梅风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，任群芳察插图，理解诗意。

现在请同学们运用这种方法来自学第行诗句。

学习第句课件出示句出示句子，指名读齐读学生运用自学，再集体交流师哪位同学来说说你是怎么理解这两行诗的生试说我是抓住。

师补充口头提问清气在这里是什么意思乾坤在这里又是什么意思清气清香的气味。

这里指纯洁的人品，高尚的节操。

乾坤天地，人间。

小学六年级语文墨梅图题诗优质教学设计范例整理版。

山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋提问题，进行副板书，并梳理归纳自主合作，初步感知师自由读诗，边读边观察，你发现了什么或者你读懂了什么生自学，并在小组内交流自己读懂了什么检查反馈课件出示生字新词，指名读，师生纠正齐读生字新词。

指名读诗范读出示课件，生画节奏分组读诗齐读古诗细读品味，感悟理解学习第句课件出示第行指名读。

点击重点词语洗砚池淡墨痕洗砚池画家洗砚的水池。

传说晋代的大书法家王羲之在洗砚池边练习书法，池水因此会诗人的卓尔不群的气节和人品。

培养学生的审美情趣。

小学六年级语文墨梅图题诗优质教学设计范例整理版。

课时安排课时教学过程谈话导入，据题质疑诗歌导入。

同学们，我们以前学过首王安石的诗叫梅花，你们还能背下来吗指名背再齐背梅花宋王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

介绍背景。

出示课件你们知道这首墨梅图题诗是谁写的吗王冕公元我国元代画家。

字元章，号煮石山农，诸暨人今浙小学六年级语文墨梅图题诗优质教学设计范例整理版高尚情操。

图中梅花的特点。

画梅须具梅骨气，人与梅花样清。

王冕笔下的梅花就是他个人精神世界的体现。

王冕的墨梅图不只幅。

课本选用的这幅墨梅图画的是横出枝梅花，枝干挺秀，穿插有致枝干与花蕊的布局，主次分明，疏密得当，层次清晰花用淡墨点染，花瓣和花蕊用浓墨勾点，显得格外清新秀丽。

补充资料写竹的诗句竹石郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

引导学生回忆王冕学画的生自学，并在小组内交流自己读懂了什么检查反馈课件出示生字新词，指名读，师生纠正齐读生字新词。

课堂练习背诵全文作业安排写段评价梅花或王冕的话。

组织学生交流搜集的有关梅花的诗句，绘画作品。

十附录教学资料及资源多媒体课件，王冕的资料十自我问答对于梅花，孩子不太了解的。

我原本想找段梅花开放的动画片断，让学生对梅花有个直观而清晰的了解。

但由于时间及渠道有限，这设想最终没能实现。

后来上课时我先誉梅花，实际上是赞赏自己的立身之德。

根据王冕笔下梅花的特点我们来思考下面个问题王冕作诗的原因王冕青年时代曾度热衷于功名，但参加科举屡试不中，于是他焚毁文章，永绝仕途，浪迹江湖，过起了隐居的生活。

诗人为了表现自己不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。

王冕作诗的目的画上题诗吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

诗画相配，表露出画家淡泊名利，不愿与统治者同流合污。

课时安排课时教学过程谈话导入，据题质疑诗歌导入。

同学们，我们以前学过首王安石的诗叫梅花，你们还能背下来吗指名背再齐背梅花宋王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

介绍背景。

出示课件你们知道这首墨梅图题诗是谁写的吗王冕公元我国元代画家。

字元章，号煮石山农，诸暨人今浙江绍兴。

生爱好梅花，种梅咏梅又工画梅。

他曾在自己隐居的居所旁种梅千株，称为梅花屋。

揭示题目今天，我们就法家王羲之在洗砚池边练习书法，池水因此变成黑色。

淡墨痕淡墨，水墨画中将墨色分为几种，如淡墨浓墨焦墨。

这里是说用淡墨圈出梅花花瓣的痕迹。

这两行诗的意思是什么自己试讲，再讲给同桌听，最后全班交流师归纳，生质疑师这两句诗写了梅的什么特点出示课件生突出了它淡淡的色彩。

板书。

师从哪个词可以看出淡淡的色彩生淡墨痕师应该怎样读出来呢自由读指名读评读总结学法请同学们回忆下，我们刚才学习的方法。

学习古诗墨梅图题诗。

师板书课题据题质疑理解墨梅，这里的墨梅是什么意思说到墨梅，这里还有个故事呢，北宋时候，有位叫仲仁的人，又名华光和尚，日，他因月光映梅影于窗纸上而得到启发，创作了用浓浓淡淡的墨水晕染而成的所谓墨梅。

所以墨梅其实就是用水墨画成的梅花。

看了题目，你想知道什么师根据学生所提问题，进行副板书，并梳理归纳自主合作，初步感知师自由读诗，边读边观察，你发现了什么或者你读懂了什山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

