比作人的住宅，请同学朗读全文，找出以上词语，并讨论这样写的好处。

巩固练习，写篇小动物的作文这种练习要求同学观察种小动物，注意它是什么样的，它的眼睛嘴巴爪子等有什么特点。

然后再把这些特点生动形象地描述下来，人句课文中不少地方把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，请同学朗读全文，找出以上词语，并讨论这样写的好处。

巩固练习，写篇小动物的作文这种练习要求同学观察种小动物，注意它是什么样的，它的眼睛嘴巴爪子等有什么特点。

然后再把这些特点生动形象地描述下来，也要写它的活动情况。

教师指导这种练习时，可以先请同学读篇习作例文，然后再进行习作指导，这样同学比较容易理解和掌握。

板书设计蟋蟀的住宅选址排水优良温和阳光不随遇而安肯随遇而安的精神。

四年级上册语文蟋蟀的住宅教学教案整理版。

学习作者细心观察周围的事物抓住事物的特点进行介绍的方法。

教学难点培养同学观察周围事物的兴趣，学习抓住特点进行介绍的方法。

教学时间课时。

教学过程第课时审题蟋蟀的住宅这个题目有什么特点住宅般是讲人的住房，可是蟋蟀是动物，这篇课文题目的特点就在于作者把蟋蟀当作人来写。

师蟋蟀会有什么样的住宅呢作者怎样描述蟋蟀的住宅呢我们认真学习了课文之后就会明洞内外这是蟋蟀住宅很明显的特点。

我们边读书边分析蟋蟀住宅的这些特点。

板书特点蟋蟀和别的昆虫不同，蟋蟀不肯随遇而安，随遇而安是什么意思课文的哪些地方表示了蟋蟀不肯随遇而安随遇而安指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。

课文中讲到蟋蟀慎重选择住址，定要排水优良，并且有温和的阳光。

它不利用现成的洞穴。

从这些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安联系课文，学生理解哪个词义就请他讲哪个词，老师重点指导学习随遇而安。

随遇四年级上册语文蟋蟀的住宅教学教案整理版语的意思别的昆虫怎样随遇而安指名朗读别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。

它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。

这临时的隐蔽所可能是些什么样的地方这些昆虫只要有个洞，能隐蔽藏身就感到满足了，不管这个洞穴好还是不好，这就是随遇而安的意思了。

我们又从哪里看出蟋蟀不肯随遇而安呢教师小结咱们将前后文联系起来学，把蟋蟀和其他昆虫这么比较，就觉着这小家伙和咱们人样，很有头脑嘛，它给房子选的地段环境还真不错，难怪法布课文内容，分段，概括段落大意。

学习生字新词，理解重点词语。

练习写个小动物。

有感情地朗读课文。

教学重点了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳不肯随遇而安的精神。

四年级上册语文蟋蟀的住宅教学教案整理版。

作业朗读课文。

誊写生字新词。

第课时导语蟋蟀这种小动物很多同学并不陌生，但是对于蟋蟀的住宅，也就是蟋蟀的巢就不是人人皆知了。

法国的昆虫学家法布尔，从很小就很喜欢动物和植物，尤其是昆虫。

他对蟋蟀，抚弄着触角，舒服地晒着太阳炎热的夏天来到了，其它昆虫找来找去找不到阴凉的地方，热得直喘气，你呢，躺在自己挖掘的隧道里，那里面就像安装了空调样凉爽课件出示当周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

这个句子写法很特别你发现了什么秘密想象引读在明媚的月光下，在夜深人静的时候，蟋蟀弹琴歌唱时，会唱些什么呢交流品读随遇而安过渡这样处遮风避雨的好去处，怎么被蟋蟀给找着了呢联系上下文看看。

谁能说说随遇而安这个词行介绍的方法。

教学时间课时。

教学过程第课时审题蟋蟀的住宅这个题目有什么特点住宅般是讲人的住房，可是蟋蟀是动物，这篇课文题目的特点就在于作者把蟋蟀当作人来写。

师蟋蟀会有什么样的住宅呢作者怎样描述蟋蟀的住宅呢我们认真学习了课文之后就会明白了。

学习生字新词，理解重点词语填写生字表。

指导同学读准字音，正确书写逐个生字进行讨论，要求同学们找出每个字字音字形方面的特点，加深记忆。

比方骤字左边是马，右边是聚会的聚，安隐蔽宽敞等词语。

正确流利有感情地朗读课文，通过重点语句的品读，理解作者笔下的蟋蟀的住宅是伟大的工程的深刻，感受蟋蟀热爱生活不辞辛劳的品质，激起观察自然界的兴趣。

积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

谈话导入，激发兴趣上节课，我们起欣赏了叶圣陶笔下的爬山虎领略了植物王国中爬山虎的奇妙。

这节课我们将走进昆虫世界，参观下大昆虫学家法布尔笔下的蟋蟀的住宅，你们有兴趣吗请同学们和老师起写和聚合在起就是骤，读作，不能读ū或联系课文，学生理解哪个词义就请他讲哪个词，老师重点指导学习随遇而安。

随遇而安，从字面看是什么意思随便找个地方就安顿下来课文中谁喜欢随遇而安，从哪儿看出来的谁不喜欢随遇而安语文蟋蟀的住宅教案教学目标了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳不肯随遇而安的精神。

学习作者细心观察周围的事物抓住事物的特点进行叙述的方法。

理解师这篇课文说明了什么师作者为什么能把蟋蟀的住宅写得这么详细具体呢请同学们仔细阅读课文第自然段，想想作者是按什么顺序观察的这样观察有什么好处朗读全文，体会拟人句课文中不少地方把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，请同学朗读全文，找出以上词语，并讨论这样写的好处。

