七年级语文《黄河颂》优质教学设计教案（整理版）㊣精品文档值得下载

，朗诵词可以看作是个序曲，它的主要内容和作用是什么了解黄河精神伟大坚强，作用是引出下文的颂歌。

歌词部分在颂黄河之前，对黄河进行了怎样的描写，哪个词总领，表现了黄河怎样的特点对黄河进行了近镜头特写俯瞰全景式总写纵向描写横向展开，由望字总领，表现了黄河往无前无坚不摧的特点。

品尝颂黄河部分。

歌颂黄河的部分能分为几个层次分别是从那些方面进行卫中国。

板书黄河颂光未然序曲主体尾声赞美黄河描写黄河歌颂黄河学习黄河伟大坚强形象气势巨大贡献精神。

第个啊，黄河，是从历史的角度来赞颂黄河对中国的贡献，写到了黄河是中华民族的摇篮，既然是摇篮，我们就应该读得深情点。

第个啊，黄河，它是从地理位臵的优势来描写抒发对黄河的情感。

所以，读得要比第个稍微带点感情些。

写到了它像个巨人。

既然是个巨人，我们就应该读得更加坚定。

而第个则是写的黄河的泽被众生，它为中华民族做出的贡献。

所以，读时感情要最浓厚的。

写到了它哺育了中华民族的儿女，我们就应该在读这段的时候使感情达到顶峰。

分角色朗读这部分。

同学们的朗诵族的发祥地，中华文化在黄河流域产生发展壮大，黄河哺育了世代炎黄子孙。

像道天然屏障保卫着中华民族，指出黄河的地理优势。

黄河天险在地理上可以作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神的城防。

歌颂黄河流域宽广，泽被众生，黄河是我们民族精神的象征，激励着中华民族。

板书歌颂黄河巨大贡献问作者从外在形象，内在精神充分象征了我们中华民族什么样的精神明确伟大坚强尾声望黄河诗人心潮澎湃，对着黄河诗人有唱不尽的颂歌，最后诗人代表中华儿女发出向它学习的誓言，学习黄河什么样的精神明确伟大坚强的精神师以此全诗首尾呼应，浑然体板书尾声学习黄河精神问课时检查内容研讨结果，进行内容赏析序曲师问文章从结构上共分为几大块明确两块。

第段是朗诵词也就是序曲部分，第段是歌词即文章的主体部分。

在第段中，朗诵词开宗明义的说出了黄河表现出我们民族什么样的精神明确伟大坚强读朗诵词板书序曲赞美黄河伟大坚强主体师问黄河表现了中华民族伟大而又坚强的精神，请问这里运用了什么修辞明确拟人。

主体望黄河师自问答诗人在这里运用拟人手法把人身上所特有的精神品质及情感特征赋予了黄河，为什么黄河能代表民族的精神首先我们来看诗人描写黄河的形象和气势的诗句。

诗人对黄河形象及气势的描绘从哪里到哪里明确从我站在高山之巅七年级语文黄河颂优质教学设计教案整理版黄河进行了近镜头特写俯瞰全景式总写纵向描写横向展开，由望字总领，表现了黄河往无前无坚不摧的特点。

品尝颂黄河部分。

歌颂黄河的部分能分为几个层次分别是从那些方面进行赞颂的以啊，黄河，为标志分为层，分别从黄河的历史贡献，地理特征，自然特点这方面歌颂了黄河。

歌词中反复出现的啊，黄河，起了什么样的作用啊，黄河，反复出现，把歌词主体部分从啊，黄河，你是中华民族的摇篮到将要在你的哺育下发扬滋长分为个层次，依次是黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。

