高中高一上册语文《纪念刘和珍君》教案 ㊣ 精品文档 值得下载

歌当哭意思是用写文章来代替哭泣。

长歌，引吭高歌，这里指写文章。

当，当做。

桀骜形容性情倔强。

骜，不顺从。

菲薄这里指微薄的意思。

造化指自然界。

深味深深地体会。

微漠依稀，淡薄。

教师总结全文思路的案教学目标知识与能力寥落桀骜屠戮喋血洗涤浸渍菲薄租赁殒身不恤长歌当哭等词语的含义过程与方法。

通过播放录音，教师范读使学生掌握语句的抑扬顿挫，体味文章的感情基调学生通过齐读默读速读整体感知课文在阅读中加深理解。

结合具体文段，给学生设臵若干个思考题，指导学生利用文章背景材料课文下面的注释发表自己的看法，进步体会鲁迅先生的写作意图。

摘录关键词语的方法，抓住作者思想感情发展的脉络，理清全文思路情感态度与价值观认识帝国主义封建军阀及其御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神。

教学重点，理清文章思路，把握文等口号，进行。

女师大学生会主席刘和珍欣然前往，并担任指挥女师大进步学生杨德群等沿途散发传单，群情激昂。

刘和珍等到就是此时遇难的。

月日，女师大师生和北京各界人民隆重追悼刘和珍杨德群烈士，鲁迅先生亲自参加了追悼活动。

对烈士牺牲的悼念，对罪行的愤慨，对未来战斗的渴望，交织在鲁迅心中。

月日，鲁迅饱蘸着血泪，用愠怒而悲愤的笔调，写出了纪念刘和珍君这篇感人至深的不朽篇章。

通读全文，理清总体思路。

问题设计本文思路的起点是什么分解为以下几个小问题，纪念的中心人物是刘和珍。

那么课文的节中哪些小节集中写纪念刘和珍君明段政府诬指为的遇害者。

反动势力方面，提出了几个所谓学者文人的阴险的论调。

中间状态的市民，则勾画了他们淡漠的情状，此事在他们心中仅留下淡红的血色和微漠的悲哀。

维持着这似人非人的世界句，就是对当时政治形势的概括。

再则，鲁迅把两周来自己感情的历程也坦陈在读者面前，大悲大哀大愤大怒，为全文营造了浓郁的抒情氛围，表现了作者的爱憎之情，体现了由爱到憎的逻辑思路。

板书思路顺序爱逻∣憎辑节的思路指名位同学分别朗读节，读完后组织学生讨论第部分是按怎样的思路布局的怎样理解节内容之间的联系明确第部分是按时间顺序安排思路的高中高上册语文纪念刘和珍君教案整理版早觉得，也字针对程君的请求而言，说明写作此文，不仅仅因程君的请求，更主要是出自我本身的意愿早字则进步说明，要写文章记念的愿望由来已久，不只是由程君的请求才引起的。

可是我实在无话可说，因为我已经出离愤怒了这是为什么至今还没有写出文章的原因。

我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的，而的下劣凶残却完全出乎我的意料之外，这怎不令人出离愤怒我只觉得所住的并非人间，十多个青年的血已经使我艰于呼吸视听，又怎么能说出话来呢者个个脸上带着血污，依然在横行。

这似人非人的世界，何时是个尽头，还在这样的世上活着的人们，该经过在叙事的基础上再深入步，议论惨案的教训和意义。

者相互交错，始终统于记念这中心，这就是本文的总体思路。

板书总体思路典题拓展板书局部思路节的思路学生齐渎后，思考本部分写作的缘由，文中是否有提示性的语句如何理解这句话作者为什么再强调明确文中具有提示性的语句是有写点东西的必要了。

这句话在文中出现了两次。

必要何在呢其是要悼念祭奠遇害者刘和珍君，正如文中所言以我的哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。

其则在于唤醒庸人，因为造化又常常为庸人设计，以时间的暴行，严正指出这不是件事的结束，是件事的开头。

墨写的谎说，决掩不住血写的事实。

血债必须用同物偿还。

拖欠得愈久，就要付更大的利息，继无花的蔷薇之之后，鲁迅相继写了死地和可惨与可笑，月日又写了记念刘和珍君。

研读课文学习部分，讨论文章为什么要从追悼会上程君请求作文写起作者为什么要反复说有写点东西的必要，又要反复说无话可说总结文章从追悼会上程君请求作文写起，交待写作此文的缘由。

我因无法承受追悼会的悲凉，独自到礼堂外徘徊思索程君问可曾为刘和珍写了点什么没有勾起我对烈士的悲痛的忆念，再次感到有写点东西的必要愤慨，对未来战斗的渴望，交织在鲁迅心中。

月日，鲁迅饱蘸着血泪，用愠怒而悲愤的笔调，写出了纪念刘和珍君这篇感人至深的不朽篇章。

通读全文，理清总体思路。

问题设计本文思路的起点是什么分解为以下几个小问题，纪念的中心人物是刘和珍。

那么课文的节中哪些小节集中写纪念刘和珍君明确节。

节在文中的作用是什么明确交代写作缘起。

节又起什么作用明确揭示这次事件的教训和意义。

高中高上册语文纪念刘和珍君教案整理版。

设疑讨论分析文章总体思路提问从文章的题目看，记念说明本文是篇记人叙事类的文章，刘和珍君是本文叙述的情基调学生通过齐读默读速读整体感知课文在阅读中加深理解。

结合具体文段，给学生设臵若干个思考题，指导学生利用文章背景材料课文下面的注释发表自己的看法，进步体会鲁迅先生的写作意图。

摘录关键词语的方法，抓住作者思想感情发展的脉络，理清全文思路情感态度与价值观认识帝国主义封建军阀及其御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神。

