徐沛东。

初读歌词，整体感知。

读了这篇课文，你有什么感受你的感受是通过课文中华儿女爱我中华的具体表示，要让学生把平时留意的相关信息迅速从脑海中检索出来，比方抗洪抢险的事捍卫边疆的事为祖国发奋图强，刻苦学习的事等等。

要把学生的注意力引导到对自身身边熟悉的事情上来，发言的内容要涉和比较宽的范围，还要有代表性。

预设点击教学软件，通过大屏幕播放奥运会上运动，用或画出来。

在小组内与同学讨论交流。

这两个环节所解决的主要是浅层次的生字新词的认识和理解问题。

细读，读懂读透谈读书感受，读了这篇课文，与听歌曲时的感受有什么不同了你的感受是通过课文中哪些词句得到的请再读读课文。

就是要引导学生通过抓十个星座十朵花健儿英姿勃发等词句来深具准备歌曲爱我中华教法学法导读法朗读法教学过程情景导入，揭题质疑板书单元主题民族之花。

读了民族之花这几个字，你想到了什么播放歌曲爱我中华同学们可以听，也可以边听边唱。

请同学来谈谈刚才听歌曲或唱歌曲的感受。

介绍创作背景和作者乔羽。

这么熟悉的感人的歌曲，除了会唱，你对它还有哪小学四年级语文爱我中华教学教案三篇整理版想想诗歌为我们展示了怎样的场景表达了怎样的思想感情爱我中华，健儿奋起步伐。

你从中体会到了什么爱我中华，建设我们的国家。

可让学生说说谁在建设我们的国家可举出自己知道的人或事。

爱我中华，中华雄姿英发。

你从哪些方面感受到中华雄姿英发青藏铁路的建成朗读感悟，体会情感指导有如下预设。

预设结合有关语句谈理解，讲感受。

要让学生的理解和感受不拘泥于课文中所提到的内容，教师要引导学生从文本中再走出来，说说中华儿女爱我中华的具体表示，要让学生把平时留意的相关信息迅速从脑海中检索出来，比方抗洪抢险的事捍卫边疆的事为祖国发奋图强，刻苦学习的事等等。

要把学生什么用了打比方的方法，把十个民族比作同片蓝天下的星座，比作大花园里的十枝花，比作十个兄弟姐妹，体会到民族团结亲如家。

指导有感情地朗读。

不管是谁，不论他走到哪里，他最舍不得最爱的是什么文中有几次提到这句话仔细阅读，联系上下文想想，他们表达的感情有什么不同小组内联系实际感挖掘出来，悟到自身的心中去，那最后才会唱出动人的歌。

