最爱吃什么水果吗生是桃子。

师对。

桃子又大又红，软软的，甜甜的，多好吃呀，其实不只是猴子爱吃桃子，许多小动物也很爱吃桃子。

不信，你们看画桃树山坡上的小桃树上结了许多又大又红的桃子。

这时只小象贴小象来到桃树下，谁也不去争，谁也不去抢，却起去数树上的桃子，共数出了个。

贴桃子生我发现了数学问题共有个桃子，把这些桃子平均分成份，每只分得份，平均每只小动物能分得几个桃子师平均分很公平，谁来帮他解决这个问题生给大家出两道数学题，你们会做吗学生试算后交流方法重点是两名学生板书竖式，交流计算方法从被除数的高位除起，个百除以得个百，百位上商，余个百即与十位上的合起来是，即个十，个十除以得个十，十位上商，个位上除以得，在个位上直接商。

师大家仔细观察，这个商与前面的商又有什么不同呢生稍作观察商的末尾有。

师对，我们今天的课题有两个内容，那就是商中间或末尾有零的除法填充板书的课题。

师同学们，你能说说为什么下面这些题商的末尾有吗出示学生观察思考交流生这些算式的被除数都是位数，并且末尾都是，当除到被除数的十位时，余数都是，个孙悟空的绝招是十变，几个小猴子想学学，咱们看看他们变得对么神机妙算对又巧师小朋友们可真是有火眼金睛啊，来看第关，做这两道题，你们可不要犯和小猴子样的，同桌检查，做对的用你喜欢的方式夸夸对方，不对的帮它改正生活处处用数学李阿姨不小心把购货弄脏了，你能帮她算出每台电风扇多少元钱吗升华延伸你能行在这个除法算式中，要使商中间是，里可以填几师这个题其实除填以外，还可填这几个数字，当我们学了下节课的知识，相信聪明的你定会明白的。

课堂小结引导学生回顾本课学习内容，说说，学到了哪些知识，是怎样学的。

把今天学到的知识回去讲给爸爸妈妈听师强调在计算除法时，要注意商下来继续除这样简便些，师强调咱们看看结果和估算的商的位数样么看来估算是可以检验我们计算结果正确性的。

再强调商中间的可不可以不写为什么放课件必须写，起占位作用。

不写就是，不是了，师同桌看着竖式互相说说做这道题的方法。

试做交流反馈师这两道算式与我们以前学的算式商有什么不同得出商中间有的除法师观察真仔细，探讨商末尾有的除法师谢谢小朋友们帮小猴解决了问题，孙大圣高兴的宣布宴会开始。

可美猴王的宴会上怎么少得了美酒呢师看，共有瓶酒，每个桌上放瓶，可以放几桌生列算式先估算商是几位数，再在练习本上算算。

抽生在班上交流。

明确为什么商的个位要添上因为除到被除数的十位上的数刚好除尽，小学三年级数学淘气的猴子精品教案设计整理版思呢生。

独立解决后，同教师板书对照，比较两个竖式不同之处，说说自己的观点。

师咱们看看结果和口算估算商的位数都样吗看来估算是可以检验我们计算结果的正确性的，师你们都太了不起了，老师这有两道题你们有信心做对吗独立计算，指名板演。

做完的同学说计算过程。

师那看看结果和我们刚才估算的位数是不是样。

商末尾有的除法师刚刚的只小猴子拿了桃子开心的走了，听说大王在分桃子，又来了只小猴子，大圣就又拿出个桃子，那么平均每只小猴能分到多少个桃子你能解决这个问题吗独立计算，指名到黑板上做。

师我们计算的结果和估算的位数也样。

巩固练习师小朋友都知道孙悟空的绝招是十变，几学生观察思考交流生这些算式的被除数都是位数，并且末尾都是，当除到被除数的十位时，余数都是，个位上除以除数仍得，所以商的末尾都有。

师你们观察得很细致，叙述得很清楚。

巩固练习师你会计算商的中间有末尾有的除法了吗生充满自信地会啦，师现在小猴子们可佩服你们了。

它们也想学习数学，还要请你们做老师，你们愿意吗生愿意。

师看学生们已经把作业送来了，小老师可要仔细批改呀。

小学三年级数学淘气的猴子精品教案设计整理版。

生独立做，再小组交流抽名学生板演师你们在小组内说说你们的计算方法，也可交流下在计算中发现了什么你是怎样解决的生汇报生口算可以分成平均每只小动物能分得几个桃子师平均分很公平，谁来帮他解决这个问题生个。

