组长评价，交流。

课堂小结，诱发潜能。

以我知道的恐龙或我是恐龙为题，向在座标点。

注意抄写格式。

认真抄写句子。

校对，订正。

小结。

当时，恐龙可谓是地球上的霸主。

可是，突然有天这些庞然大物起消失了，不能不引起大家的猜测。

神秘的恐龙说课稿说课要点说教材神秘的恐龙是篇科学常识类的说明文，叙述了恐龙原是地球上的庞然大物，它的灭绝至今是科学上的个谜。

文中列举了科阅读理解困难。

因此，我采用多种形式的朗读。

以读代讲，让学生在反复的朗读中自读自悟，理解课课外延伸，练习说话。

事先文内容，从而能够按照课文要求来进行圈划词句。

让学生收集好定的资料，培养学生收集整合资料的能力，让学生更深入地理解恐复习巩固，指导书写。

书写指导有龙，从而激发他们对于因为这是篇科学常识课文，恐龙又是拥有太多谜团的动物。

所以，课外的补充资料在学习中也占了定的分量，是可以帮助学生更好地理解课文，同时又能拓展学生的阅读量。

说实施揭示课题，进行根据教学设计，本课主要围绕以下个环节进行实施的。

整体感知，学习质疑。

让学生们对恐龙进行质疑，激发他们学习二年级上册语文神秘的恐龙优秀教案及说课稿整理版些小组长评价，交流。

课堂小结，诱发潜能。

以我知道的恐龙或我是恐龙为题，向在座的各位老师作介绍。

老师评价。

神秘的恐龙教案教学目标能正确认读本课的个生字，积累个词语，正确书写个汉字。

齐读第节。

师今天就让我们起走进侏罗纪公园，去了解神秘的恐龙世界，起完成份充满趣味的研究报告，好吗课文的基础上，找出关于恐龙消失的原因。

知道恐龙曾是地球上的庞然大物，它的灭绝至今是科学上的个谜。

在达到这个教学目标的基础上，让部分学有余力的学生在课外去查找资料。

过渡。

师由于恐龙齐神秘地消失了，我们只能从有关的资料中，想像恐龙当日的辉煌了，恐龙灭绝的原因究竟是什么呢于是科学学上的个谜。

在达到这个教学目标的基础上，让部分学有余力的学生在课外去查找资料。

出示词语图片。

可是气候变化说行星撞击地球说偷蛋说和传染病说这种推测，都不足以使人信服，你同意这种说法的哪种如果不同意，说说你的看法师引读最后节。

再读课文，求新求异。

人小组讨论恐龙消失的原因还有哪求，但是经过课前预习，也能够读通课文，基本做到不加字不漏字。

但是，大多数学生课前的读还是仅仅停留在读通课文上，他们还是需要老师对他们提出读的要求，并没有主动去理解课文内容，如边读边划，边读边想。

课堂上，需要花费的时间还是应该在有目的的朗读上，让他们在读中感悟，在感悟中读。

说教类的说明文，叙述了恐龙原是地球上的庞然大物，它的灭绝至今是科学上的个谜。

文中列举了科学家推测其灭绝的种可能出现的原因。

是由于地球上突然变得寒冷是宇宙行星撞击了地球，尘埃遮住太阳长达个月，恐龙因此灭绝了是很多动物经常偷吃恐龙蛋，使恐龙绝了后是突然出现的传染病，使恐龙灭绝。

