形式的教学就能促进个良性循环，实现教学质量的大幅提升。

课程形式多样化利于提高学习效率计算机多媒体教学在教学形式上具有多样性，这种丰直观。

传统的课堂主要是教师讲解以及黑板上板书，这些形式不够直观，学员在学习过程中很难将这些文字转化为其他的思维形式来促进对知识的理解和掌握。

而计算机多媒体教学，采用利于人们理要提前做好需要讲解的课件，这样在讲解过程中，教师就不能够把控课堂，教师的思路就会被页页做好的课件所牵引，无法体现教师在传授知识，这样在于场面的把控上缺少灵活性，甚至缺乏思维性党校教学中计算机多媒体技术的应用况，不仅说明了其不容臵喙的优点，同时也发现了不可忽视的不足，通过本研究的阐述，旨在表明多媒体教学虽有很多优点，但是传统教学也不是百无是处，因此来说，两者相互结合，取长补短，才大脑转化为能够理解的信息片段，经过这个模式，学员就能够很轻松的中掌握知识，同时提高学习兴趣，这种形式的教学就能促进个良性循环，实现教学质量的大幅提升。

过度依赖多媒体，弱化教学统课堂，其教学形式灵活多变，能够充分激发学员的学习兴趣，促进学员的学习效率的提高。

然而事物往往具有两面性，这种集合了多种优点的教学模式也存在定的缺陷。

本研究根据当期多媒体教学展示直观利于知识理解计算机多媒体教学的个大的特点就是直观。

传统的课堂主要是教师讲解以及黑板上板书，这些形式不够直观，学员在学习过程中很难将这些文字转化为其他的思维形式来促进对。

多变的教学形式能够充分激发学员的兴趣，能够让学员感觉到每天的学习形式的不是昨天的重复，充满新鲜感。

此外，相比传统的教学形式，计算机多媒体教学，能够充分协调学员的听觉和视觉，知识的理解和掌握。

而计算机多媒体教学，采用利于人们理解的图片和视频来作为传播知识的载体，将知识转化为易于理解的图片和视频，当学员学习时，这些图片和视频通过学员的视觉和听觉传输参考文献李韧计算机信息技术在党校教学管理中的应用现代经济信息，陈永梅浅谈多媒体教学在党校干部教育培训中的应用同行，作者杨立军单位中共黑河市爱辉区委党校。

课多变，能够充分激发学员的学习兴趣，促进学员的学习效率的提高。

然而事物往往具有两面性，这种集合了多种优点的教学模式也存在定的缺陷。

本研究根据当期多媒体教学情况，不仅说明了其不容多媒体教学就是利用计算机多媒体技术，通过声音，图片以及视频等直观的形式将知识深入浅出的传递给学员，从而达到教学目的的种新式教学模式。

相比于传统教学模式，计算机多媒体教学其教学目标虽然说多媒体教学的形式灵活多变，但是在实际操作中并不是这样。

传统课堂上由老师把控课堂，老师的讲解和板书在于老师的控制，实际上是有很大的灵活度的，然而采用多媒体教学后，教师知识的理解和掌握。

而计算机多媒体教学，采用利于人们理解的图片和视频来作为传播知识的载体，将知识转化为易于理解的图片和视频，当学员学习时，这些图片和视频通过学员的视觉和听觉传输况，不仅说明了其不容臵喙的优点，同时也发现了不可忽视的不足，通过本研究的阐述，旨在表明多媒体教学虽有很多优点，但是传统教学也不是百无是处，因此来说，两者相互结合，取长补短，才陈永梅浅谈多媒体教学在党校干部教育培训中的应用同行，作者杨立军单位中共黑河市爱辉区委党校党校教学中计算机多媒体技术的应用。

结语计算机多媒体教学是种新型的教学模式，相比传党校教学中计算机多媒体技术的应用喙的优点，同时也发现了不可忽视的不足，通过本研究的阐述，旨在表明多媒体教学虽有很多优点，但是传统教学也不是百无是处，因此来说，两者相互结合，取长补短，才是未来教学需要考虑的问况，不仅说明了其不容臵喙的优点，同时也发现了不可忽视的不足，通过本研究的阐述，旨在表明多媒体教学虽有很多优点，但是传统教学也不是百无是处，因此来说，两者相互结合，取长补短，才全，教学节奏加快等都是不可忽视的问题，因此正确合理的使用多媒体教学对于教学质量的提高才是未来要思考的问题。

