自读课必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将自读与教读两课型作简单化刀切的办法处理。取舍有度,重视文言文阅读能力培养。本学期教学任务重,有些课文根本来不及上,因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主,进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣,抓好诵读和默写指导,并适当为其补充有关文言知识,增强学生的文化底蕴。阅读积累,积淀学生的语文素养。发挥学生的主动性,充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读,要提出具体的阅读意见,做到有计划有措施有效果,不搞形式,不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲,因班施教,因人制宜,将课外阅读教学生优秀作品集。选编征文作品集。在每年教师节国庆节元旦节暑假等节日或长假时间,举办征文活动,然后选编征文获奖作品集。举办学生个人作品展。在每学年第学期开学第周,以年级为单位,举办年级学生个人作品展。时间为周,地点待定。参加展出的作品是该年级全体学生的个人作品集。无论美丑,无论优劣,要求全体学生的作品都必须参加展览。按等评定学生个人作品集的等级,奖励获得前个等级的学生。组织各班学生轮流参观浏览,每班参观时间为节课。关于分层教学分层教学可分识记阅读写作个部分,在教学中,教师要对学生分层授课时教学分层辅导分层作业分层等。每个部分对上中下个层次的学生有不同的要求。比如作文实行达到目标,下等水平的学生要求达到分,中等水平学生分或以上,优等生达到分以上那个层次的学生达不到要求,要进行巩固性训练。充分发挥多媒体的作用教学时可以充分利用多媒体设备,优化课堂教学结构,增大课堂学习容量,提导学生拓展课外阅读,重视写作中的多向思维与真情表达。学情分析高年级,是学生经过高年的学习,适应了初中向高中的过渡后,巩固发展提高的关键时期,本学期的教学至关重要。教学中应该始终贯彻因材施教的方针,帮扶落后,表彰优秀,对落后学生,侧重于对基础知识的补缺,补漏对优秀学生,除了巩固其基础知识之外,还可以通过课外阅读的指导,解题技巧的点拨等方式,拓宽他们的思路,提高他们学习语文的能力,培养学科尖子生。教学除了抓文本研习阅读教学外,还要结合活动体验,问题探讨,综合性学习,写作训练等几方面落实培养学生各项语文基本能力。如何利用好每周课时的有间,更有效安排好学生的学习任务,是备课组首先要解决的问题。教学策略和具体措施重基础高考题全部考课内,也可以说全部考课外。知识点全部是课内,考题语言材料全部在课外。任何道高考题,不可能在高中的几册书中找到模样的题目。以文言文为例,绝对考课外文言文。但实词语文老师教学工作计划篇指导思想高中阶段是人生求学的黄金时段,而高上学期,又是这个重要学习阶段的重要的起始阶段。为让学生掌握高中语文的特点,明白语文学习的思路和方法,热爱语文,全身心地投入到语文学习之中,学得知识,夯实基础,练好学习语文的基本功,培养语文素养,为学生的终身学习奠定基础,使其终身受益。为此,高语文备课组特制定如下计划。总体目标根据新课标的精神和要求,我们的教学总体目标是努力使学生在以下个方面获得发展。积累与整合。围绕所选择的目标加强语文积累,在积累的过程中,注重梳理。根据自己的特点,扬长避短,逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性,掌握学习语文的基本方法,能根据需要,采用适当的方法解决阅读交流中的问题。通过对语文知识能力学习方法和情感态度价值观等方面要素的融汇整合,切实提高语文素养。感受与鉴赏。阅读优秀作品,品味语言,感受其思想艺术魅力,发展想像力和审高中语文老师教学工作计划范本五篇整理版,练笔的时间内容自定给自己的每周练笔做些美工,如插图文字配色贴相片配底纹等为自己的作品集写篇序言每十周就编个小集子。个学期编个大集子。高中年就有个人作品集本。高下学期期中,选编个个人作品集精选。这样,到高中毕业时,每个学生手头上就有自己的作品集本。选编班级作品集。以班为单位,选编班学生优秀作品集或者取个更动听的名称。选编年级作品集。以年级为单位,选编年级学生优秀作品集。选编征文作品集。在每年教师节国庆节元旦节暑假等节日或长假时间,举办征文活动,然后选编征文获奖作品集。举办学生个人作品展。在每学年第学期开学第周,以年级为单位,举办年级学生个人作品展。时间为周,地点待定。参加展出的作品是该年级全体学生的个人作品集。无论美丑,无论优劣,要求全体学生的作品都必须参加展览。按等评定学生个人作品集的等级,奖励获得前个等级的学生。组织各班学生轮流参观浏览,每班参观时间为个人作品集的等级,奖励获得前个等级的学生。组织各班学生轮流参观浏览,每班参观时间为节课。为完成我们的课改目标,我们高语文备课组所有成员将团结协作,发扬刻苦钻研的精神,在集体备课分工合作的基础上,充分发挥电子备课电脑教学的优势,群策群力,努力探索并走出条课改的路子,使学生真正想学乐学和会学,真正爱上语文这门课。