。

朗读诗歌就要把握诗歌的节奏语气语调重音等，当然关于这些，我们不可能在节课内都研究好。

般来说，在诗句中起主要作用的词语要重读要通过恰切的语气语调来读诗歌，最重要的是要把握整体把握诗歌表达的思想感情。

九年级下册语文我用这残损的手掌优质教案五篇整理版。

年月日，人民日报发表了望舒逝世的消息和胡乔木亲自赶写的悼望舒文，说我为中国丧失了个决定为人民服务的有才能的抒情诗人而悲悼。

年级下册语文我用这残损的手掌优质教案学习目标了解戴望舒及其诗歌创作。

理解诗中的艺术形象，培养学生解读诗歌意象的能力。

品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格，理解随着手掌的移动，作者的情绪也发生了变化。

诗作通过个个具体可感的形象，表现出诗人对解放区的申请向往和，对祖国光明未来的热切盼望。

朗读本诗，应努力把握它的感情线索，体会诗人情感的变化，并仔细品味诗中描写的具体形象所寄寓的诗人的主观情感。

审美鉴赏坚贞不屈的意志美这首诗是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。

诗人的手掌是残损的，祖国的土地也支离破碎，诗人与祖国有着共同的命运。

的个答案派位代表写在黑板上摸索字的周围。

老师讲清楚了吗开始，预计答案悲伤悲愤耻辱希望信心。

年级下册语文我用这残损的手掌优质教案知识点拨与学法引导整体感知这首诗写于抗日战争最艰苦的年，诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。

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当时祖国半壁江山沦于敌手，中华民族处于危亡关头。

在诗中，诗人面对九年级下册语文我用这残损的手掌优质教案五篇整理版了先写了自己的家乡以外，作者是按照怎样的顺序来写的生基本上是按照中国的土地由北向南的顺序来写的。

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师那么，前面所写到的这些这角，那角指什么生沦陷区。

生记下来师请大家快速把本诗划分为两部分。

生类写沦陷区，另类写解放区。

作者写这些富有代表性的地域各是通过哪种具体的事物刊，年和艾青主编顶点。

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教师范读遍课文。

配乐大漠敦煌伴奏生自由朗读诗歌。

下面我找名同学来读课文。

可推荐名同学来读，配乐朗读。

生评价朗读情况。

悟诗意为了更好地读好本诗，首先要理解全诗的大意。

思考结合预习任务摸索到哪些地方整体感知生答这角那角这片湖我的家乡长白山的雪峰黄河江南岭南南海那辽远的角通过读诗歌的这些语句，你有什么发现吗除绪的具体形象，在诗歌中叫意象。

诗人就是通过在连串的意象来抒发内心的情感的。

品诗情为了更好地感受作者的情感，我们还要抓住诗歌的语言文字，看看作者是怎样来抒发感情的理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。

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锦幛荇藻ǎ蓬蒿ā蘸着轻抚ǔ憔悴自由朗读诗歌。

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思考结合预习任务摸索到哪些地方整体感知生答这角那角这片湖我的家乡长白山的雪峰黄河江南岭南南海那辽远的角通过读诗歌的这些语句，你有什么发现吗除了先写了自己的家乡以外，作者是按照怎样的顺序来写的生基本上是按照中国的土地由北向南的顺序来写的形容人瘦弱，面色不好看。

蝼蚁ī蝼蛄和蚂蚁，用来代表微小的生物，比喻力量薄弱或地位低微的人。

文学常识填空。

戴望舒，原名戴梦鸥，生于浙江抗州，是中国现代的诗人。

年出版第本诗集我的记忆，其中雨巷成为传诵时的名作，他因此被称为雨巷诗人。

赴法留学回国后，年与卞之琳梁宗岱冯至等创办新诗月刊。

抗战爆发后，在香港主编大公报文艺副生提问题。

师相机板书，并在后面打个问号，以提醒不忘。

预设可能是有关于写作背景，有关于诗句的问题大家提的这些问题不错，说明都能认真思考，主动发现问题，这是最难能可贵的。

读诗歌要学习诗歌，第步是要朗读好。

朗读诗歌就要把握诗歌的节奏语气语调重音等，当然关于这些，我们不可能在节课内都研究好。

般来说，在诗句中起主要作用的词语要重读要通过恰切的语气语调来读诗歌，最重要的是要把握片戴望舒与徐志摩郁达夫邵洵美被誉为民国时期大才子，可见其卓尔不群的才气。

戴望舒之才在于其天才的印象派现代诗，他的首雨巷广为传颂，曾经醉倒过亿万中国人的心，成为现代诗坛上不朽的力作，叶圣陶先生曾经这样高度评价雨巷替新诗的音节开了个新纪元。

年，诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。

在阴暗潮湿的地牢里，诗人被毒刑拷打致残，他抚摩着被日本侵略者践踏的寸寸国大才子，可见其卓尔不群的才气。

戴望舒之才在于其天才的印象派现代诗，他的首雨巷广为传颂，曾经醉倒过亿万中国人的心，成为现代诗坛上不朽的力作，叶圣陶先生曾经这样高度评价雨巷替新诗的音节开了个新纪元。