探索新知除以任何不是的数都得。

师每只小动物分得个大桃子，兴高采烈地回家了。

可是最爱吃桃子的是猴子呀，出示只猴子也来到这棵桃树下，找桃子吃的情境图它们抬头看啊，树上个桃子也没有了，猴子们显得很失望。

大家想想，树上没有桃子了，用数怎样表示生用表示。

师树上的桃子数是，那么这树下的只猴子，平均每只能分得几个桃子该怎样列式呢生它们谁也分不到桃子。

师请说说你是怎么想的，好吗生因为树上没有桃子。

师有道理。

那么谁能把这个道理完整地讲给大家听生树上的桃子数是，树下的每只猴子肯定都分不到桃子，所以除以得。

师怎么用式子表示这个意有趣的情境中活跃思维，可以增强学习兴趣。

此外，在解决问题的活动体验中，可以采用小组交流全班展示等多样化的学习方式。

教学目标在情境中了解除以任何不是的数都得的意义。

探索并掌握位数除以位数时，商中间或末尾有的除法的计算方法，能正确进行计算。

经历与他人交流各自算法的过程，感受探究与合作学习的愉悦。

教学重点理解和掌握除以任何不是的数都得的意义以及商中间或末尾有的除法的计算方法。

师同学们，我们做数学题做得不错。

你们看，小猴子在分桃子的过程中对做数学题产生了浓厚的兴趣。

有只爱动脑筋的猴子说我要是改改被除数中的两个数字，你们谁还会算于是它出题了师同学们，咱们能被小猴子出的题难倒吗谁来算算通过位学生板也不放过。

相信你们在计算时定不会犯同样的，下面这些题是程老师出给大家的，千万别让老师失望啊，出示练习题先估计下商是几位数，再计算。

先口头估算，再每小组选做题课堂小结同学们，今天老师给大家讲了这么长的个故事，带领大家参与了小动物们找桃子分桃子以及做数学题的过程。

那大家学到了什么知识呢谈谈你的收获。

小学年级数学淘气的猴子精品教案设计设计理念兴趣是学习的动力，我以小朋友熟知的西游记为蓝本，创设了齐天大圣孙悟空回老家花果山这样个情境，让学生在具体的问题，具体的情境中去感受数学的价值。

在活动中学习，在活动中发展。

在这节课中，主要强调学生的参与性与实践性，演试算，讲解算理，得出。

的除法的计算方法。

师小猴子都那么爱动脑筋，那么善于发现数学问题，我们能示弱吗只淘气的小猴子不服气也给大家出两道数学题，你们会做吗学生试算后交流方法重点是两名学生板书竖式，交流计算方法从被除数的高位除起，个百除以得个百，百位上商，余个百即与十位上的合起来是，即个十，个十除以得个十，十位上商，个位上除以得，在个位上直接商。

师大家仔细观察，这个商与前面的商又有什么不同呢生稍作观察商的末尾有。

师对，我们今天的课题有两个内容，那就是商中间或末尾有零的除法填充板书的课题。

师同学们，你能说说为什么下面这些题商的末尾有吗出示经历与他人交流各自算法的过程，感受探究与合作学习的愉悦。

教学过程创设情境师程老师知道年班的同学最喜欢听数学故事，而且还善于从故事总发现数学问题。

今天故事的主人公是几只淘气的小猴。

同学们，你们知道猴子最爱吃什么水果吗生是桃子。

师对。

桃子又大又红，软软的，甜甜的，多好吃呀，其实不只是猴子爱吃桃子，许多小动物也很爱吃桃子。

不信，你们看画桃树山坡上的小桃树上结了许多又大又红的桃子。

这时只小象贴小象来到桃树下，谁也不去争，谁也不去抢，却起去数树上的桃子，共数出了个。

贴桃子生我发现了数学问题共有个桃子，把这些桃子平均分成份，每只分得份，平均每只小动物能分得几个桃子师平均分很公平，谁来帮他解决这个问题生算的位数也样。

巩固练习师小朋友都知道孙悟空的绝招是十变，几个小猴子想学学，咱们看看他们变得对吗师小朋友你们真棒，老师这还有道思考题，看看你们会不会，不过可不要犯和小猴子样的。

思考题哪题的商最接近本课小结师这节课你学到了哪些知识，有什么收获小学年级数学淘气的猴子精品教案设计教学分析本节课主要内容是位数除以位数，商是位数并且商中间或末尾有零的除法。

教材以个桃子也没有了这个有趣的内容为情境，引导学生联系生活经验，理解除以任何不是的数都得这个规律。

学生分析本节课是在学生熟练地掌握百以内位数乘除两位数的口算和位数乘法的基础末尾有的除法，教学时，如果直接给学生讲解算理，可能会出现满堂灌的情况。

这样，有的学生感觉枯燥无味，听不进去有的学生感觉简单易学而忽视算理还有的学生会只知其然而不知其所以然。

兴趣是的老师，因此，我精心创设了学生最爱听的童话故事，让故事的情节贯穿始终，激起了学生浓厚的学习兴趣。

不知不觉中，让学生经历了由旧知引出新知，由点引出几点，由现象探究规律的过程。

教学目标探索有关的除法规律，理解除以任何不是的数都得的算理。

理解与掌握位数除以位数时，商中间或末尾有的除法的计算方法，能正确进行计算，并理解算理。

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学生运用乘法口诀进行计算，个，最后算师你的思路很清晰，生列竖式。

师你能把你的想法给大家说说吗学生讲列竖式的过程。

师强调从被除数的位除起，先用百位上的去除以，个百除以，商个百，除到十位时，十位上是，表示个十，个十除以得，商个十，商要写在十位上，和相乘得，减得，接下来再用个位上的去除以，商要写在个位上。

师抽生评价同学你觉得他说的怎么样说的很清楚，我听明白了，声音很哄亮，师我也很欣赏你，因为你不仅用以前学过的旧知识大胆尝试，解决新问题，还能勇敢的走上讲台，发表自己的见解这种精神是值得我们大家学习的。

谁还有不同的做法用虚线框起来突出简便算法。

对比发现当百位上正好分完，没有余数，而十位上的数字又为时，可在十位上直接商，不用再拉演试算，讲解算理，得出。

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