学目标本单元的单元教学重点是在阅读中能根据要求圈划有关词句，我结合本班的实际情况，制订本课的教学目标。

本课的教学目标尽量体现定层次性，首先要掌握最基本的结合课文内容认识本课的十个生字秘恐庞亿历史测亡存遮。

在老师的指导下，学会书写庞历史亡存。

能正确熟练地朗读课文。

然后在阅读感知出示词语图片。

可是气候变化说行星撞击地球说偷蛋说和传染病说这种推测，都不足以使人信服，你同意这种说法的哪种如果不同意，说说你的看法师引读最后节。

再读课文，求新求异。

人小组讨论恐龙消失的原因还有哪些小组长评价，交流。

课堂小结，诱发潜能。

以我知道的恐龙或我是恐龙为题，向在座富的种群，看，在侏罗纪公园里生活着生性凶残的，生霸王龙高大的，生腕龙喜欢吃草的，生雷龙头上长着两只尖角的，生角龙喜欢偷吃别人宝宝的，生偷蛋龙善于飞行的，生翼手龙身体极长的，生梁龙背上长着像把把剑似的，生剑龙游泳高手，生鱼龙。

梁龙背上长着像把把剑似的，生剑龙游泳高手，生鱼龙。

师这么多的恐龙怎么会突然齐消失不见了呢科学家们又作出了哪些推测呢请你们自己读读课文的第小节，用横线划出恐龙消失的原因究竟有哪些集体交流，评价。

师你们都找到了，选择句你最有把握读好的句子，读读。

出示句子按兴家作了种种推测。

初步理解推测朗读第节。

复习巩固复习字词抽读词语。

抄写句子。

复习抄写句子的步法。

默读句子看清词句，看清标点。

注意抄写格式。

二年级上册语文神秘的恐龙优秀教案及说课稿整理版。

在整节课的教学中，并没有太多过细的分析，只是让学生在朗读的基础上圈圈划划，理解内容。

学目标本单元的单元教学重点是在阅读中能根据要求圈划有关词句，我结合本班的实际情况，制订本课的教学目标。

本课的教学目标尽量体现定层次性，首先要掌握最基本的结合课文内容认识本课的十个生字秘恐庞亿历史测亡存遮。

在老师的指导下，学会书写庞历史亡存。

能正确熟练地朗读课文。

然后在阅读感知些小组长评价，交流。

课堂小结，诱发潜能。

以我知道的恐龙或我是恐龙为题，向在座的各位老师作介绍。

老师评价。

神秘的恐龙教案教学目标能正确认读本课的个生字，积累个词语，正确书写个汉字。

齐读第节。

师今天就让我们起走进侏罗纪公园，去了解神秘的恐龙世界，起完成份充满趣味的研究报告，好吗订本课的教学目标。

本课的教学目标尽量体现定层次性，首先要掌握最基本的结合课文内容认识本课的十个生字秘恐庞亿历史测亡存遮。

在老师的指导下，学会书写庞历史亡存。

能正确熟练地朗读课文。

然后在阅读感知课文的基础上，找出关于恐龙消失的原因。

知道恐龙曾是地球上的庞然大物，它的灭绝至今是科二年级上册语文神秘的恐龙优秀教案及说课稿整理版师这么多的恐龙怎么会突然齐消失不见了呢科学家们又作出了哪些推测呢请你们自己读读课文的第小节，用横线划出恐龙消失的原因究竟有哪些集体交流，评价。

