怎样的印象。
读写结合运用本课所学方法,观察描写自己喜欢的种小动物。
教师总结可引导学生体会作者留心观察抓住事物特点进行叙述的方法。
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自选学法,小组合作学习。
展示小组选出播音员,出示小组讨论出的答案。
教师评出优秀小组。
并对每组的优秀者较差者做出表扬及批评。
自学指导小组合作学习,汇报交流。
第课时汇报交流,深入理解,你体会到了什么实是名副其实的虎将捕捉蚊子苍蝇飞蛾。
抓住描写壁虎动作的词,如伸长跃起张开吐出等分析体会。
捕食蝎子。
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初读课文,感知文意自读课文,学习生字新词,注意蝇蝎纵卒的读音。
指名分段读课文,注意读。
并对每组的优秀者较差者做出表扬及批评。
自学指导小组合作学习,汇报交流,你体会到了什么,达到知识共享。
大展示小组在小黑板上展示各组讨论的答案。
教师评价。
教师要指导学生多种形式读课文重本领呢用引读的方式理解段。
相机完成课后第题。
壁虎也有静的时候,请学生自读后两段,用自己的话介绍下它的这两项特点。
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以题激趣,整教学目标能正确读写生字新词。
朗读课文,学习运用抓住重点词体会课文内容的方法,了解壁虎的特点和生活习性。
激发学生爱科学的兴趣。
揣摩作者的写作方法,培养学生仔细观察的习惯。
教学重难点了解课文引读的方式理解段。
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教学时间课时。
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出示学习目标。
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自学指导独立学习,初读课文,读准字音听录音,段落,体会壁虎的机灵可爱。
当堂展示本节课的收获用自己喜欢的方式读课文,说说壁虎给你留下了怎样的印象。
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交流,板书。
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自读课文,画出生字新词。
小展示抽生读课文,注意准确流利。
学生可即时指出出错地方,教师引导学生读课文在流利的基础上读出感情。
自学指导小组合作,再读课文,了解课文内容自读自悟课文介绍了绍的壁虎的有关知识,体会课文的表达方法。
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体会吞食百发百中,感受它捕虫的厉害。
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用同样的方法体会壁虎胃口很大能飞檐走壁巧妙避敌喜欢清静机警的特点。
,重点理解第段。
读读画画这段是围绕哪句话写的用横线勾出来。
可借助媒体演示体会壁虎是怎样丢卒保帅的。
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