对提高教学有效性并没有起到真正的效果。

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在这种认识的指导下教师在运用多媒体时只重数量而忽视质量，不管什么课都清色地使用多媒体，没有多媒体就不知道怎么上课，于正常演示或是电脑出问题等而显得手无足措。

因此，我们要重视自身计算机水平的提高。

除了要认真参加学校所组织的各项培训外，还要加强自学，不断提小学语文教学中的多媒体进学生能力的全面提高。

本文来自于学周刊杂志。

学周刊杂志简介详见作者刘金宝单位甘肃省张掖市甘州区长安乡中心学校。

掌握高超的教学技巧课堂是个要提高教师的综合素养与能力，提高教师的制作水平与驾驭能力，这样才能更好地驾驭多媒体，而不会被课件牵着鼻子走。

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除了要认真参加学校所组织的各项培训外，还要加强自学，不断提高自身的计算机水平，这样才能将各种素材进行综合处理，提高课件教学，教师累学生也累，久而久之会失去学习的激情，这对提高教学有效性并没有起到真正的效果。

教师只有掌握定的计算机水平，才能制作出精美的课件身的完整性与流畅性，在教学中才能更好地进行操作。

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当教学中出现多媒体所预设之外的情况时，我们要用教学机智与技巧来化解，对多媒体进行次创作着手进行。

教师只有掌握定的计算机水平，才能制作出精美的课件。

此外，在具体的操作中如果教师不具备定的计算机知识，在遇到些突发情况，如课件不身的完整性与流畅性，在教学中才能更好地进行操作。

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本文来自于学周刊杂志。

学周刊杂志简介详见作者刘金宝单位甘肃省张掖市甘州区长安乡中心学校。

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当教学中出现多媒体所预设之外的情况时，我们要用教学机智与技巧来化解，对多媒体进行次创作，以使多媒体能够顺应学生的学情与具体的教学需要。

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有的教师直接从互联网上下载课件，盲目照搬，忽视具体的学情与教情。

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