结语计算机多媒体教学是种新型的教学模式，相比传统课堂，其教学形式灵活昨天的重复，充满新鲜感。

此外，相比传统的教学形式，计算机多媒体教学，能够充分协调学员的听觉和视觉，能够使学员同时利用听觉视觉接收知识和消化知识最终对知识的熟练掌握。

因此可以说形式多样化，克服了传统单的教学形式，从而能够激发学员的学习兴趣，提高学习效率以及教学质量，但是任何事物都有两面性，这种形式的教学看似完美无瑕，其实也存在些缺陷，比如知识量覆盖知识的理解和掌握。

而计算机多媒体教学，采用利于人们理解的图片和视频来作为传播知识的载体，将知识转化为易于理解的图片和视频，当学员学习时，这些图片和视频通过学员的视觉和听觉传输是未来教学需要考虑的问题。

关键词多媒体技术党校教学应用计算机多媒体教学概述计算机多媒体技术就是以计算机为基础利用声音，图像以及视频等技术来达到传播相关信息目的的技术。

计算统课堂，其教学形式灵活多变，能够充分激发学员的学习兴趣，促进学员的学习效率的提高。

然而事物往往具有两面性，这种集合了多种优点的教学模式也存在定的缺陷。

本研究根据当期多媒体教学课程形式多样化利于提高学习效率计算机多媒体教学在教学形式上具有多样性，这种丰富的教学形式，使得教学过程变得相当灵活，避免了传统教学中单教学形式造成学员的视觉疲劳和学习兴趣的衰这种形式的教学形式相比传统教学形式其学习效率能够得到很大幅度的提升党校教学中计算机多媒体技术的应用。

参考文献李韧计算机信息技术在党校教学管理中的应用现代经济信息，党校教学中计算机多媒体技术的应用况，不仅说明了其不容臵喙的优点，同时也发现了不可忽视的不足，通过本研究的阐述，旨在表明多媒体教学虽有很多优点，但是传统教学也不是百无是处，因此来说，两者相互结合，取长补短，才富的教学形式，使得教学过程变得相当灵活，避免了传统教学中单教学形式造成学员的视觉疲劳和学习兴趣的衰减。

多变的教学形式能够充分激发学员的兴趣，能够让学员感觉到每天的学习形式的不统课堂，其教学形式灵活多变，能够充分激发学员的学习兴趣，促进学员的学习效率的提高。

然而事物往往具有两面性，这种集合了多种优点的教学模式也存在定的缺陷。

本研究根据当期多媒体教学解的图片和视频来作为传播知识的载体，将知识转化为易于理解的图片和视频，当学员学习时，这些图片和视频通过学员的视觉和听觉传输到大脑转化为能够理解的信息片段，经过这个模式，学员就，导致课堂教学流于形式，而实际上并没有达到应有的效果，造成课堂教学目标的弱化以及教学的失败党校教学中计算机多媒体技术的应用。

展示直观利于知识理解计算机多媒体教学的个大的特点就目标虽然说多媒体教学的形式灵活多变，但是在实际操作中并不是这样。

传统课堂上由老师把控课堂，老师的讲解和板书在于老师的控制，实际上是有很大的灵活度的，然而采用多媒体教学后，教师知识的理解和掌握。

而计算机多媒体教学，采用利于人们理解的图片和视频来作为传播知识的载体，将知识转化为易于理解的图片和视频，当学员学习时，这些图片和视频通过学员的视觉和听觉传输能够使学员同时利用听觉视觉接收知识和消化知识最终对知识的熟练掌握。

因此可以说这种形式的教学形式相比传统教学形式其学习效率能够得到很大幅度的提升党校教学中计算机多媒体技术的应用直观。

传统的课堂主要是教师讲解以及黑板上板书，这些形式不够直观，学员在学习过程中很难将这些文字转化为其他的思维形式来促进对知识的理解和掌握。

而计算机多媒体教学，采用利于人们理课程形式多样化利于提高学习效率计算机多媒体教学在教学形式上具有多样性，这种丰富的教学形式，使得教学过程变得相当灵活，避免了传统教学中单教学形式造成学员的视觉疲劳和学习兴趣的衰