来复习。写作方面荷塘月色通感手法的运用我的空中楼阁语言风格的借鉴。周过关方面主要从语音字形成语病句文言文阅读方面均为客观题命题。讲评方面主要围绕鉴赏阅读写作进行。,复习第册。识记方面字词积累搜集整理现代文字词积累至单元考纲要求的文言文实虚词积累单元。语音积累至单元重点字词读音。背诵积累过秦论师说阿房宫赋归去来兮辞兰亭集序。提高教学质量的措施,利用晚修文体课时间,组织学生加以辅导训练。,请优生介绍学习经验,差生加以学习。课堂上创造法学习用现代观念审视古代文学作品的内容的思想。教研课题本学期在教学中仍沿用目标教学法开展教学,要在教学过程中,注意因材施教,做好前提测评认定目标导学达标达标测评个步骤,要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较分析归纳等方法,发展他们的观察记忆思考联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。教改措施根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下教改措施注意培养学生的自学能力终身教育继续教育已逐渐成为国际公认的教育理神,有取得良好成绩的强烈愿望,有个别怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少无知,自控能力比较弱,所以有相当部分学生学习还不是十分自觉,有时不能完成老师的要求。教学目标和要求思想品德目标在语文教学过程中,进步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。知识目标全面了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,小说的有关知识,熟记文言文。掌握和运用知识能力的目标进步指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有阅读听话说话的能定情绪,增强信心。教师从大量的手头材料中,按照高考题的形式,精编套左右的试题,进行模拟训练。并以提高学生的应试信心为目的,加强讲评。回扣课本阶段要明确告诉学生该复习回扣什么,而不能笼统地盲目地回扣。要控制复习节奏,让学生有充足的时间反刍。写作可以作为个专题,有计划地贯串于整个高复习中。加强文体训练。突破重点难点。重视技巧训练。读写结合,学以致用。主要措施今年语文复习应考可注意这么几点全面复习,夯实基础能力。高考以能力立意作为命题的原则,对我们的总复习提出了更高的要求,要求更科学更有序地训练学生的识记理解分析综合应用和鉴赏能力。而不能摆花架子或寻求蹴而就的捷径。加强阅读能力的培养。这既是重点也是难点,要练之有法,除了有训练量的保证外,关于高三语文教学计划范文五篇整理版路和依据的分析,有利于巩固知识提高能力。作适当的拓展。次几次或段时间的练习后,应再补充些同类性质命题方式有变化的练习,不仅了解其宗更了解其变,于万变不离其宗的训练中,把握试题的正确解答规律。以上谈到了关于训练的建议语言训练分散,综合练习不妨肢解为分类练习。此外,能力涉及较多的也不妨分步分解地加以训练。如将阅读分为概括筛选归纳理解提供的阅读材料也不定是整篇文章,也可以是片断。再如,病句也宜先分类辨识修改,再综合训练。关于高语文教学计划指导思想,以年考试大纲和考试说明为行动指南,以年全国卷为实践样品,并借鉴新课标卷命题理念及特点,揣摩年全国卷命题趋势,探讨各种题型及应对策略,以策略指导教学实践。清晰规范的语言表述能力见仁见智现行教材的教学参考书,比较注重对课文的分析与解说,而不大注重提供研读的思路和备课资料。本来是供教师备课时参考用的,由于受应试的影响,实际上却成了对这些课文分析的惟或标准答案。特别是对文学作品的理解,本来就可以见仁见智,不能定于尊,有千个观众就有千个哈姆雷特,而教学参考书提供了标准,不免失之偏颇。与新教材相配套的教师教学用书,则吸取了过去教学参考书编写中的经验教训,以教学大纲为指导,以教材为依据,重在说明教材的编写意图。在课文的点评和鉴赏指导中,注意吸收语文教学和语言学文学研究中已有定评的新成果。从当前大多数高中语文教师的实际出发,既注意帮助教师解决备课中的实际困难,又注意给教师留有余地,尽量不提供结论性的东西,以利于发挥教师钻研教材字词积累搜集整理现代文字词积累至单元考纲要求的文言文实虚词积累单元。语音积累至单元重点字词读音。背诵积累过秦论师说阿房宫赋归去来兮辞兰亭集序。,少搞综合训练。试题的测试目标,即本题考的是什么,必须与考试说明紧相挂钩。立意与命题的角度,即通过什么,或从什么角度来考查的。例如,通过给文章选择题目,考查对说明对象特征的准确认识及作者的感情倾向通过关联词的选择,理解句间的关系通过语句的转换,考查对文意的理解。