写梅花的诗句早梅张谓树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

卜算子咏梅风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，任群芳格有机地融为体。

字面上在赞誉梅花，实际上是赞赏自己的立身之德。

根据王冕笔下梅花的特点我们来思考下面个问题王冕作诗的原因王冕青年时代曾度热衷于功名，但参加科举屡试不中，于是他焚毁文章，永绝仕途，浪迹江湖，过起了隐居的生活。

诗人为了表现自己不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。

王冕作诗的目的画上题诗吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

诗画相配，表露出画家淡泊流搜集的有关梅花的诗句，绘画作品回顾反思岁寒友的象征了怎样的精神明确竹是有气节，象征诗人任而东南西北风的气概松不畏风霜，生机勃勃，象征诗人的铮铮铁骨梅超凡脱俗，象征了诗人卓尔不群的气节和人品。

请学生写出岁寒友对自己的启示。

洗砚池写字画画后洗笔洗砚的池子。

王羲之有临池学书，池水尽黑的传说。

这里化用这个典故。

理解诗文意思这是首题画诗，墨梅就是水墨画的梅花。

诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人让学生欣赏几幅梅花图画，再通过后面学诗时引导学生不断地朗读诗歌，希望能借助赏与读的结合，让学生对梅花有个初步的印象。

小学年级语文墨梅图题诗优质教学设计范例教材分析这是首题画诗，墨梅就是水墨画的梅花。

诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。

教学目标通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。

增强学生的朗读能力。

学习古诗墨梅图题诗。

师板书课题据题质疑理解墨梅，这里的墨梅是什么意思说到墨梅，这里还有个故事呢，北宋时候，有位叫仲仁的人，又名华光和尚，日，他因月光映梅影于窗纸上而得到启发，创作了用浓浓淡淡的墨水晕染而成的所谓墨梅。

所以墨梅其实就是用水墨画成的梅花。

看了题目，你想知道什么师根据学生所提问题，进行副板书，并梳理归纳自主合作，初步感知师自由读诗，边读边观察，你发现了什么或者你读懂了什高尚情操。

图中梅花的特点。

画梅须具梅骨气，人与梅花样清。

王冕笔下的梅花就是他个人精神世界的体现。

王冕的墨梅图不只幅。

课本选用的这幅墨梅图画的是横出枝梅花，枝干挺秀，穿插有致枝干与花蕊的布局，主次分明，疏密得当，层次清晰花用淡墨点染，花瓣和花蕊用浓墨勾点，显得格外清新秀丽。

补充资料写竹的诗句竹石郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

引导学生回忆王冕学画的得人们的夸奖，只愿散发股清香，让它留在天地之间。

这两句正是诗人的自我写照。

王冕自幼家贫，白天放牛，晚上到佛寺长明灯下苦读，终于学得满腹经纶，而且能诗善画，多才多艺。

但他屡试不第，又不愿巴结权贵，于是绝意功名利禄，归隐浙东里山，作画易米为生。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤两句，表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。

这首诗题为墨梅，意在述志。

诗人将画格诗格人格有机地融为体。

字面上在小学六年级语文墨梅图题诗优质教学设计范例整理版利，不愿与统治者同流合污的高尚情操。

图中梅花的特点。

画梅须具梅骨气，人与梅花样清。

王冕笔下的梅花就是他个人精神世界的体现。

王冕的墨梅图不只幅。

课本选用的这幅墨梅图画的是横出枝梅花，枝干挺秀，穿插有致枝干与花蕊的布局，主次分明，疏密得当，层次清晰花用淡墨点染，花瓣和花蕊用浓墨勾点，显得格外清新秀丽。

补充资料写竹的诗句竹石郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中千磨万击还坚劲，任尔东西南北高尚情操。

图中梅花的特点。

画梅须具梅骨气，人与梅花样清。

王冕笔下的梅花就是他个人精神世界的体现。

王冕的墨梅图不只幅。

课本选用的这幅墨梅图画的是横出枝梅花，枝干挺秀，穿插有致枝干与花蕊的布局，主次分明，疏密得当，层次清晰花用淡墨点染，花瓣和花蕊用浓墨勾点，显得格外清新秀丽。

补充资料写竹的诗句竹石郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

引导学生回忆王冕学画的的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发股清香，让它留在天地之间。

这两句正是诗人的自我写照。

王冕自幼家贫，白天放牛，晚上到佛寺长明灯下苦读，终于学得满腹经纶，而且能诗善画，多才多艺。

但他屡试不第，又不愿巴结权贵，于是绝意功名利禄，归隐浙东里山，作画易米为生。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤两句，表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。

这首诗题为墨梅，意在述志。

诗人将画格诗格的诗句大雪压青松，青松挺且直。

陈毅苔滑非关雨，松鸣不假风。

唐寒山子松门风自扫，瀑布雪难消。

唐皇甫曾苍苍松桧阴，晓日露西岭。

唐许浑作业设计查找王冕的资料，准备交流。

板书设计墨梅图题诗超凡脱俗，卓尔不群。

洗砚池写字画画后洗笔洗砚的池子。

王羲之有临池学书，池水尽黑的传说。

这里化用这个典故。

理解诗文意思这是首题画诗，墨梅就是水墨画的梅花。

诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是留下清香的美德，