用户实现知识创新提供了定的思路和理论借鉴。人文环境论文模型原理论文。起源情境知识起源情境为个体产生创意提供土壤,是创意产生环境下的网络知识创新螺旋转化模型模型与模型相比,模型中知识创新的流程和环节都有所不同。本研究分别从知识创新的流程和阶段知识资本,以及知识创新的情境个方面展开对比分析。模型的流程和阶段在本文提出的模型中,知识创新可分为个历程组织内部社会化组织内部外化组织外部内化组织外部社会化和外化组织内部组合化,和组织内部内化,即模型。这里的组织内部是指核心创新团队,他们是最初创意的缔造者,也是将创意外化为初期产品或服务的团队,通常由少量个体组。
7、基于该系统进的基础情境。在网络时代,隐性知识交流,尤其是个体间分享共同的感受经验情绪和心理的过程,仍然离不开面对面的交流。等研究发现,团队之间越是信任,创新工作的结果越好,而建立信任的基础来自于面对面的交流。例如,如果的编辑者之间使用更多的信任度高的正面的和建设性的语言,则沟通和合作成果更为显著。模型的理论依据及其原理分析在信息交流和共享极其便利的网络时代,组织外部知识的重要性不容忽视。野中郁次郎的模型中的新知识主要产生于组织内部。本研究提出的模型分析了组织内部与外部知识的相互扩散和融合的过程,探讨组织如何有效利用内外部集体智慧进行知识创新,研究将此称为组织外部的知识内化过程。其次,在外部人员完成了创意产品的内化之后,集体智慧的爆发便成为可能。般而言,创意。
8、产品被推送出的同时,组织可以为外部人员提供参与创新的入口或平台,甚至提供免费创新支持,比如提供的设计和销售平台,乐高为黑客提供的免费软件支持等。这时,方面,组织外部的群体开始新的知识交流,以最终实现知识产品的创新和拓展,比如些团队次开发的发行版本另方面,也有些外部的知识个体将创意产品知识与自身知识经验结合,直接开始新的创作,例如维基百科上的知识更新,或者上的恤个体设计等,创造出新的知识产品。本研究将该过程称为组织外部的知识社会化和外化。总而言之,组织外部群体或个体充分内中知识资本的根本性差异在于模型中,网络用户的动态的新知识资产被源源不断地添加到已有知识资产中,知识资本的存量巨大,因为知识创新的来源不仅仅局限于个创新团队,而更多是来自于成前上万的网络创新用。
9、中,知识创新可分为个历程组织内部社会化组织内部外化组织外部内化组织外部社会化和外化组织内部组合化,和组织内部内化,即模型。这里的组织内部是指核心创新团队,他们是最初创意的缔造者,也是将创意外化为初期产品或服务的团队,通常由少量个体组成。组织外部,则是指大量的分散的网络用户,他们受该创意及产品吸引,并激发了自身的灵感和创意,自发地参与到该网络创新用户,这种网络协作创新模式下的知识资本量具有自由性和无限性。例如,现在很难预测未来的的知识资本的数量,也很难定性其最终产品和形式。下图描述了网络平台下从知识创新初期到网络集体知识创新阶段的知识存量数量和参与创新人员数量的发展。就知识交流网络而言,初期的创新团队间交流密集,集中度高而在外部网络知识创新阶段,参与数量和人。
10、,就需要考虑到外部用户提交其新知识即将外部用户的知识整合到原有创新内核的便捷性。同时,应该将外部用户囊括到该利益共同体中,让用户可以方便地从创新中获取受益,从而自发地进步推动整个系统的知识创新。例知识创造革新转移保存和经验继承小世界中的创新赋予跨组织创新能力,加速了组织中的知识溢出网络跨越的结构洞越多,网络的信息与知识就越丰富,越有利于知识转移。起源情境知识起源情境为个体产生创意提供土壤,是创意产生的基础情境。在网络时代,隐性知识交流,尤其是个体间分享共同的感受经验情绪和心理的过程,仍然离不开面对面的交流。等研究发现,团队之间越是信任,创新工作的结果越好,而建立信任的基础来自于面对面的交流。例如,如果的编辑者之间使用更多的信任度高的正面的和建设性的语言,则。
11、平台,甚至提供免费创新支持,比如提这些外部组织内的知识社会化过程仍然存在。当数以万计的网络用户参与到系统的知识创新中时,整个系统的创新知识迅速膨胀。组织在该阶段开始获取创新产品的商业利润。由于利润来源是基于很大的用户数量,因此原本微小的创新项目可能获取巨额利润。组织内部的组合化阶段经过组织外部的大量网络用户的参与,初期的知识创新产品和服务实现了飞跃。由于外部用户创新的自由性,最初知识系统的知识数量内容,甚至创新理念发生了较大的变化。因此,该阶段组织内部的创新团队需要对革新后的系统知识进行整合。由于此时系统知识数量巨大,知识的整合和梳理不同于原有传统组织的显性知识组合,而更多地是去抽取些规则。以为例,就设定了不接受模型中对群体知识创新的研究主要基于社会网络理。
12、,这种网络协作创新模式下的知识资本量具有自由性和无限性。例如,现在很难预测未来的的知识资本的数量,也很难定性其最终产品和形式。下图描述了网络平台下从知识创新初期到网络集体知识创新阶段的知识存量数量和参与创新人员数量的发展。就知识交流网络而言,初期的创新团队间交流密集,集中度高而在外部网络知识创新阶段,参与数量和人员激增,信息交流呈现大量的网络结构洞特征。总结与展望本文对环境对创新产品进行快速学习和实践,方面,除了该创新本身的吸引力外,还应该提供良好的网络信息发布渠道明确的创新理念易于用户理解和吸收的知识教育系统等。比如,能够让用户快速地了解其理念激发个体的创新愿望鼓励用户参与设计和积极体验。这是环境有利于集体创新的优势所在,它促使大量的组织外部个体将该创新。
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