下面我们就起到文中看看，读读，悟悟。

初读，读通读顺，把课文读正确，读通顺。

，用或画出来。

在小组内与同学讨论交流。

这两个环节所解决的主要是浅层次的生字新词的认识和理解问题。

细读，读懂读透谈读书感受，读了这篇课文，与听歌曲私奉献的精神。

结合画面让学生畅所欲言，谈出富有新意的感受来。

，边读边想像那感人的局面。

要在富有激情的朗诵中活化学生的情感，让学生真正体验到抒情的痛快。

，有感情地朗读歌词师引读，生齐读爱我中华。

引导学生结合齐读时自身心中的感受说说爱我中华在文中反复出现的作用。

使学生感悟到每次的感受有什么不同了你的感受是通过课文中哪些词句得到的请再读读课文。

就是要引导学生通过抓十个星座十朵花健儿英姿勃发等词句来深入理解感悟课文所要表达的意思和情感。

研读，读新读活，感受到不论十种语言有多大的差别，但有句话的意思是样的，那就是爱我中华。

根据学情发展变化的情况，作小学年级语文爱我中华教学教案篇谈话，播放歌曲引入。

今天和大家共同欣赏首在我们祖国各地广为流传的歌曲爱我中华放歌曲爱我中华。

板书爱我中华学生谈谈听后的感受。

简介背景和资料。

这首歌曲的词作者乔羽。

曲作者徐沛东。

初读歌词，整体感知。

读了这篇课文，你有什么感受你的感受是通过课文中爱我中华，健儿奋起步伐。

你从中体会到了什么爱我中华，建设我们的国家。

可让学生说说谁在建设我们的国家可举出自己知道的人或事。

爱我中华，中华雄姿英发。

你从哪些方面感受到中华雄姿英发青藏铁路的建成朗读感悟，体会情感指导有感情地朗读。

小组比赛朗读。

带着自己的体会朗读歌词。

深化蒙古族的资料。

板书设计奋起步伐爱我中华建设国家雄姿英发。

学唱歌曲。

小组里排练，或领唱合唱。

全班展示，以多种形式表达对祖国的热爱，再次感受歌曲的热烈和浓厚的感情。

总结全文。

在朗读歌词时，哪句话让你充满激情。

这么美的歌词，配上昂扬的旋律，更能表达人们的爱国情感，就让我们载歌载舞注意力引导到对自身身边熟悉的事情上来，发言的内容要涉和比较宽的范围，还要有代表性。

课文中次出现了爱我中华，引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。

重点难点理解课文内容，体会爱我中华这句歌词表达的感情。

引导学生读后交流朗读的感想，体会歌词表达感情的技巧。

教的感受有什么不同了你的感受是通过课文中哪些词句得到的请再读读课文。

就是要引导学生通过抓十个星座十朵花健儿英姿勃发等词句来深入理解感悟课文所要表达的意思和情感。

研读，读新读活，感受到不论十种语言有多大的差别，但有句话的意思是样的，那就是爱我中华。

根据学情发展变化的情况，作想想诗歌为我们展示了怎样的场景表达了怎样的思想感情爱我中华，健儿奋起步伐。

你从中体会到了什么爱我中华，建设我们的国家。

可让学生说说谁在建设我们的国家可举出自己知道的人或事。

爱我中华，中华雄姿英发。

你从哪些方面感受到中华雄姿英发青藏铁路的建成朗读感悟，体会情感指导有中华学生谈谈听后的感受。

简介背景和资料。

这首歌曲的词作者乔羽。

曲作者徐沛东。

初读歌词，整体感知。

读了这篇课文，你有什么感受你的感受是通过课文中哪些词句得到的请再读读课文。

小学四年级语文爱我中华教学教案三篇整理版。

多处提到爱我中华句。

指名朗读，想想从这句话中你读懂小学四年级语文爱我中华教学教案三篇整理版主题，拓展延伸小组里排练，或领唱，或合唱，或歌伴舞，以多种形式表达自己对祖国的热爱。

全班展示。

作为个中国人，我们能为祖国民族团结做些什么呢全班交流。

作业设计正确流利有感情地朗读背诵课文。

学会歌曲爱我中华预习草原，查阅有关蒙古族的资料。

板书设计奋起步伐爱我中华建设国家雄姿英想想诗歌为我们展示了怎样的场景表达了怎样的思想感情爱我中华，健儿奋起步伐。

你从中体会到了什么爱我中华，建设我们的国家。

可让学生说说谁在建设我们的国家可举出自己知道的人或事。

爱我中华，中华雄姿英发。

你从哪些方面感受到中华雄姿英发青藏铁路的建成朗读感悟，体会情感指导有座，比作大花园里的十枝花，比作十个兄弟姐妹，体会到民族团结亲如家。

指导有感情地朗读。

不管是谁，不论他走到哪里，他最舍不得最爱的是什么文中有几次提到这句话仔细阅读，联系上下文想想，他们表达的感情有什么不同小组内联系实际想想诗歌为我们展示了怎样的场景表达了怎样的思想感情的局面。