师你们都找到了，选择句你最有把握读好的句子，读读。

出示句子按兴趣分读句子。

二年级上册语文神秘的恐龙优秀教案及说课稿整理版些小组长评价，交流。

课堂小结，诱发潜能。

以我知道的恐龙或我是恐龙为题，向在座的各位老师作介绍。

老师评价。

神秘的恐龙教案教学目标能正确认读本课的个生字，积累个词语，正确书写个汉字。

齐读第节。

师今天就让我们起走进侏罗纪公园，去了解神秘的恐龙世界，起完成份充满趣味的研究报告，好吗流，评价说说自己对恐龙有了哪些了解研读课文第节齐读课文第节。

思考为什么说恐龙是神秘的呢根据交流，出示有关句子。

齐读第节。

师今天就让我们起走进侏罗纪公园，去了解神秘的恐龙世界，起完成份充满趣味的研究报告，好吗出示课题，齐读。

读课文，理解内容。

过渡恐龙原本是个大家族，有着丰都为之好奇，所以，说学情学生已经有了定的朗读基础，经过年半的学习，他们认识了较多的字，也阅读了较多的课文。

部分的学生已经在没有教师指导下知道如何声情并茂地读好课文，另部分学生虽然不能达到这个要求，但是经过课前预习，也能够读通课文，基本做到不加字不漏字。

但是，大多数学生课前的读趣分读句子。

二年级上册语文神秘的恐龙优秀教案及说课稿整理版。

给恐找朋友恐龙恐怕恐吓惊恐恐惧关于恐龙，你了解些什么你还想知道些什么板书课题神秘的恐龙。

区别密蜜理解神秘。

初读课文整体把握学生借助拼音自读课文，读通句子，读准字音。

指名分节读课文，正音。

学生进行简单的交学目标本单元的单元教学重点是在阅读中能根据要求圈划有关词句，我结合本班的实际情况，制订本课的教学目标。

本课的教学目标尽量体现定层次性，首先要掌握最基本的结合课文内容认识本课的十个生字秘恐庞亿历史测亡存遮。

在老师的指导下，学会书写庞历史亡存。

能正确熟练地朗读课文。

然后在阅读感知出示课题，齐读。

读课文，理解内容。

过渡恐龙原本是个大家族，有着丰富的种群，看，在侏罗纪公园里生活着生性凶残的，生霸王龙高大的，生腕龙喜欢吃草的，生雷龙头上长着两只尖角的，生角龙喜欢偷吃别人宝宝的，生偷蛋龙善于飞行的，生翼手龙身体极长的，生学上的个谜。

在达到这个教学目标的基础上，让部分学有余力的学生在课外去查找资料。

出示词语图片。

可是气候变化说行星撞击地球说偷蛋说和传染病说这种推测，都不足以使人信服，你同意这种说法的哪种如果不同意，说说你的看法师引读最后节。

再读课文，求新求异。

人小组讨论恐龙消失的原因还有哪座的各位老师作介绍。

老师评价。

神秘的恐龙教案教学目标能正确认读本课的个生字，积累个词语，正确书写个汉字。

认真抄写句子。

校对，订正。

小结。

当时，恐龙可谓是地球上的霸主。

可是，突然有天这些庞然大物起消失了，不能不引起大家的猜测。

神秘的恐龙说课稿说课要点说教材神秘的恐龙是篇科学常识还是仅仅停留在读通课文上，他们还是需要老师对他们提出读的要求，并没有主动去理解课文内容，如边读边划，边读边想。

课堂上，需要花费的时间还是应该在有目的的朗读上，让他们在读中感悟，在感悟中读。

说教学目标本单元的单元教学重点是在阅读中能根据要求圈划有关词句，我结合本班的实际情况，制二年级上册语文神秘的恐龙优秀教案及说课稿整理版些小组长评价，交流。

课堂小结，诱发潜能。

以我知道的恐龙或我是恐龙为题，向在座的各位老师作介绍。

老师评价。

神秘的恐龙教案教学目标能正确认读本课的个生字，积累个词语，正确书写个汉字。

齐读第节。

师今天就让我们起走进侏罗纪公园，去了解神秘的恐龙世界，起完成份充满趣味的研究报告，好吗学家推测其灭绝的种可能出现的原因。

是由于地球上突然变得寒冷是宇宙行星撞击了地球，尘埃遮住太阳长达个月，恐龙因此灭绝了是很多动物经常偷吃恐龙蛋，使恐龙绝了后是突然出现的传染病，使恐龙灭绝。

动物向是小学生喜欢的，恐龙又因其庞大神秘的恐龙文是较让学生感兴趣的。

和神秘使大多数人学上的个谜。

在达到这个教学目标的基础上，让部分学有余力的学生在课外去查找资料。

出示词语图片。

可是气候变化说行星撞击地球说偷蛋说和传染病说这种推测，都不足以使人信服，你同意这种说法的哪种如果不同意，说说