巩固练习，写篇小动物的作文这种练习要求同学观察种小动物，注意它是什么样的，它的眼睛嘴巴爪子等有什么特点。

然后再把这些特点生动形象地描述下来，引起我的无限兴趣，更让我无比地热爱你们，法法布尔昆虫记读了这段话，你有什么话想说各抒己见。

特点向阳干燥倾斜隐蔽简朴清洁蟋蟀的住宅伟大的工程修建工具柔弱强度大时间长。

对，蟋蟀是怎样整修的呢板书长时间加深加阔学习了蟋蟀建造住宅这局部，你有什么想法吗有感情地朗读这段，体会蟋蟀锲而不舍，认真工作的精神。

指导同学朗读全文这篇课文是写小动物的，作者并没有蟋蟀盖房子的体验，为什么能写得这样形象具体逼真呢请同学们带强有力的后足止踏地。

后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。

蟋蟀在建筑时的先后动作是怎么样的呢同桌间互读，边读边思考，你觉得难度的是哪个动作，为什么并相机进行朗读。

课件出示填空它用前足土，还有钳子掉较大的土块。

它用强有力的后足止地。

后腿上有两排锯，用它将泥土到后面，倾斜地开。

课件出示结合即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。

这句话哪个词跳入你眼帘行了细致的观察和研究，采用拟人化的手法，生动有条理地介绍了蟋蟀的巢穴，用他的话讲就是蟋蟀的住宅。

从这里可以看出法布尔很喜欢蟋蟀，并把蟋蟀当作他的朋友对待。

那么，蟋蟀是以什么而知名的呢请同学们齐读第段。

主要是以住宅知名。

板书住宅学习第段蟋蟀的住宅有什么特点呢请同学默读第段，想想这段从几个方面讲蟋蟀住宅的特点，每个方面写了蟋蟀住宅的什么特点这段主要是从选址工具和洞内外方面讲述了蟋蟀住宅的特点。

板书选址工具和聚合在起就是骤，读作，不能读ū或联系课文，学生理解哪个词义就请他讲哪个词，老师重点指导学习随遇而安。

随遇而安，从字面看是什么意思随便找个地方就安顿下来课文中谁喜欢随遇而安，从哪儿看出来的谁不喜欢随遇而安语文蟋蟀的住宅教案教学目标了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳不肯随遇而安的精神。

学习作者细心观察周围的事物抓住事物的特点进行叙述的方法。

理解语的意思别的昆虫怎样随遇而安指名朗读别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。

它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。

这临时的隐蔽所可能是些什么样的地方这些昆虫只要有个洞，能隐蔽藏身就感到满足了，不管这个洞穴好还是不好，这就是随遇而安的意思了。

我们又从哪里看出蟋蟀不肯随遇而安呢教师小结咱们将前后文联系起来学，把蟋蟀和其他昆虫这么比较，就觉着这小家伙和咱们人样，很有头脑嘛，它给房子选的地段环境还真不错，难怪法布，谈自身的看法。

作者通过对蟋蟀盖房子进行非常细致的观察，才把文章写得这样好。

师作者是怎样观察的，我们应该学习什么下节课继续学习。

作业朗读课文。

观察种小动物。

第课时总结全文，归纳主要内容蟋蟀的住宅主要讲的是什么蟋蟀的住宅主要描写了蟋蟀挖掘建造巢穴的事。

作者为什么把蟋蟀的巢穴比喻为住宅，这样写有什么好处这样写很形象，能引发读者的阅读兴趣。

想象引读寒冷的冬天来到了，别的昆虫因为没有房子而飕飕发抖，你伏在洞门四年级上册语文蟋蟀的住宅教学教案整理版问题读书。

请同学自由发言，谈自身的看法。

作者通过对蟋蟀盖房子进行非常细致的观察，才把文章写得这样好。

师作者是怎样观察的，我们应该学习什么下节课继续学习。

作业朗读课文。

观察种小动物。

第课时总结全文，归纳主要内容蟋蟀的住宅主要讲的是什么蟋蟀的住宅主要描写了蟋蟀挖掘建造巢穴的事。

作者为什么把蟋蟀的巢穴比喻为住宅，这样写有什么好处这样写很形象，能引发读者的阅读兴趣。

四年级上册语文蟋蟀的住宅教学教案整理版语的意思别的昆虫怎样随遇而安指名朗读别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。

它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。

这临时的隐蔽所可能是些什么样的地方这些昆虫只要有个洞，能隐蔽藏身就感到满足了，不管这个洞穴好还是不好，这就是随遇而安的意思了。

我们又从哪里看出蟋蟀不肯随遇而安呢教师小结咱们将前后文联系起来学，把蟋蟀和其他昆虫这么比较，就觉着这小家伙和咱们人样，很有头脑嘛，它给房子选的地段环境还真不错，难怪法布法对于蟋蟀如此平常的小昆虫，为什么在作者的笔下却成了如此可爱的小动物呢你想对作者说点什么预设因为用了拟人打比方列数字这些表达方法因为他观察非常仔细，有耐心找出相关的语句多读几遍，体会这样写的好处。

拓展延伸，亲近生命感谢法布尔，让我们读到了如此怦然心动的文字。

在昆虫记中还有这样段文字课件出示哦，我的蟋蟀们，因为有你们的陪伴我才感到生命的活力，而生命是我们这片土地上的灵魂个活着的微点最小最小的生命的粒，更能累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

谈话导入，激发兴趣上节课，我们起欣赏了叶圣陶笔下的爬山虎领略了植物王国中爬