语文组的人文化的教育理念。培养学生具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神合作意识,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力,为升高进高打下坚实的语文基础。培养学生良好的高中语文学习习惯,帮助他们掌握基本的学习方法,为终身学习准备好必备的能力。,探索新教法,把课堂的研究性阅读推向深入,把新课标配套的自学探究反思模式新课型并加以完善。学情分析本届高学生有部分同学尤其是普通准。结合我校高中语文发展的实际情况,积极探索语文教学规律,努力摸索科学的教学方法,促进教师不断提高,力求优化我校语文教研的内容和形式,提升语文教学的质量和水平,提高学生的语文素养,促进语文教师的专业成长,努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系,进步提高我校语文教学质量。工作目标把握新课程标准下语文教学的新动向,在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上在进步加强语文学科教学科研工作,争取在语文研究性学习校本科研方面取得突破性进展,形成学校自己的特色,从而不断提高教师的教科研水平。落实学校各项规章制度,努力学习,不断提升自己工作水平和能力,努力提高语文教育教学质量。充分运用语文教学规律,加强学生思想道德教育以,全面推进高中新课程改革,改变教学观念,改进教学方法,提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园为目标,以高中新课程实施为中心,转化教学理念,苦练教学内功,优化教学手段,探索实践语文教学的新方法,实现教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的全面提高。学情分析教材教学高阶段是高中阶段比较关键的年,从教材上来看,难度较高有了很大的提升,如阅读教学上对学生的要求已由般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了诗词小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。学生分析学生在高阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识薄弱,课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。课堂上,根据高学生实际情况,要多提问,多鼓励,让学生自主回答和解决各种遇到的问题,促进课堂的高效化,从而充分调动学生自主思维,努力提高学生的语文成绩。充分利用教研组和备课组的力量,不断通过听课学习自我总结和反思,提升个人教学水平,取长补短,精益求精。继续学习经常借阅各类业务刊物,勤做摘记,及时了解教学信息,加强教科研研究。深入钻研教材,精心设计教学过程,因材施教,优化课堂教学结构,努力培养学生的创新能力。加强中华传统优秀文化的熏陶,强力推行课前分钟朗读古诗词吟诵名言警句积累以及练字等训练。充分利用校图书室和班图书角,扩大学生的阅读面,培养阅读兴趣,提高阅读能力,并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。加强平时小练高中语文老师教学工作计划范例整理版实的语文基础。培养学生良好的高中语文学习习惯,帮助他们掌握基本的学习方法,为终身学习准备好必备的能力。,探索新教法,把课堂的研究性阅读推向深入,把新课标配套的自学探究反思模式新课型并加以完善。学情分析本届高学生有部分同学尤其是普通班学生初中语文基础不够扎实,阅读能力分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧,且有相当部分学生不重视语文。所以,在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,探索改进讲与练的方法并努力提高效益,就成为这阶段教学的重中之重。高级学生刚从初中升学上来,学习成绩参差不齐,语文科更是其薄弱环节,不少学生对学习语文存在着惧怕心理,对高中语文的学习更是茫然不知所措。因此,第阶段本学科教学培养学生的创新精神和实践能力为重点,加强学法指导,在课堂中体现学生的主体地位。以教育的科学发展观为主线,以新的课程改革为契机,以语文课程标准为指导,以学习新理念,探讨提高课堂教学效率为重点,认真组织教师学习语文新课程标准。结合我校高中语文发展的实际情况,积极探索语文教学规律,努力摸索科学的教学方法,促进教师不断提高,力求优化我校语文教研的内容和形式,提升语文教学的质量和水平,提高学生的语文素养,促进语文教师的专业成长,努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系,进步提高我校语文教学质量。工作目标把握新课程标准下语文教学的新动向,在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上在进步加强语文学科教学科研工作,词通假字古今异义词等都有在课内的课文中找到,迁移到课外而已。所以重基础,重课本最为关键。定时早读规定语文基础内容及背诵的复习时间。定项每天每周坚持字音成语积累古诗文背诵积累文言阅读。定量规定好每天每周做题的数量阅读的数量积累的数量。