媒体技术借助于文字音频视频等资源生动形象地向学生展示出教学内容，能够有效激发高中生的兴趣，促使他们积极地参与到学习中。

运用多高中政治课堂多媒体教学的优越性传统的教学模式存在许多弊端，传统的教学手段使得学生对高中政治课失去了学习兴趣，学习政治对于他们来说成了负担。

多媒体教学在高中政治课中的应用，弥补了传统教学的不足之处。

多媒体技术借助于文字音频视频等资源生动形象地向学生展示出教学内容，能够有效激发高中生的兴趣，促使他们积极地参与到学习中。

运用多学生更好地理解和记忆知识点。

例如，在讲解国家与国际组织这课的时候，有些学生可能会对这模块的知识点觉得陌生，教师可以给学生播放我国在两会期间的视频，包括温家宝同志在全国人民代表大会召开时所作的政府工作报告，学生通过观看这些视频就能理解我国最高权力机关是全国人民代表大会，而且我国是人民民主专政的国家，政府的工作需要接受全国人况下，版面上字数不宜过多。

对于多又长的文字，可以考虑以滚动移动等方式呈现，而重点难点的内容应考虑借助图片来帮助学生进行思考理解和记忆。

同时，对图片的加工应优先于对文字的加工。

因为学生识图的速度快，图中的视觉元素刺激不像文字那样单，而有时候图在传达内容的确切程度上会受到其它因素的影响，因此需要简洁的文字提示以起到画龙点睛的多媒体技术在高中政治教学的应用像文字那样单，而有时候图在传达内容的确切程度上会受到其它因素的影响，因此需要简洁的文字提示以起到画龙点睛的效果。

总之，在设计窗口时既要美观大方又要简约清晰。

参考文献徐双平浅谈如何提高高中政治教学的有效性课程教育研究，付维青浅析高中政治教学中对学生社会责任感的培养学周刊，勒微高中政治教学语言的魅力之正好，同时每个材料最好占半个或个窗口第，选择图片也必须控制在到张第，教师给学生的多媒体信息量输出时间定要控制在分钟之内，要给学生充分的思考时间，这样的信息才能让学生吸收并消化。

第，窗口中的文字图片设计要坚持美观和简约相统的原则。

作为教师在听多媒体课时，都有这样的感受，文字设计如果占整个屏幕，就会感觉有些压抑，阅读速度件时就没有注意到这方面。

文字长且占据整个窗口，尤其文字设计颜色，背景设计花门，很费听课者的眼睛。

我认为在般情况下，版面上字数不宜过多。

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同时，对图片的加工应优先于对文字的加工。

因为学生识图的速度快，图中的视觉元素刺激流政治的议会制国家，总统是不同的政党代表通过竞选担任的。

新颖的多媒体课件，能够帮助学生在短时间内理解重难点知识，进而提高学生的综合素质。

加强师生的交流互动，提高教学的实效性教学不仅是知识的传播过程，更是师生情感心灵交融的过程，因而教师要依据教材，融合课件情境，恰如其分地运用自己的动作神态，直观形象真切地进行情感体验，调动发高中生的好奇心，让他们带着兴趣开始对新内容的学习。

高中的政治课堂运用多媒体技术能够使原本乏味的知识点变得更加具有趣味性，而政治本身是与实际生活息息相关的，因此，在教学过程中穿插些时政新闻，能够帮助学生更好地理解和记忆知识点。

例如，在讲解国家与国际组织这课的时候，有些学生可能会对这模块的知识点觉得陌生，教师可以给学生播放生学习兴趣和积极性，通过平等良好和谐的对话，营造个轻松愉快的课堂气氛。

那么教师在制作课件时分钟给学生输出多少信息量比较合适呢从比较成功的几位教师制作的课件来看，我认为第，幻灯片在到张最好，在这有限的几张幻灯片里要包括你想设计的视频图片文字音频第，设计视频最好选个到个，每个到分钟最恰当第，材料主题内容最好选个最多选个高中政治课堂多媒体教学的优越性传统的教学模式存在许多弊端，传统的教学手段使得学生对高中政治课失去了学习兴趣，学习政治对于他们来说成了负担。

多媒体教学在高中政治课中的应用，弥补了传统教学的不足之处。

多媒体技术借助于文字音频视频等资源生动形象地向学生展示出教学内容，能够有效激发高中生的兴趣，促使他们积极地参与到学习中。

运用多设计的过于花哨，就会更让人眼花缭乱，进而心烦意乱。

图片如果不配文字解说，也以整个窗口出现，还会给听课者以眩晕的感觉，总之就是不舒服，不美观。

而此次参赛的部分老师在制作课件时就没有注意到这方面。

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对于多又长的文字，可教育教学论坛，作者徐康单位河北省乐亭县新寨高级中学多媒体技术在高中政治教学的应用。

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而此次参赛的部分老师在制作课件时就没有注意到这方面。

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总之，在设计窗口时既要美观大方又要简约清晰。

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第，窗口中的文字图片设计要坚持美观和简约相统的原则。

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参考文献徐双平浅谈如何提高高中政治教学的有效性课程教育研究，付维青浅析高中政治教学中对学生社会责任感的培养学周刊，勒微高中政治教学语言的魅力之我见高考，范碧儿如何科学处理高中政治教件时就没有注意到这方面。

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同时，对图片的加工应优先于对文字的加工。

因为学生识图的速度快，图中的视觉元素刺激多媒体技术有利于形象导入新课，操控教学过程。

导入新课，是课堂教学的重要环。

好的开始是成功的半，在课的起始阶段，迅速集中学生的注意力，把他们思绪带进特定的学习情境中，激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，对堂课教学的成败与