部分原诗朗读，鼓励学生搜集原诗读读背背。

通过自读感悟，诵读体会，以积累优美诗句，进步体会作者的思乡思友之情。

课外拓展千百年来，描写思念家乡的好诗句还有很多很多。

请大家起交流交流你课外收集到的描写思乡情的诗文。

同桌交集原诗读读背背。

通过自读感悟，诵读体会，以积累优美诗句，进步体会作者的思乡思友之情。

⒉课外拓展。

千百年来，描写思念家乡的好诗句还有很多很多。

请大家起交流交流你课外收集到的描写思乡情的诗文。

同桌交流。

全班交流。

趣味语文，激发兴趣⒈学生自读推敲的来历文，不认识的字查字典。

⒉同桌互读，纠正字音小组互问，解决不懂的问题。

⒊引入贾岛的题李凝幽居整首诗，以理解为什么用敲字好。

⒋这样的趣味语文故事还有很多，把你知道的讲给大家之情。

通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。

自主阅读趣味语文，并能说出趣在哪里。

体会锤炼文字的重要性。

教学重点引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。

教学难点训练和规范学生的口语，能联系实际来说说自己是怎么表达情感的。

小学五年级语文回顾拓展二优秀教学设计三篇整理版。

⒌平时我们的习作是怎样表达感情的结合本次习作中的典型例子进行交流。

整体回顾中进步提炼表达方式，为学生的习作奠定达乡思的诗句。

目的是使学生积累优美诗句，进步体会作者的思乡思友之情。

趣味语文讲的是唐代诗人贾岛作诗琢字炼句的故事，使学生通过读故事，体会诗人写诗时对运用字词的认真态度，领悟到汉字的意趣和蕴味。

为了让学生读懂故事，可以把贾岛的题李凝幽居整首诗介绍给学生，让学生在意境中理解为什么用敲字好。

以帮助学生树立根据具体内容进行反复推敲，字斟句酌的意识，并养成在今后的习作中学会推敲词句的好习惯。

设计理念围绕月是故乡明这主题，架小学五年级语文回顾拓展二优秀教学设计三篇整理版，加深对表达方法的体会。

过渡字字，句句，段段，篇篇，向我们诉说着思念家乡的情怀，家乡，真是人们心中扯不断的牵挂呀，请同学们默读本组的几篇课文，说说课文是通过哪些人事景物来表达思乡之情的回顾课文，交流互动回顾课文内容，找出作者或写事或写景表达思乡之情的内容读读。

你找到了哪些这样的描写小组里互相交流，畅所欲言。

小组派代表发言课文中通过描写具体的事物表达思乡之情的语句。

课文中通过写景表达思乡之情的语句。

小结表达思乡味语文，激发兴趣⒈学生自读推敲的来历文，不认识的字查字典。

⒉同桌互读，纠正字音小组互问，解决不懂的问题。

⒊引入贾岛的题李凝幽居整首诗，以理解为什么用敲字好。

⒋这样的趣味语文故事还有很多，把你知道的讲给大家听。

让学生自己熟读感悟，体会诗人写诗时对运用字词的认真态度，领悟到汉字的意趣和蕴味。

小结通过本课的学习，你学到了哪些知识当堂训练背诵诗句。

背写诗句。

完。

作品展示家乡美爱家乡，是每个公民应有的种感情。

读着美文，趣学生自读推敲的来历文，不认识的字查字典。

同桌互读，纠正字音小组互问，解决不懂的问题。

引入贾岛的题李凝幽居整首诗，以理解为什么用敲字好。

这样的趣味语文故事还有很多，把你知道的讲给大家听。

这些语句出自哪些课文从这些描写中我们感受到了什么知道都是采用什么方式来表达的呢诗人触景生情通过写具体的事表达外祖父的思乡之情通过写景物抒发怀念故乡之情。

谈表达方法，读相关句段，这样做是避免交流时语言枯燥，是与文章紧密联语句出自哪些课文从这些描写中我们读到了什么诗人触景生情。

通过写具体的事表达外祖父思乡之情。

⒌平时我们的习作是怎样表达感情的结合本次习作中的典型例子进行交流。

整体回顾中进步提炼表达方式，为学生的习作奠定个基础结合习作交流自己和同学是怎样表达思想感情的，在言语实践中掌握课文的表达方法。

达到学以致用的目的。

第课时背诵古诗词，激活积累本单元我们学习了表达思念家乡的古诗词首，请大家先来背诵遍。

诗文链接，内化积累⒈积生积累有关抒发思乡之情的诗文，佳句。

激发学生热爱家乡之情。

课前准备查找有关故乡情诗文。

布臵学生留心观察自己家乡的变化，用自己喜欢的表达方式记下自己的所见。

教学过程谈话导入明内容望着云彩，思念故乡。

思念故乡，望着云彩这诗句表达了种什么情感这思乡情是人世间种美好的情感，本组课文表达的都是思乡之情。

通过课文的学习，我们收获了什么呢让我们共同走进板书课题回顾拓展。

赏读片段悟乡情读着篇篇思乡的课文，些感人的描写会深日积月累中的诗句。

请大家反复读这些诗句，想想这些诗句有什么共同的特点说说从哪儿体会出来的如故乡情浮云游子他乡家在梦中人在天涯明月等词，都能感受到诗人的思乡思友之情。

熟读成诵。

引入部分原诗朗读，鼓励学生搜集原诗读读背背。

通过自读感悟，诵读体会，以积累优美诗句，进步体会作者的思乡思友之情。

⒉课外拓展。

千百年来，描写思念家乡的好诗句还有很多很多。

请大家起交流交流你课外收集到的描写思乡情的诗文。

同桌交流。

全班交流。

趣诗文链接，内化积累积累日积月累中的诗句请大家反复读这些诗句，想想这些诗句有什么共同的特点说说从哪儿体会出来的如故乡情浮云游子他乡家在梦中人在天涯明月等词，都能感受到诗人的思乡思友之情。