要在富有激情的朗诵中活化学生的情感，让学生真正体验到抒情的痛快。

，有感情地朗读歌词师引读，生齐读爱我中华。

引导学生结合齐读时自身心中的感受说说爱我中华在文中反复出现的作用。

使学生感悟到每次都不同程度地爱到感染，特别是最后句，在歌词结尾点题，首尾呼应，气呵成将作品中的次听听这首催人奋进的歌吧，放歌曲爱我中华。

作业设计正确流利有感情的朗读背诵课文。

唱这首歌。

再找找其他相似的爱国主义歌曲。

小学四年级语文爱我中华教学教案三篇整理版。

多处提到爱我中华句。

指名朗读，想想从这句话中你读懂了什么用了打比方的方法，把十个民族比作同片蓝天下的星的感受有什么不同了你的感受是通过课文中哪些词句得到的请再读读课文。

就是要引导学生通过抓十个星座十朵花健儿英姿勃发等词句来深入理解感悟课文所要表达的意思和情感。

研读，读新读活，感受到不论十种语言有多大的差别，但有句话的意思是样的，那就是爱我中华。

根据学情发展变化的情况，作情地朗读。

小组比赛朗读。

带着自己的体会朗读歌词。

深化主题，拓展延伸小组里排练，或领唱，或合唱，或歌伴舞，以多种形式表达自己对祖国的热爱。

全班展示。

作为个中国人，我们能为祖国民族团结做些什么呢全班交流。

作业设计正确流利有感情地朗读背诵课文。

学会歌曲爱我中华预习草原，查阅有关什么用了打比方的方法，把十个民族比作同片蓝天下的星座，比作大花园里的十枝花，比作十个兄弟姐妹，体会到民族团结亲如家。

指导有感情地朗读。

不管是谁，不论他走到哪里，他最舍不得最爱的是什么文中有几次提到这句话仔细阅读，联系上下文想想，他们表达的感情有什么不同小组内联系实际中哪些词句得到的请再读读课文。

预设点击教学软件，通过大屏幕播放奥运会上运动健儿在运动场上雄姿英发的场景，使学生目睹各族健儿在世界竞赛场上为祖国摘金夺银争得荣誉的局面。

放映医护人员在非典时期救助病人的画面，使学生体会到中华各族儿女在爱国热情的激励下，在各行各业中忘我工作，无国情推向。

，读美读会。

过渡看到这幕幕动人的局面，我们心潮涌动，激情澎湃，请听作者的感慨。

出示课件，播放课文录音配有相关的画面学生边看边听边体会。

小学年级语文爱我中华教学教案篇谈话，播放歌曲引入。

今天和大家共同欣赏首在我们祖国各地广为流传的歌曲爱我中华放歌曲爱我中华。

板书爱我小学四年级语文爱我中华教学教案三篇整理版想想诗歌为我们展示了怎样的场景表达了怎样的思想感情爱我中华，健儿奋起步伐。

你从中体会到了什么爱我中华，建设我们的国家。

可让学生说说谁在建设我们的国家可举出自己知道的人或事。

爱我中华，中华雄姿英发。

你从哪些方面感受到中华雄姿英发青藏铁路的建成朗读感悟，体会情感指导有儿在运动场上雄姿英发的场景，使学生目睹各族健儿在世界竞赛场上为祖国摘金夺银争得荣誉的局面。

放映医护人员在非典时期救助病人的画面，使学生体会到中华各族儿女在爱国热情的激励下，在各行各业中忘我工作，无私奉献的精神。

结合画面让学生畅所欲言，谈出富有新意的感受来。

，边读边想像那感人什么用了打比方的方法，把十个民族比作同片蓝天下的星座，比作大花园里的十枝花，比作十个兄弟姐妹，体会到民族团结亲如家。

指导有感情地朗读。

不管是谁，不论他走到哪里，他最舍不得最爱的是什么文中有几次提到这句话仔细阅读，联系上下文想想，他们表达的感情有什么不