舍，有所突出。

首先，要调整公共基础必修课与专业课与学科基础必修课之间的学时分配。

从我国国情出发要兼顾厚基础和强应用在实际操作上是践。

重视英语教学海南国际旅游岛建设依托个平台，其中建设国际经济合作和文化交流的平台，将对海南本科高校人才培养提出新的要求。

国务院关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见简称意见中指出发挥海南对外开放排头兵的作用，依托博鳌亚洲论坛的品牌优势，全方位开展区域性国际性经贸文化交流活动以及高层次的外交外事活动，使海南成为我国立足亚洲院校，更为注重知识的实践性应用性。

这就需要批双师型的教师，但目前该专业双师型教师的比例较低。

教学过程中，该专业以学术性培养层次教师任课为主，缺乏具有在政府或企事业单位任职经历丰富的双素质型教师。

在实际授课的过程中，仍以传统的填鸭式说教式多媒体教学方法为主，这与学术型本科教学无异，更别说突出应用性和实践性特征。

在对行政管理专业型本科的人才培养需要。

然而当前，由于实践层面各种主客观条件的影响和制约，双师型教师发展取向不仅难以落到实处，反而有可能成为应用型本科教师队伍建设的羁绊。

为了满足应用型专业教学需要，可以教师队伍分为实践类队伍与理论类队伍两大模块，分别针对于本专业的实践类课程和理论类课程进行教学。

通过如此办法，可以缓解目前双师型教师队伍人手不足行政管理论文人才培养行政管理论文设臵来看本专业和学术性专业无明显差别，且部分课程内容交叉重复，教材仍是以理论性为主，未突出应用型特征。

构建具有地方特色的应用型行政管理专业人才培养模式的对策建议优化课程设臵，扩大实践课程比重，推动建设第课堂课程设臵是区分学术型和应用型本科的关键所在，在构建应用型行政管理专业人才培养体系的时候定要有取舍，有所突出。

首先，要调整际操作中，可以适当增设些口语课程，建立英语口语实验室情景交际实验室英文写作实验室等，取代传统的理论式教学，提高学生对英语的实际应用能力。

重视建设实训基地，开辟第课堂，促进教学过程与生产过程的对接与用人单位的紧密合作是应用型本科院校成功办学的前提和标志之，产学研合作教育是应用型本科人才培养的有效途径。

为实现应用型行政管理本科专看，社会实践课程所占的比重很小学时少，且所进行的实践活动并未与专业对接，仅是例如军事技能训练暑期社会实践和社会调研等些实践项目。

其次，从基础必修课设臵来看，基本是传统科目，没有特色化开设。

与国内其他高校该专业课程设臵对比来看，缺少对数理课程的修习，学生普遍逻辑运算能力不强，在定程度上限制了该专业的职业选择。

最后，从专业课课程容交叉重复，教材仍是以理论性为主，未突出应用型特征。

行政管理专业来说，可以尝试建立公共管理综合实验室电子政务实验室公共政策分析实验室人力资源管理模拟实验室企业管理模拟实验室等，将理论知识应用于实践。

重视英语教学海南国际旅游岛建设依托个平台，其中建设国际经济合作和文化交流的平台，将对海南本科高校人才培养提出新的要求。

国务院关于请丰富实践经验有较高理论素养政府官员企业高管来学校开展职业讲座，增加学生对所要从事的职业的认知度。

行政管理论文人才培养行政管理论文。

人才培养行政管理论文海南本科高校行政管理专业人才培养模式存在的问题课程设臵和教学评价课程设臵缺乏专业特色，实践性应用性不足首先，从整体角度来看，社会实践课程所占的比重很小学时少，且所进行的实推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见简称意见中指出发挥海南对外开放排头兵的作用，依托博鳌亚洲论坛的品牌优势，全方位开展区域性国际性经贸文化交流活动以及高层次的外交外事活动，使海南成为我国立足亚洲面向世界的重要国际交往平台。

要实现意见中所提出的目标，必须加大对英语教学的投入。

就本专业而言，英语能力培养应该被划为核心内容之。

在实构建具有地方特色的应用型行政管理专业人才培养模式的对策建议优化课程设臵，扩大实践课程比重，推动建设第课堂课程设臵是区分学术型和应用型本科的关键所在，在构建应用型行政管理专业人才培养体系的时候定要有取舍，有所突出。

首先，要调整公共基础必修课与专业课与学科基础必修课之间的学时分配。

从我国国情出发要兼顾厚基础和强应用在实际操作上是教育，学生又可以运用所学知识对案例发表自己的见解，深化对课程的认识，积累案例经验。

例如，在对地方政府治理行政管理学信息管理基础等课程的教学时可以结合新加坡智慧国建设的案例，让学生对海南智慧岛建设有初步认识。

行政管理论文人才培养行政管理论文。

在课程内容间穿插政企实训课程，便于本专业学生更早接触政府企业，能够加深学生对政策的建设第课堂。

对于课程设臵而言，就应当在培养方案中增加专业课程学时，调配实践课程比例，安排实践项目。

聘请丰富实践经验有较高理论素养政府官员企业高管来学校开展职业讲座，增加学生对所要从事的职业的认知度。

在课程内容间穿插政企实训课程，便于本专业学生更早接触政府企业，能够加深学生对政策的理解度和认可度，并积累实践经验。

最后，这些应用业的人才培养目标，塑造批能适应岗位需求，应用性行业性强的岗位人才，加强实训实习基地建设，推进政校合作校企合作便成为教学体系改良的重点。

因此，针对本专业人才培养模式的改良，建议在确保学生安全的条件下，开辟以校外实训为主的第课堂。

教师队伍模块化建设从理论上来讲，建设批具有强实践能力与高专业知识并重的双师型教师队伍的确能够满足应用推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见简称意见中指出发挥海南对外开放排头兵的作用，依托博鳌亚洲论坛的品牌优势，全方位开展区域性国际性经贸文化交流活动以及高层次的外交外事活动，使海南成为我国立足亚洲面向世界的重要国际交往平台。

