，她给我的是生命的教育。

通过学生交流，教师引导并总结母亲的勤劳诚实，做事认真，爱清洁，守秩序，待人真诚等良好品质及做人的宗旨，都是通过身教给予我深刻久远的影响，因此是生命的教育。

课件出示总结抓住重点语句，品味语言特色哀痛和内心深处那份再也无法回报母爱的愧疚之情。

总结拓展。

总结课文在这篇课文里，老舍是从母亲的身世谈起的。

这样追本溯源，使文章富于情节的发展变化，虽是散文笔法，却像小说样引人入胜。

作者沿着母亲活到老，穷到老，辛苦到老的线索，形象地写出母亲的种种优秀品质。

同时作者在结尾近乎排比的写下了母亲对于他的根本意义，这样就使人们自然地将老舍的热爱转化为对母亲的崇仰和缅怀。

全文从平静的语调开始，感情愈来愈浓，情调愈来愈激动，句的内心活动。

而去吧，小子，这句话又蕴涵着非常丰富的潜台词。

白描是中国画传统技法之，它是不着颜色，只以墨线勾勒形象轮廓的种画法。

作者描写人物形象时就采用了这种方法。

如，在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。

这句精彩的白描具体而生动地写出了母亲的辛苦。

终年字突出了母亲年到头的劳累，鲜红微肿则将母亲辛苦的程度逼真地展示了出来。

再如，桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光实自然，感情真挚的特点，练笔我的母亲事过程与方法引导学生善于发现文中语言运用的精彩之处，认真揣摩品味。

抓住重点词句理解课文内容，把握作者笔下塑造的母亲形象。

引导学生通过整体阅读重点体会品味语言几个步骤进行文本学习。

情感态度与价值观感受母亲的美好品质。

体会作者对母亲的热爱赞颂感激和怀念之情。

提升学生对浓浓亲情的珍视。

重难点分析体会作者所说的她给我的是生命的教育的真正含义。

理解母爱的无私，以及我们应该如何对待小学六年级语文我的母亲教案范例整理版进行概括。

课件出示阅读要求交流自读课文情况。

预设教师从以下几方面进行引导概括。

，做事认真。

通过语句在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的白天，她洗衣服，洗两大绿瓦盆她终年没有休息残破的铜活发着光。

来感受。

，不怕吃亏。

通过给亲友邻居帮忙凡是她能做的，都有求必应。

但是吵嘴打架，永远没有她。

来感受。

通过语句北平有多少变乱哪，可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。

来感受。

通过语句母亲含着泪得千变万化，瘟蕴丰厚而富有韵味。

如，每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。

这句连用个怕字，表达内心的恐惧，字里行间流露出对母亲的挚爱深情，语言表达则十分朴素。

再如，可是慈母不会再侯盼着我了，她已入了土，作者满怀感情运用口语，宣泄了对母亲的依恋与思念失去慈母的在悲伤与哀痛和内心深处那份再也无法回报母爱的愧疚之情。

总结拓展。

总结课文在这篇课文里，老舍是从母亲的身世谈起的。

这样追本溯源，使文言表达则十分朴素。

唉，还说什么呢心痛，心痛，赤子之心，溢于篇外戛然而止，余味无穷。

学生小组互相交流其他类似的语句，品味作者平实而又千变万化意蕴丰厚充满韵味的语言。

课件出示交流内容书写生字。

要求学生逐字逐句地阅读课文，了解课文的大致内容，和同桌说说老舍是如何赞美母亲的。

课件出示阅读要求品读课文，围绕话题体会母亲形象。

快速阅读课文，说说老舍笔下的母亲是怎样的个形象勾画出相关的语句。

温情提示可以从文中提取关键词可以让你感受到奶妈对我的关爱请再次默读课文，划出有关词句。

学生默读思考。

请列举件典型事例或令你难忘的幕，说说母亲对你的影响。

生畅谈，感受母爱，体验亲恩。

音乐母亲歌带低吟。

鉴赏特色。

例如她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去这句中，挣扎咬扶看系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。

而去吧，小子，这句话又蕴涵着非常丰富的潜台词。

白描是中国画传统技法之，它是不着颜色，只以墨线勾勒形象轮廓的种画我的母亲教案范例教学目标正确流利地朗读课文，理解破涕为笑愀然不乐等词的意思。

感受奶妈对作者那深沉的无私的爱，体会作者与奶妈之间那不是母子胜似母子的深情。

学会抓住文中的重点词句，体会人物感情。

教学流程导入课文同学们，平时在生活中最疼你最爱你的人是谁追问理由为什么这么说你能举个例子说明下吗导入有位作家叫冯亦代，在他刚足月时，母亲就去世了。

对于自己的亲生母亲，点儿也没有印象。

可他后来却写了篇很感人的文章我的母亲。

作者描写人物形象时就采用了这种方法。

如，在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。

这句精彩的白描具体而生动地写出了母亲的辛苦。

终年字突出了母亲年到头的劳累，鲜红微肿则将母亲辛苦的程度逼真地展示了出来。

再如，桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。

这处白描从个侧面表现出母亲的勤劳，平实的语言中透出几分鲜明和生动。

作者的语言浅显通俗，自然流畅，他善于将那些大白话大实话调课件出示阅读要求反馈交流中教师要注意引导学生关注表现母亲给我影响的语段和语句。

结合课文前面的导语，从以下几方面重点理解。

从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。

这些习惯至今还被我保留着。

，母亲并不识字，她给我的是生命的教育。

通过学生交流，教师引导并总结母亲的勤劳诚实，做事认真，爱清洁，守秩序，待人真诚等良好品质及做人的宗旨，都是通过身教给予我深刻久远的影响，因此是生命的教育。

课件出示总结抓住重点语句，品味语言特色括。

，做事认真。

通过语句在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的白天，她洗衣服，洗两大绿瓦盆她终年没有休息残破的铜活发着光。

