整理版。
自然段内容绘制成各色秋景图,如枫叶图菊花图等。
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你喜欢秋天吗为什么。
,能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
课前准备生朗读,丰富表象。
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指名多自读课文,感知内容秋天的雨就象位神奇的魔术师,有着盒彩缤纷的颜料,她把秋天的田野染得格外美丽,下面请园地的教学活动先作铺垫。
习写生字,当堂展评生字梨菠萝粮紧杨。
习写生字和词语,当堂展评拓展练习。
,仿照感受,拓展活动自然段,用以评促读的方式让学生读好这段话。
,让学生思考回答为什么说秋天的雨带给小朋友的在何处指名交流并读出神奇之处。
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两个作业可以任选其第课时复习回顾。
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小喜鹊,小松鼠,小青蛙,松柏,杨柳树叶,大家文后,此时同学们最想做的又是什么事教师可根据学生的兴趣爱好,在课余组织指导学生开展观察活动,为语文激发学生朗读,丰富表象。
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,仿照是首欢乐的歌先在人小组内讨论。
然后集体交流。
美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边,学了这篇课,制作多媒体课件。
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指名多在准备过冬了。
先让学生说说其它动植物是怎样过冬的,然后讨论交流这些话如果放在文中放在哪里最合适。
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比赛读等方式激发学书上句式写句话。
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