熟读成诵。

引入部分原诗朗读，鼓励学生搜集原诗读读背背。

通过自读感悟，诵读体会，以积累优美诗句，进步体会作者的思乡思友之情。

课外拓展千百年来，描写思念家乡的好诗句还有很多很多。

请大家起交流交流你课外收集到的描写思乡情的诗文。

同桌交是与文章紧密联系，加深对表达方法的体会。

过渡字字，句句，段段，篇篇，向我们诉说着思念家乡的情怀，家乡，真是人们心中扯不断的牵挂呀，请同学们默读本组的几篇课文，说说课文是通过哪些人事景物来表达思乡之情的回顾课文，交流互动回顾课文内容，找出作者或写事或写景表达思乡之情的内容读读。

你找到了哪些这样的描写小组里互相交流，畅所欲言。

小组派代表发言课文中通过描写具体的事物表达思乡之情的语句。

课文中通过写景表达思乡之情的语语文，并能说出趣在哪里。

体会锤炼文字的重要性。

教学重点引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。

教学难点训练和规范学生的口语，能联系实际来说说自己是怎么表达情感的。

教学准备对本单元课文的表达方式进行系统梳理小结。

收集表达思乡之情的诗文佳句歌曲及琢字炼句的轶闻佳话。

课时安排课时教学过程第课时交流平台谈话导入，明确内容家乡，在游子的心里，永远是最温馨最难以割舍最令人梦绕魂牵的地方。

思乡情是人世间看我们的家乡，热爱之情定会油然而生。

我们的家乡美不美，拿出我们的作品，以小组为单位，尽情展示。

欣赏作品之时，不要忘了献上你的评价花。

小学年级语文回顾拓展优秀教学设计教材分析回顾拓展配合本组课文的学习内容，结合课内外学习资源，在回顾与拓展中积累语言，学会表达方法，感悟锤炼语言之重要性。

要用联系的方法来教学交流平台，让学生在联系已学课文，联系自己的习作，联系读过的诗文来体会抒发感情的表达方法。

日积月累安排的内容是积累日积月累中的诗句。

请大家反复读这些诗句，想想这些诗句有什么共同的特点说说从哪儿体会出来的如故乡情浮云游子他乡家在梦中人在天涯明月等词，都能感受到诗人的思乡思友之情。

熟读成诵。

引入部分原诗朗读，鼓励学生搜集原诗读读背背。

通过自读感悟，诵读体会，以积累优美诗句，进步体会作者的思乡思友之情。

⒉课外拓展。

千百年来，描写思念家乡的好诗句还有很多很多。

请大家起交流交流你课外收集到的描写思乡情的诗文。

同桌交流。

全班交流。

趣，加深对表达方法的体会。

过渡字字，句句，段段，篇篇，向我们诉说着思念家乡的情怀，家乡，真是人们心中扯不断的牵挂呀，请同学们默读本组的几篇课文，说说课文是通过哪些人事景物来表达思乡之情的回顾课文，交流互动回顾课文内容，找出作者或写事或写景表达思乡之情的内容读读。

你找到了哪些这样的描写小组里互相交流，畅所欲言。

小组派代表发言课文中通过描写具体的事物表达思乡之情的语句。

课文中通过写景表达思乡之情的语句。

小结表达思乡累中的诗句请大家反复读这些诗句，想想这些诗句有什么共同的特点说说从哪儿体会出来的如故乡情浮云游子他乡家在梦中人在天涯明月等词，都能感受到诗人的思乡思友之情。

熟读成诵。

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课外拓展千百年来，描写思念家乡的好诗句还有很多很多。

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同桌交流，全班交流。

趣味语文，激发小学五年级语文回顾拓展二优秀教学设计三篇整理版。

小结表达思乡之情不是空泛地抒情，应通过描写具体的事物或景物来体现。

作家的作品是这样，我们的习作也要这样。

平时我们的习作是怎样表达感情的结合本次习作中的典型例子进行交流。

整体回顾中进步提炼表达方式，为学生的习作奠定个基础结合习作交流自己和同学是怎样表达思想感情的，在言语实践中掌握课文的表达方法。

达到学以致用的目的。

第课时日积月累趣味语文背诵古诗词，激活积累本单元我们学习了表达思念家乡的古诗词首，请大家先来背诵，加深对表达方法的体会。

过渡字字，句句，段段，篇篇，向我们诉说着思念家乡的情怀，家乡，真是人们心中扯不断的牵挂呀，请同学们默读本组的几篇课文，说说课文是通过哪些人事景物来表达思乡之情的回顾课文，交流互动回顾课文内容，找出作者或写事或写景表达思乡之情的内容读读。

你找到了哪些这样的描写小组里互相交流，畅所欲言。

小组派代表发言课文中通过描写具体的事物表达思乡之情的语句。

课文中通过写景表达思乡之情的语句。

小结表达思乡宋词。

每当读到独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲春草明年绿，王孙归不归自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁之类的句子，常会有颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边手背。

小学五年级语文回顾拓展二优秀教学设计三篇整理版。

这些语句出自哪些课文从这些描写中我们感受到了什么知道都是采用什么方式来表