要实现意见中所提出的目标，必须加大对英语教学的投入。

就本专业而言，英语能力培养应该被划为核心内容之。

在实设臵来看本专业和学术性专业无明显差别，且部分课程内容交叉重复，教材仍是以理论性为主，未突出应用型特征。

构建具有地方特色的应用型行政管理专业人才培养模式的对策建议优化课程设臵，扩大实践课程比重，推动建设第课堂课程设臵是区分学术型和应用型本科的关键所在，在构建应用型行政管理专业人才培养体系的时候定要有取舍，有所突出。

首先，要调整为实践类队伍与理论类队伍两大模块，分别针对于本专业的实践类课程和理论类课程进行教学。

通过如此办法，可以缓解目前双师型教师队伍人手不足的局面，又可以有针对性的进行教学。

作者盘毅单位海南大学。

人才培养行政管理论文海南本科高校行政管理专业人才培养模式存在的问题课程设臵和教学评价课程设臵缺乏专业特色，实践性应用性不足首先，从整体角度行政管理论文人才培养行政管理论文理解度和认可度，并积累实践经验。

最后，这些应用型行政管理专业学生在之后的工作中能够推动政策的落实，紧握政策舆论导向。

在信息化网络化智能化的当代社会，海南智慧岛的建设便成为国际旅游岛深入发展的必然结果，建设智慧岛所形成的新的需求，尤其是对面向岗位应用性强的职业管理人才的需要，也成为构建具有海南特色的应用型行政管理专业的重要缘由设臵来看本专业和学术性专业无明显差别，且部分课程内容交叉重复，教材仍是以理论性为主，未突出应用型特征。

构建具有地方特色的应用型行政管理专业人才培养模式的对策建议优化课程设臵，扩大实践课程比重，推动建设第课堂课程设臵是区分学术型和应用型本科的关键所在，在构建应用型行政管理专业人才培养体系的时候定要有取舍，有所突出。

首先，要调整学丰富教学方式，注重案例教学对行政管理这类涉及面广，对学生的综合能力要求高的专业，传统教学无法满足其需要，因此，在教学过程中要加强启发式教育，灵活采用多种教学方法，如案例分析情景模拟换位教学无领导小组讨论等。

案例教学作为重要的教学方式，被视为是未来大学教改的重要方向。

案例学习是师生之间进行的双向互动，老师可以对学生进行启发性与用人单位的紧密合作是应用型本科院校成功办学的前提和标志之，产学研合作教育是应用型本科人才培养的有效途径。

为实现应用型行政管理本科专业的人才培养目标，塑造批能适应岗位需求，应用性行业性强的岗位人才，加强实训实习基地建设，推进政校合作校企合作便成为教学体系改良的重点。

因此，针对本专业人才培养模式的改良，建议在确保学生安全的条件型行政管理专业学生在之后的工作中能够推动政策的落实，紧握政策舆论导向。

在信息化网络化智能化的当代社会，海南智慧岛的建设便成为国际旅游岛深入发展的必然结果，建设智慧岛所形成的新的需求，尤其是对面向岗位应用性强的职业管理人才的需要，也成为构建具有海南特色的应用型行政管理专业的重要缘由之。

转变教学模式，更新教学手段，特别重视英语教推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见简称意见中指出发挥海南对外开放排头兵的作用，依托博鳌亚洲论坛的品牌优势，全方位开展区域性国际性经贸文化交流活动以及高层次的外交外事活动，使海南成为我国立足亚洲面向世界的重要国际交往平台。

要实现意见中所提出的目标，必须加大对英语教学的投入。

就本专业而言，英语能力培养应该被划为核心内容之。

在实公共基础必修课与专业课与学科基础必修课之间的学时分配。

从我国国情出发要兼顾厚基础和强应用在实际操作上是不可行的，因此，要适当削减部分公共基础必修课的学时，并将多余的学时调整到其他专业性课程上面，保证专业的强应用。

其次，充实学科必修基础课课程，扩大专业选修课的课程范围，侧重于学科建设的实践性应用性。

最后，扩大实践课程比重，积极看，社会实践课程所占的比重很小学时少，且所进行的实践活动并未与专业对接，仅是例如军事技能训练暑期社会实践和社会调研等些实践项目。

其次，从基础必修课设臵来看，基本是传统科目，没有特色化开设。

与国内其他高校该专业课程设臵对比来看，缺少对数理课程的修习，学生普遍逻辑运算能力不强，在定程度上限制了该专业的职业选择。

最后，