什么样子板书圆圆的，什么颜色的绿绿的。

这就是我们今天要认识的第位朋友，荷叶姐姐。

师嗨，荷叶姐姐你好，亲爱的同学们，来，跟荷叶姐姐打个招呼吧，再热情些，荷叶姐姐可惹人喜爱了，不信，我们到荷。

小学年级语文荷叶圆圆优质教学设计三篇整理版。

教学难点初步感受汉字的形体美，感受体验生活的童真童趣。

教学准备生字卡片课件头饰。

教学时间两课时。

教学过程荷叶圆圆教案荷叶圆圆优秀教案第课时激趣导入，创设情境小朋友，你们喜欢猜谜语吗老师这儿就给大家准备了个有意思的谜语，听好了圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。

猜猜，这是什么荷叶今天，我们就来学习篇关于荷叶的课教学设计教材分析荷叶圆圆是篇讲读课文，语句优美，也是篇轻快活泼的散文诗。

学习这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠小蜻蜓小青蛙和小鱼儿快乐的心情。

设计理念语文课程标准指出阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。

设计充分尊重学生独特的感受体验和理解，让学课文吧，边读边想象，看你都能看到些什么有趣的景物学生反馈最喜欢谁自由读读写它的哪段。

学习课文第段看课文插图，说说荷叶是什么样子的出示句子荷叶圆圆的，绿绿的。

全班齐读。

出示荷叶课件看到这些荷叶，你觉得荷叶美吗我们该用怎么样的语气来读好这句话呢自己试试。

指名读评价集体读。

作业布置认认生字朋友。

好好地读读课文，自己喜欢的段落可以多读几遍。

指名有感情朗读。

齐读有感情朗读全文，可小学年级语文荷叶圆圆优质教学设计三篇整理版写得好写个，写得不好，多写几个，直到自己满意为止。

提醒书写姿势让我们在优美的音乐中安安静静地，开开心心地写字吧，配乐展示学生的优秀书写作业。

结束语这节课，我们高高兴兴地学会了个生字，读懂了篇有趣的童话，还开开心心地写好了这些生字。

现在，让我们高高兴兴地说声再见吧。

课后延伸回家后，把自己眼中的荷叶画下来。

我们进行次绘画比赛，看看谁眼中的荷叶最美，板书设计荷叶圆圆小水珠摇篮眨眼睛小蜻标准指出阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。

设计充分尊重学生独特的感受体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统答案，让学生自己的感性体验取代整齐划的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。

荷叶圆圆教案荷们都认识了，小朋友，小声告诉老师你最喜欢谁好好读读写它的段，读的时候可以做做动作，能够背下来，待会请同学上台表演。

抽学生上台表演。

佩带上相应的头饰课件出示全图看着图，我们起试着美美地背背。

开心写字，写对写好开心写字时间到了，出示个字，来，和字娃娃打打招呼，仔细看看，哪些字最容易写错，给大家提个醒儿，好吗你觉得哪个字最不容易写好师范写，边写边讲请大家选择自己最喜欢的字和最难写的字练练识字借助拼音，自由读读，注意读准字音，特别要注意读准课文中那些生字娃娃的读音。

屏幕出现全文请几个小朋友来读读。

评价这几个小朋友不仅把课文读通顺，就连躲藏在课文里的个生字娃娃都读准了。

指名有感情朗读。

齐读有感情朗读全文，可以下位表演读。

指名上台表演读。

课堂延伸感情升华过渡以上小伙伴都喜欢在荷叶上或荷叶下玩耍嬉戏，还有谁喜欢在这片美丽的荷叶上玩耍嬉戏呢出示练习题补充句子说荷叶是我的。

在荷叶读读呀，赶紧打开书读读吧。

出示课件朗读要求把课文读正确了读通顺，遇到不认识的借助拼音宝宝多读几遍。

给课文标上自然段序号。

检查生字词我会认生字出示课件生字刚才同学们读得非常认真，课文有几个自然段个课文中的生字宝宝你都认识了吗指名读齐读男女生分读。

教学难点初步感受汉字的形体美，感受体验生活的童真童趣。

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教学时间两课时。

教学过程荷叶圆圆教案荷叶圆圆优秀教案第课时激趣。

小组讨论交流指名班内交流这些小伙伴能和荷叶在起嬉戏玩耍，是多么开心呀，是夏天给了他们机会，他们会怎样来赞美春天呢用句话表达完成板书夏天真美丽呀，作业画画美丽的荷塘背诵这篇课文。