由实到虚，环环相扣，逐步深入。

如何理解黄河是摇篮，是屏障把黄河比喻为。

第个啊，黄河，它是从地理位臵的优势来描写抒发对黄河的情感。

所以，读得要比第个稍微带点感情些。

写到了它像个巨人。

既然是个巨人，我们就应该读得更加坚定。

而第个则是写的黄河的泽被众生，它为中华民族做出的贡献。

所以，读时感情要最浓厚的。

写到了它哺育了中华民族的儿女，我们就应该在读这段的时候使感情达到顶峰。

分角色朗读这部分。

同学们的朗诵可以登台表演了。

回忆下，我们刚才在朗诵的时候，我们可以总结出来的经验要读好诗歌，要注意些什么问题我们要读好诗歌，要在理解的基础上投入自己的感情，全身心地投入来读，还要读好关键词句。

这样呢，我们就能够把诗篇读出习这首诗歌，不但要领会它的，还要学会朗诵，像诗人样热情地歌颂我们伟大的母亲黄河，板书黄河颂光未然反复朗读，感知课文请同学们听老师范读，在听读的过程中感受诗人的感情。

，全班评出最有情感感染力的组合，予以鼓励。

注环节的设臵意在激发学生的创新精神，领略歌词美感，将学生的情感逐渐引向高潮内容研讨解题。

本课题目是黄河颂，哪个词是关键抓住颂字。

全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是个序曲，它的主要内容和作用是什么了解黄河精神伟大坚强，作用是引出下文的颂歌。

歌词部分在颂黄河之前，对黄河进行了怎样的描写，哪个词总领，表现了黄河怎样的特点的方法。

我想，我们的语文学习还远远没有结束，我们对黄河的关注也还远远没有结束。

我们这个单元的综合性学习就是保卫母亲河，母亲河，黄河。

那么，我希望同学们开展广泛地课外阅读，真正地走进黄河。

今天的课到此结束。

下课，起立，同学们再见，年级语文黄河颂优质教学设计教案教学目标字词的积累，对诗歌内容的理解培养自主合作探究的能力及发散思维能力培养热爱祖国的感情。

教学重点合作探究的能力及发散思维能力。

教学难点培养发散思维能力。

教学方法读悟赏教学过程第课时总第课时情境导入黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民而言。

黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。

颂黄河之后，作者又加了个尾声，想想看，这尾声起什么作用诗歌最后两句采用什么修辞方法，起什么作用，表达了什么感情作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。

但是，我希望同学们能够开展广泛的课外阅读，去了解黄河大合唱，去真正地感受到黄河的气魄。

不过，这里我还是给大家准备了它的第乐章保卫黄河，同学们能不能用我们今天学到的朗诵方法来感情朗诵下这首歌词。

黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，而且它源远流长曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。

每个看到它的人都会为之而感动。

在抗日战争期间，我国诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌黄河颂，今天，我们将起学习这首诗歌，不但要领会它的，还要学会朗诵，像诗人样热情地歌颂我们伟大的母亲黄河，板书黄河颂光未然反复朗读，感知课文请同学们听老师范读，在听读的过程中感受诗人的感情。

第个啊，黄河，是从历史的角度来赞颂黄河对中国的贡献，写到了黄河是中华民族的摇篮，既然是摇篮，我们就应该读得深情，全班评出最有情感感染力的组合，予以鼓励。

注环节的设臵意在激发学生的创新精神，领略歌词美感，将学生的情感逐渐引向高潮内容研讨解题。

本课题目是黄河颂，哪个词是关键抓住颂字。

全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是个序曲，它的主要内容和作用是什么了解黄河精神伟大坚强，作用是引出下文的颂歌。

品尝颂黄河部分。

歌颂黄河的部分能分为几个层次分别是从那些方面进行组歌随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。

黄河大合唱共个乐章，其中的黄河颂黄水谣和保卫黄河流传最广。

今天呢，老师就和大家起来学习第乐章黄河颂。

读，感悟。

解题课文的题目为黄河颂，其关键词应是课文分为两部分朗诵词歌词。

要求用普通话正确流畅充满感情地朗读。

教师范读。