年，诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。

在阴暗潮湿的地牢里，诗人被毒刑拷打致残，他抚摩着被日本侵略者践踏的寸寸国土，满怀着无限的忧愤与对新中国的热望写下了手法的运用及其表达效果。

把握诗歌的感情线索，体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，增强爱国情感。

学习重点感情诵读，品味语言，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。

学习难点。

老师还想知道通过这些内容，透过诗的字里行间，你看出诗人还摸索到了什么呢板书摸索让我们再次和这首诗的语言亲密接触，轻轻地读读，细细地品品。

先独立思考，然后小组内交流分享，最后请每个小组将你们小组形容人瘦弱，面色不好看。

蝼蚁ī蝼蛄和蚂蚁，用来代表微小的生物，比喻力量薄弱或地位低微的人。

文学常识填空。

戴望舒，原名戴梦鸥，生于浙江抗州，是中国现代的诗人。

年出版第本诗集我的记忆，其中雨巷成为传诵时的名作，他因此被称为雨巷诗人。

赴法留学回国后，年与卞之琳梁宗岱冯至等创办新诗月刊。

抗战爆发后，在香港主编大公报文艺副了先写了自己的家乡以外，作者是按照怎样的顺序来写的生基本上是按照中国的土地由北向南的顺序来写的。

师你知道那辽远的角是指哪里吗生未被日寇侵略的地区或者指我们在中国共产党领导下已经解放的地区，即解放区。

师那么，前面所写到的这些这角，那角指什么生沦陷区。

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生类写沦陷区，另类写解放区。

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般来说，在诗句中起主要作用的词语要重读要通过恰切的语气语调来读诗歌，最重要的是要把握诗歌的情感。

古人云诗言志。

白居易说诗，根情。

都是说诗歌是用来抒发作者的情感的。

通过你的预习，你发现本首诗歌抒发了作者怎样的情感结合预习任务生对日寇的痛恨，对国土沦陷，沦为殖民地的忧愤。

痛楚忧愤。

生对祖国中国真挚炽热的爱，坚信祖国必胜的信念，热烈盼望祖国和平统。

师相机九年级下册语文我用这残损的手掌优质教案五篇整理版，满怀着无限的忧愤与对新中国的热望写下了首的现代诗我用残损的手掌教师板书。

问作者是谁生戴望舒。

找生写在黑板上，其余的同学写两遍预习展示师老师想看看大家的预习情况。

屏正确读出下列词语残损灰烬锦幛荇藻蓬蒿蝼蚁憔悴蘸着掠过将自己认为还不会写的字写几遍。

解释下列词语残损灰烬蓬蒿憔悴这是首表达方式诗，作者是现代诗人。

通过预习你有什么疑问或是能提出什么有价值的问题分小组讨论问了先写了自己的家乡以外，作者是按照怎样的顺序来写的生基本上是按照中国的土地由北向南的顺序来写的。

师你知道那辽远的角是指哪里吗生未被日寇侵略的地区或者指我们在中国共产党领导下已经解放的地区，即解放区。

师那么，前面所写到的这些这角，那角指什么生沦陷区。

生记下来师请大家快速把本诗划分为两部分。

生类写沦陷区，另类写解放区。

作者写这些富有代表性的地域各是通过哪种具体的事物离，进而走进诗人的内心世界。

通过多种层次的朗读把握诗歌内容，通过联想和想象再造诗歌意象，进而理解诗歌思想感情。

教法与学法导航教法导航情境创设法资料补充法朗读法合作交流法等。

学法导航自主学习合作探究质疑法朗读法欣赏法。

教学准备教师准备，了解诗人的创作风格及代表作品。

视频等。

，积极寻找突破重难点的方法。

教学难点理解诗歌运用形象化手法来抒情的特点。

教学过程导入新课屏戴望舒图轻抚ǔ憔悴形容人瘦弱，面色不好看。

蝼蚁ī蝼蛄和蚂蚁，用来代表微小的生物，比喻力量薄弱或地位低微的人。

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戴望舒，原名戴梦鸥，生于浙江抗州，是中国现代的诗人。

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屏正确读出下列词语残损灰烬锦幛荇藻蓬蒿蝼蚁憔悴蘸着掠过将自己认为还不会写的字写几遍。

解释下列词语残损灰烬蓬蒿憔悴这是首表达方式诗，作者是现代诗人。

通过预习你有什么疑问或是能提出什么有价值的问题分小组讨论问题。

突破方法通过补充资料拉近学生与诗人的形容人瘦弱，面色不好看。

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戴望舒，原名戴梦鸥，生于浙江抗州，是中国现代的诗人。

年出版第本诗集我的记忆，其中雨巷成为传诵时的名作，他因此被称为雨巷诗人。

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