来感受。

，不怕吃亏。

通过给亲友邻居帮忙凡是她能做的，都有求必应。

但是吵嘴打架，永远没有她。

来感受。

通过语句北平有多少变乱哪，可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。

来感受。

通过语句母亲含着泪把他送走，不到两天，又含着泪接他回来。

母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而命的教育的丰富。

学生默读课文，看从哪些语句中能感受到母亲给我的是生命的教育。

教学过程提问导入说说你知道的与母爱有关的诗词故事名人名言，大家来共同分享下生甲孟母迁的故事岳母刺字的故事。

生乙歌曲世上只有妈妈好烛光里的妈妈。

生丙孟郊的游子吟。

师母亲是我们出生以后最先接触到的人，母亲是我们在这个世界上的第任老师，母爱是世界上最伟大的力量。

阅读探究，感悟人物。

师述美国作家惠特曼曾说过全世界的母亲是多么的相像，她们的心始终富于情节的发展变化，虽是散文笔法，却像小说样引人入胜。

作者沿着母亲活到老，穷到老，辛苦到老的线索，形象地写出母亲的种种优秀品质。

同时作者在结尾近乎排比的写下了母亲对于他的根本意义，这样就使人们自然地将老舍的热爱转化为对母亲的崇仰和缅怀。

全文从平静的语调开始，感情愈来愈浓，情调愈来愈激动，句势愈来愈紧促，直至捶胸顿足的大声呼唤，心痛，心痛，赤子之心溢于篇外，戛然而止，余味无穷。

莫言的卖白菜。

布臵作业。

学习本文语言。

作者描写人物形象时就采用了这种方法。

如，在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。

这句精彩的白描具体而生动地写出了母亲的辛苦。

终年字突出了母亲年到头的劳累，鲜红微肿则将母亲辛苦的程度逼真地展示了出来。

再如，桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。

这处白描从个侧面表现出母亲的勤劳，平实的语言中透出几分鲜明和生动。

作者的语言浅显通俗，自然流畅，他善于将那些大白话大实话调进行概括。

课件出示阅读要求交流自读课文情况。

预设教师从以下几方面进行引导概括。

，做事认真。

通过语句在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的白天，她洗衣服，洗两大绿瓦盆她终年没有休息残破的铜活发着光。

来感受。

，不怕吃亏。

通过给亲友邻居帮忙凡是她能做的，都有求必应。

但是吵嘴打架，永远没有她。

来感受。

通过语句北平有多少变乱哪，可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。

来感受。

通过语句母亲含着泪惯至今还被我保留着。

，母亲并不识字，她给我的是生命的教育。

通过学生交流，教师引导并总结母亲的勤劳诚实，做事认真，爱清洁，守秩序，待人真诚等良好品质及做人的宗旨，都是通过身教给予我深刻久远的影响，因此是生命的教育。

课件出示总结抓住重点语句，品味语言特色。

课件出示两句话，让学生说说是怎样理解的。

每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。

这句连用个怕字，表现内心的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语小学六年级语文我的母亲教案范例整理版含泪把我送出门去我由师范毕业母亲与我都夜不曾合眼她的回答只有串串的眼泪。

来感受。

在这部分，还有许多细微的词句，要引导学生从句话个词或个字中细细品味。

第课时感情朗读，体味母亲情怀。

画出文中最让你感动的句子，并用句格言式的话写下感受。

课件出示阅读要求学生伴随音乐读最让自己感动的句子。

读完将自己格言式的感受读给大家听。

课件出示音乐默读课文，理解生命的教育的丰富。

学生默读课文，看从哪些语句中能感受到母亲给我的是生命的教进行概括。

课件出示阅读要求交流自读课文情况。

预设教师从以下几方面进行引导概括。

，做事认真。

通过语句在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的白天，她洗衣服，洗两大绿瓦盆她终年没有休息残破的铜活发着光。

来感受。

，不怕吃亏。

通过给亲友邻居帮忙凡是她能做的，都有求必应。

但是吵嘴打架，永远没有她。

来感受。

通过语句北平有多少变乱哪，可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。

来感受。

通过语句母亲含着泪学们能不能从文中找出影响所在请同学们阅读课文思考。

，推选学生代表交流。

小学六年级语文我的母亲教案范例整理版。

要求学生逐字逐句地阅读课文，了解课文的大致内容，和同桌说说老舍是如何赞美母亲的。

课件出示阅读要求品读课文，围绕话题体会母亲形象。

快速阅读课文，说说老舍笔下的母亲是怎样