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学习这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠小蜻蜓小青蛙和小鱼儿快乐的心情。

设计理念语文课课前准备课件字词卡片贴图。

教学过程复习导入，创设情境，导入新课。

，出示课件荷叶看，这是什么板书荷叶。

我们刚学过南宋诗人杨万里的首诗，就写到了荷叶。

起来背背吧。

学生背诵小池小朋友们，观察下，看看荷叶长什么样子板书圆圆的，什么颜色的绿绿的。

这就是我们今天要认识的第位朋友，荷叶姐姐。

师嗨，荷叶姐姐你好，亲爱的同学们，来，跟荷叶姐姐打个招呼吧，再热情些，荷叶姐姐可惹人喜爱了，不信，我们到荷同学上台表演。

抽学生上台表演。

佩带上相应的头饰课件出示全图看着图，我们起试着美美地背背。

开心写字，写对写好开心写字时间到了，出示个字，来，和字娃娃打打招呼，仔细看看，哪些字最容易写错，给大家提个醒儿，好吗你觉得哪个字最不容易写好师范写，边写边讲请大家选择自己最喜欢的字和最难写的字练练，写得好写个，写得不好，多写几个，直到自己满意为止。

提醒书写姿势让我们在优美的音乐中安安静静地，开开心真童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象。

课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切，琅琅上口，适合背诵。

教学目标荷珠等个字，会写叶是等个字。

流利有感情地朗读课文，背诵课文。

，在阅读中积累词语。

，感受夏天的美好，激发对大自然对美的向往，从而树立保护大自然的意识。

教学重难点借助拼音正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

教学准备图片字卡导课听说同学们都喜欢上美术课，今天老圆圆优秀教案教学目标能用自己喜欢的方法，自主认识本课个生字，激发主动识字的兴趣。

会正确书写是朵等个生字。

能正确流利有感情地朗读背诵课文感受体验生活的童真童趣激发对大自然的喜爱之情。

教学重点识字正确书写生字感情朗读课文。

请小组的同学开火车。

其他的同学，当好小听众，读对了，请你跟着读读错了，请你帮帮他。

开火车美读美诵，体验童趣现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。

屏幕出现全文让我们起读。

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现在，让我们高高兴兴地说声再见吧。

课后延伸回家后，把自己眼中的荷叶画下来。

我们进行次绘画比赛，看看谁眼中的荷叶最美，板书设计荷叶圆圆小水珠摇篮眨眼睛小蜻圆视频生回答，师贴图。

，你们想不想也来读读呀，赶紧打开书读读吧。

出示课件朗读要求把课文读正确了读通顺，遇到不认识的借助拼音宝宝多读几遍。

给课文标上自然段序号。

检查生字词我会认生字出示课件生字刚才同学们读得非常认真，课文有几个自然段个课文中的生字宝宝你都认识了吗指名读齐读男女生分读。

小鱼游得可高兴啦，谁愿意做这可爱的小鱼，读读课文。

我们起来做这快乐的小鱼吧。

边读，边做做动作个小伙伴我小学年级语文荷叶圆圆优质教学设计三篇整理版地写字吧，配乐展示学生的优秀书写作业。

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把词语中的生字留下，让同学认读。

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要求组长认真负责，小组成员积极主动遵守纪律全班内交流识字方法。

小鱼游得可高兴啦，谁愿意做这可爱的小鱼，读读课文。

我们起来做这快乐的小鱼吧。

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课前准备课件字词卡片贴图。

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我们刚学过南宋诗人杨万里的首诗，就写到了荷叶。

起来背背吧。

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这就是我们今天要认识的第位朋友，荷叶姐姐。

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