教育教学指导思想浙江省普通高中语文课程标准,树立科学的民主的开放的以人为本的语文教育观念,不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法结合浙江省普通高中语文课程标准的学习,在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的教育理念。培养学生具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神合作意识,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力,为升高进高打下的全面发展和终身发展的角度,以立人为本来提高学生的语文素养,发展学生独立阅读的能力,指导学生拓展课外阅读,重视写作中的多向思维与真情表达。学情分析高年级,是学生经过高年的学习,适应了初中向高中的过渡后,巩固发展提高的关键时期,本学期的教学至关重要。教学中应该始终贯彻因材施教的方针,帮扶落后,表彰优秀,对落后学生,侧重于对基础知识的补缺,补漏对优秀学生,除了巩固其基础知识之外,还可以通过课外阅读的指导,解题技巧的点拨等方式,拓宽他们的思路,提高他们学习语文的能力,培养学科尖子生。教学除了抓文本研习阅读教学外,还要结合活动体验,问题探讨,综合性学习,写作训练等几方面落实培养学生各项语文基本能力。如何利用好每周课时,夯实基础,落实日常教学是关键。在日常教学中,主要抓好以下环节阅读方面,充分利用多种杂志如读者意林以及名著等扩展学生的阅读面,培养学生自学语文的能力。精选较有思想性篇幅短小的文言短文,给学生阅读,养成学生每周阅读翻译文言文的习惯,努力通过学生的自身积累和教师的指导,从阅读习惯语感等多方面提升学生阅读能力,培养学生阅读浅显文言文的能力。写作方面,坚持每单元次大作文的训练,小作文可以自由安排。大作文从观察与感受想象与联想再现客观事物表现主观情感等方面,让学生多次训练,以提高写作能力。口语训练方面,结合第单元诗歌教学,开展诗歌朗诵训练,训练学生大胆开口的习惯,让学生能自由流畅地表述自己的见解,养成文明得体的说话习惯。有间,更有效安排好学生的学习任务,是备课组首先要解决的问题。教学策略和具体措施重基础高考题全部考课内,也可以说全部考课外。知识点全部是课内,考题语言材料全部在课外。任何道高考题,不可能在高中的几册书中找到模样的题目。以文言文为例,绝对考课外文言文。但实词虚词通假字古今异义词等都有在课内的课文中找到,迁移到课外而已。所以重基础,重课本最为关键。定时早读规定语文基础内容及背诵的复习时间。定项每天每周坚持字音成语积累古诗文背诵积累文言阅读。定量规定好每天每周做题的数量阅读的数量积累的数量。高中语文老师教学工作计划范例指导思想本学期主要工作以学习新课标实践新理念为中心,加深教师对现代教育观念和课程改革的认识和理解以研教育教学指导思想浙江省普通高中语文课程标准,树立科学的民主的开放的以人为本的语文教育观念,不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法结合浙江省普通高中语文课程标准的学习,在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的教育理念。培养学生具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神合作意识,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力,为升高进高打下坚实的语文基础。培养学生良好的高中语文学习习惯,帮助他们掌握基本的学习方法,为终身学习准备好必备的能力。,探索新教法,把课堂的研究性阅读推向深入,把新课标配套的自学探究反思模式新课型并加以完善。学情分析本届高学生有部分同学尤其是普通而充分的讨论,达成共识。作文教学写作实践训练。,让学生达标。,训练课堂定时作文,在分钟内根据要求写出字左右的文章。,对不合要求的作文定要坚持讲后的修改和重写。,进行自我总结形成套自改互改和老师批阅的作文评改体系。篇课堂定时作文次,课外作文篇,练笔若干篇进度安排全学期约周,除节假日和期中期末考试外授课时间共周左右。写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。让学生在老师的引导下开展活动,要求学生定时定量完成写作任务。此外,在常规课堂教学中不可忽视学生的动脑动口动手等语文实践性能力的培养。加强对学生的个别辅导,利用好早读课课间和夜自修时间,加强学生自查自我管理。作业精选精批,及时校对讲解,表扬优秀,鼓励后进。把握大作文从观察与感受想象与联想再现客观事物表现主观情感等方面,让学生多次训练,以提高写作能力。口语训练方面,结合第单元诗歌教学,开展诗歌朗诵训练,训练学生大胆开口的习惯,让学生能自由流畅地表述自己的见解,养成文明得体的说话习惯。高中语文老师教学工作计划范例整理版。写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。让学生在老师的引导下开展活动,要求学生定时定量完成写作任务。此外,在常规课堂教学中不可忽视学生的动脑动口动手等语文实践性能力的培养。加强对学生的个别辅导,利用好早读课课间和夜自修时间,加强学生自查自我管理。作业精选精批,及时校对讲解,表扬优秀,鼓励后进。把握好教材的深度与难度,注重学生活动能力培养,尽量利取在语文研究性学习校本科研方面取得突破性进展,形成学校自己的特色,从而不断提高教师的教科研水平。落实学校各项规章制度,努力学习,不断