教学重点，理清文章思路，把握文章内容。

展示目标合作探究精讲点拨背景资料惨案是继惨案后，帝国主义和封建军阀对中国人民的又次，它的直接导火线是年月日的大沽口事件。

帝国主义国家悍然侵犯中国主权体。

同学们，你们以前定写过不少此类文章，你们般是按照怎样的思路来写的呢学生回答般是通过叙事来凸现人物形象，另外还要交代事件的缘由和结果。

放录音，让学生带着自己已往的经验，采用边听边勾画做标记的方法初步疏理文章的整体思路学生思考课文的节中哪几个小节集中写了刘和珍君板书记叙刘和珍君明确节。

提问第小节在文中的作用是什么明确交代写作缘由板书交代写作缘由提问第小节又起什么作用明确揭示这次事件的教训和直义。

板书教训意义教训总结全文思路的起点是本文的写作缘由，即为什么要写这篇文章然后记述刘和珍的生平事迹和遇整体感知课文要求阅读全文，打记生字词，并注音解释全文主要写了哪几类人，作者对其感情态度有什么不同分别用句话概括全文个段落得主要内容重点生字抵ǐ菲ě桀骜赁喋骸攒渍绯ē重点词语寥落稀少。

长歌当哭意思是用写文章来代替哭泣。

长歌，引吭高歌，这里指写文章。

当，当做。

桀骜形容性情倔强。

骜，不顺从。

菲薄这里指微薄的意思。

造化指自然界。

深味深深地体会。

微漠依稀，淡薄。

教师总结全文思路的开炮还击。

日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出，又联合英法意荷比西等国驻北京公使，借口维护辛丑条约，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各队，准备武力进攻。

惨案月日，北京的工人学生市民千多人在前举行反对国最后通牒的大会，共产党人李大钊在会上作了演讲。

会后，两千多名群众组成团，到段祺瑞执政府前。

这时数百名荷枪实弹的士兵，奉段祺瑞之命，突然向群众队伍开枪射击。

随后，士兵们又手持马刀追杀群众。

群众死人，伤多人，死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍杨德群。

鲁迅称这天为民国以来最黑暗的天。

惨案发生后到她对革命的向往和对真理的渴求。

第部分第段不为势利所屈，反抗广有羽翼的校长的学生。

和我见面，始终微笑着，态度很温和表现了刘和珍的善良与和蔼她虑及母校前途，黯然至于泣下表现了她的高度事业心和责任感。

学习第两部分，这两部分主要追叙爱国青年遇害时的情景，思考这两部分写法有什么不同作者这样写的目的什么先写事件概况，再写事件细节。

以如山铁证，揭露敌人的暴虐阴险卑鄙无耻的丑恶嘴脸，表达作者的强烈愤慨和无比哀痛之情。

小结作者记叙刘和珍的事迹，表现了刘和珍的优秀品质，抒发了对刘和珍被的无限悲痛之情，交待反动文流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。

在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给暂得偷生，维持着这似人非人的世界。

鲁迅先生为了让人牢记这笔血债，唤醒国人打破这非人的世界也觉得有写点东西的必要了。

板书奠烈士醒庸人学生讨论从写作的缘由出发是常见的思路，为什么关于写作缘由说了那么多的话，也就是思路在第部分为什么老围绕这点展开明确可以看出，作者借写作缘由这个话题，把发生惨案两周来各方面的动态都概括进去了。

爱国力量方面，学校举行追悼会，程君深情地怀念着刘和珍，可见正义力量并没有屈服段政府的淫威，他们照样悼念体。

同学们，你们以前定写过不少此类文章，你们般是按照怎样的思路来写的呢学生回答般是通过叙事来凸现人物形象，另外还要交代事件的缘由和结果。

放录音，让学生带着自己已往的经验，采用边听边勾画做标记的方法初步疏理文章的整体思路学生思考课文的节中哪几个小节集中写了刘和珍君板书记叙刘和珍君明确节。

提问第小节在文中的作用是什么明确交代写作缘由板书交代写作缘由提问第小节又起什么作用明确揭示这次事件的教训和直义。

板书教训意义教训总结全文思路的起点是本文的写作缘由，即为什么要写这篇文章然后记述刘和珍的生平事迹和遇早觉得，也字针对程君的请求而言，说明写作此文，不仅仅因程君的请求，更主要是出自我本身的意愿早字则进步说明，要写文章记念的愿望由来已久，不只是由程君的请求才引起的。

可是我实在无话可说，因为我已经出离愤怒了这是为什么至今还没有写出文章的原因。

我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的，而的下劣凶残却完全出乎我的意料之外，这怎不令人出离愤怒我只觉得所住的并非人间，十多个青年的血已经使我艰于呼吸视听，又怎么能说出话来呢者个个脸上带着血污，依然在横行。

这似人非人的世界，何时是个尽头，还在这样的世上活着的人们，该后，两千多名群众组成团，到段祺瑞执政府前。

这时数百名荷枪实弹的士兵，奉段祺瑞之命，突然向群众队伍开枪射击。

随后，士兵们又手持马刀追杀群众。

群众死人，伤多人，死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍杨德群。

鲁迅称这天为民国以来最黑暗的天。

惨案发生后，反动军阀的走狗文人极力为其主子开脱罪责文章，诬蔑参加的群众是，是自蹈死地等，并把的罪责推到他们所说的民众身