高中语文老师教学工作计划范本五篇整理版。高中年就有个人作品集本。高下学期期中,选编个个人作品集精选。这样,到高中毕业时,每个学生手头上就有自己的作品集本。选编班级作品集。以班为单位,选编班学生优秀作品集或者取个更动听的名称。选编年级作品集。以年级为单位,选编年级学生优秀作品集。选编征文作品集。在每年教师节国庆节元旦节暑假等节日或长假时间,举办征文活动,然后选编征文获奖作品集。举办学生个人作品展。在每学年第学期开学第周,以年级为单位,举办年级学生个人作品展分享。为了改变过于强调接受学习死记硬背机械训练的状况,我们提倡并实施在课堂上开展自主合作探究的学习方式,努力提高组织教学和引导学生学习的质量。可从个方面落实实施是落实课前预习和疑难问题收集制是落实课堂教学,突出学生的主体地位,努力为学生创设交流和表达的时空空间是组织语文学习兴趣小组,教会学生积极开展合作探究式学习。多阅读,开阔眼界,陶冶情操。除教学上安排的阅读内容外,我们将充分利用图书馆和阅览室资源,让学生积极主动参加课外阅读,同时要求学生做好摘记摘抄或剪贴,写读后感读书心得学习随笔等,这样,可以提高学生阅读的速度理解文章内容的水平,训练学生学会自己找资料,达到既开阔学生的视野又积累资料的目的。改变写作的方式,倡导自主写作作文教学,我们可以尝试以下操作程序编写个人作品集。要求每个学生,从高入学时开始,就为编个人作品集做好以下工作为自己的作品集起个动听的名字每周完成字的练笔在个人钻研的基础上,积极参与讨论,善于倾听吸纳他人的意见,学会宽容和沟通,学会协作和分享。为了改变过于强调接受学习死记硬背机械训练的状况,我们提倡并实施在课堂上开展自主合作探究的学习方式,努力提高组织教学和引导学生学习的质量。可从个方面落实实施是落实课前预习和疑难问题收集制是落实课堂教学,突出学生的主体地位,努力为学生创设交流和表达的时空空间是组织语文学习兴趣小组,教会学生积极开展合作探究式学习。多阅读,开阔眼界,陶冶情操。除教学上安排的阅读内容外,我们将充分利用图书馆和阅览室资源,让学生积极主动参加课外阅读,同时要求学生做好摘记摘抄或剪贴,写读后感读书心得学习随笔等,这样,可以提高学生阅读的速度理解文章内容的水平,训练学生学会自己找资料,达到既开阔学生的视野又积累资料的目的。改变写作的方式,倡导自主写作作文教学,我们可以尝试以下操作程序编写个人作品集。要求每个学生,从高入。养成独立思考质疑探究的习惯,发展思维的严密性深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深领悟,共同提高。应用与拓展。能在生活和其他学习领域中,正确熟练有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野,初步认识自己学习语文的潜能和倾向,根据需要和可能,在自己喜爱的领域有所发展。增强文化意识,重视人类文化遗产的传承,尊重和理解多元文化,关注当代文化生活,学习对文化现象的剖析,积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习,拓展语文学习的范围,通过广泛的实践,提高语文综合应用能力。发现与创新。注意观察语言文学和中外文化现象,学习从习以为常的事实和过程中发现问题,培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情,敢于探异求新,走进新的学习领域,尝试新的方法,追求思维的创新表达的创新。学习多角度多层次地阅读,对优秀作品能够常读常新,获得新的体验和发现。学习用历时开始,就为编个人作品集做好以下工作为自己的作品集起个动听的名字每周完成字的练笔,练笔的时间内容自定给自己的每周练笔做些美工,如插图文字配色贴相片配底纹等为自己的作品集写篇序言每十周就编个小集子。个学期编个大集子。高中年就有个人作品集本。高下学期期中,选编个个人作品集精选。这样,到高中毕业时,每个学生手头上就有自己的作品集本。选编班级作品集。以班为单位,选编班学生优秀作品集或者取个更动听的名称。选编年级作品集。以年级为单位,选编年级学生优秀作品集。选编征文作品集。在每年教师节国庆节元旦节暑假等节日或长假时间,举办征文活动,然后选编征文获奖作品集。举办学生个人作品展。在每学年第学期开学第周,以年级为单位,举办年级学生个人作品展。时间为周,地点待定。参加展出的作品是该年级全体学生的个人作品集。无论美丑,无论优劣,要求全体学生的作品都必须参加展览。按等评定学生具体措施精讲实练,努力创设探究式能力课型。每个单元精讲篇讲读课,以课为例,举反,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达教,为了不教之目的。自读课必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将自读与教读两课型作简单化刀切的办法处理。取舍有度,重视文言文阅读能力培养。本学