干扰项是如何干扰的。干扰项的作用是诱答,特点是似是而非,似是的情况又不尽相同。有的涵盖过大,有的函盖不全,有的局部偷换,有的单独看来是正确的判断,但文中未及,有的是文中谈此,而题中言彼,即论题偷换或违背同律。解题的思路和依据。通过开始进行语文基础知识的系统复习。教具多媒体课件。教材重难点高语文着重培养研讨评价论文的文学作品的能力。在培养阅读能力的过程中,努力使学生学会学习和形成正确的价值观着重培养学生理解文章的能力的阅读文言文的能力。继续欣赏中国现当代诗歌散文和外国诗歌散文,重点是分析理解文章的主题结构鉴赏中国现当代诗歌散文演讲词序言的语言欣赏诗歌散文演讲词序言的艺术手法学习用现代观念审视古代文学作品的内容的思想。教研课题本学期在教学中仍沿用目标教学法开展教学,要在教学过程中,注意因材施教,做好前提测评认定目标导学达标达标测评个步骤,要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较分析归纳等方法,发展他们的观察记忆思考联想和想象的能力,效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点。教学安排合理周密地安排下学期的教学计划。本学期按个月安排教学工作,大致分为个阶段第阶段月日至模考试前月上旬,第轮复习。本轮复习的要点是狠抓双基不动摇,落实语文基础知识基本技能基本思想和方法。是以专项复习为主,综合复习为辅,注重能力训练。高班学生,大部分学生心理素质较好,绝大部分学生有很强的积极进取精神,有取得良好成绩的强烈愿望,有个别怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少无知,自控能力比较弱,所以有相当部分学生学习还不是十分自觉,有时不能完成老师的要求。教学目标和要求思想品德目标在语文教学过程中,进步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努其要重视培养学生的创造性思维。教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。教改措施根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下教改措施注意培养学生的自学能力终身教育继续教育已逐渐成为国际公认的教育理念。作为跨世纪的新代公民,不会自学,就不可能具有自我发展和创造的潜力。基于这认识,新教材注重培养学生的自学能力,着眼点不是教师的教,而是学生的学,掌握学习方法,养成自学习惯,为日后的继续自学和自我发展打下基础,使学生终生受益。注意发挥教师的主动性和创造性这点主要体现在教师教学用书的编写上。识记方面字词积累搜集整理现代文字词积累至单元考纲要求的文言文实虚词积累单元。语音积累至单元重点字词读音。背诵积累词首荷塘月色邹忌讽齐王纳谏劝学。鉴赏方面我与地坛胡同文化与现代散文阅读专题结合起来复习。写作方面荷塘月色通感手法的运用我的空中楼阁语言风格的借鉴。周过关方面主要从语音字形成语病句文言文阅读方面均为客观题命题。讲评方面主要围绕鉴赏阅读写作进行。,复习第册。识记方面字词积累搜集整理现代文字词积累至单元考纲要求的文言文实虚词积累单元。语音积累至单元重点字词读音。背诵积累过秦论师说阿房宫赋归去来兮辞兰亭集序。提高教学质量的措施,利用晚修文体课时间,组织学生加以辅导训练。,请优生介绍学习经验,差生加以学习。课堂上创造与考试说明紧相挂钩。立意与命题的角度,即通过什么,或从什么角度来考查的。例如,通过给文章选择题目,考查对说明对象特征的准确认识及作者的感情倾向通过关联词的选择,理解句间的关系通过语句的转换,考查对文意的理解。干扰项是如何干扰的。干扰项的作用是诱答,特点是似是而非,似是的情况又不尽相同。有的涵盖过大,有的函盖不全,有的局部偷换,有的单独看来是正确的判断,但文中未及,有的是文中谈此,而题中言彼,即论题偷换或违背同律。解题的思路和依据。通过思路和依据的分析,有利于巩固知识提高能力。作适当的拓展。次几次或段时间的练习后,应再补充些同类性质命题方式有变化的练习,不仅了解其宗更了解其变,于万变不离其宗的训练中,把握试题的正确解答规律。以上谈培养学生的思维能力和探究意识上下工夫,使学生始终保持适当的兴奋度要以学生的思维活动为中心以学生的领悟为基础以学生的运用为落脚点,使学生全面介入教学活动而不是被老师牵着走。以能力培养为目标,切实加强高复习的计划性针对性和科学性。要帮助学生形成条理化有序化网络化的知识结构,培养学生清晰审题能力感悟归纳能力知识迁移能力方法运用能力创新思维能力清晰规范的语言表述能力。教师要争取让学生在每堂课每个步骤都有所悟,有所得。学生分析本学期所教的高,高两个班的学生语文素质有所提高,但差生面仍较大,相当多的学生语文学习