决。

这把金钥匙在学生的学习过程中发挥较大的作用，取得良好的成效。

能发现文本语言容对文本的了解不够深入质疑释疑环节设计得好，但是还不够深入，应该引导学生提出更值得深究的问题结合实际感悟道理的环节因为花的时间少，所以思想教育不突出，应该让学生多说，引导学生明白道理，并懂得在实际生活中引导自己的思想行为板书设计成吉思汗和鹰有点生气了真的生气了气急败自然段，可以齐读分段读表演读边读边做批注，画出描写鹰次撞翻杯子及成吉思汗次心情变化的语句，并填写学习卡上的表格。

根据学习的内容提出有价值的问题，写在学习卡上，并在小组中尝试解决。

这把金钥匙在学生的学习过程中发挥较大的作用，取得良好的成效。

能发现文本语言的精彩。

写作方法指导写作，提高学生的阅读分析能力。

情感目标通过阅读课文，使学生品味感悟伟人对待的态度，明白遇事要保持冷静的道理。

教学重点通过阅读理解课文内容，培养学生以积极健康的心态对待。

教学难点通过阅读理解课文内容，让学生如何面对。

教学方法指导法学习方法小组合作讨论教具准备小黑板课时计小学五年级语文成吉思汗和鹰优质教案及反思整理版经初步学习了课文成吉思汗和鹰，感知了课文的主要内容，现在哪位同学愿意来说说这篇课文讲了个什么故事要说清楚事情的起因，经过和结果。

导入新课这节课我们继续学习成吉思汗和鹰的故事。

板书课题。

现在快速读课文，思考成吉思汗是个怎样的人鹰又是怎样的鹰成吉思汗和鹰之间是种怎样的关系。

被鹰撞翻的情景。

第段写成吉思汗知道了鹰打翻杯子的原因。

第段写成吉思汗的懊悔与顿悟。

作业布置熟读课文，识记生字。

板书设计成吉思汗和鹰简述起因发展结局第课时复述故事导入。

精读课文，品读感悟。

指名概述故事。

小学五年级语文成吉思汗和鹰优质教案及反思整理版。

搜集不同的人面对不同学会转变为会学。

本节课主要采用金钥匙的形式提示学习方法，引导学生自主学习。

培养孩子边读书，边做批注的学习习惯，养成不动笔墨，不读书的好习惯。

教学难点体会永远不要在发怒的时候处理任何事情。

这句话的含义，让学生懂得遇事要冷静。

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能力目标理解课文内容，提高学生的阅读分析能力。

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第段写成吉思汗次接水都金钥匙用喜欢的方式读课文自然段，可以齐读分段读表演读边读边做批注，画出描写鹰次撞翻杯子及成吉思汗次心情变化的语句，并填写学习卡上的表格。

根据学习的内容提出有价值的问题，写在学习卡上，并在小组中尝试解决。

这把金钥匙在学生的学习过程中发挥较大的作用，取得良好的成效。

能发现文本语言己读小组比赛读齐读师生共读默读等多种读书的形式。

将朗读与评价相结合，有机地引导学生有感情朗读。

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尊重学生的个性化选择，把阅读学习的主动权交给学生。

采用小组合作学习，让学生在合作学习中上下文，想想成吉思汗心里想什么，鹰心里在想什么。

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候处理任何事情的道理。

结合实际谈谈对道理的体会，体现了语文源自生活又为生活服务的教学观点。

反思整堂课，觉得在这节课中的些优点是教学目标明确达到，教学重点突出。

课堂调控能力较强，能把握好课堂的气氛，善于调动学生学习的积极性。

主要体现以下新课程理念。

以读为本，读中感悟。

本课采用自学生学习的主体地位，教师起着引导的作用，引导学生展开品读探究，理解课文内容。

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结合实际谈谈对道理的体会，体现了语文源自生活又为生活服务的教学观点。

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以学生为主体，在读中感悟。

采用自主合作探究的学习方式，达成知识和技能过程和方法情感态度和价值观的目标。

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教学重点通过阅读理解课文内容，培养学生以积极健康的心态对待。

教学难点通过阅读理解课文内容，让学生如何面对。

教学方法指导法学习方法小组合作讨论教具准备小黑板课时计划课时教学过程第课时谈话导入新课。

第段写成吉思汗次接水都说对成吉思汗鹰及他们之间关系的想法。

我们都知道这只鹰是成吉思汗最喜爱的鹰，也是只训练有素的鹰，它是成吉思汗的宠物，也是他的朋友，可为什么成吉思汗要把它给杀了呢他是在什么情况下杀掉鹰下面我们就来细细研读文本。

走进文本，研读课文请默读课文，快速找到第次接水和打翻水的句子。

结合学会转变为会学。

本节课主要采用金钥匙的形式提示学习方法，引导学生自主学习。

培养孩子边读书，边做批注的学习习惯，养成不动笔墨，不读书的好习惯。

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这句话的含义，让学生懂得遇事要冷静。

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写作方法指导写作小窍门学写心情描写。

这环节渗透习作教学，将阅读与写作相结合，为学生练笔打下基础。

能发现文本语言的精彩。

但美中也有不足，不足之处有教学模式应该更高年级化阅读教学要由诵读转变为品读，品读语言文字的训练不够，除了指导朗读，更应该引导学生品读语言文字，领悟达到，教学重点突出。

课堂调控能力较强，能把握好课堂的气氛，善于调动学生学习的积极性。

主要体现以下新课程理念。

以读为本，读中感悟。

本课采用自己读小组比赛读齐读师生共读默读等多种读书的形式。

将朗读与评价相结合，有机地引导学生有感情朗读。

在本堂课中指导朗读取得好的效果，学生能够在读小学五年级语文成吉思汗和鹰优质教案及反思整理版经初步学习了课文成吉思汗和鹰，感知了课文的主要内容，现在哪位同学愿意来说说这篇课文讲了个什么故事要说清楚事情的起因，经过和结果。

导入新课这节课我们继续学习成吉思汗和鹰的故事。

板书课题。

现在快速读课文，思考成吉思汗是个怎样的人鹰又是怎样的鹰成吉思汗和鹰之间是种怎样的关系。

的猎物少心情差射死鹰口渴得厉害永远不要在发怒的时候处理任何事情小学年级语文成吉思汗和鹰反思成吉思汗和鹰这篇文章故事情节生动，可读性强。

因此在执教时我主要采取以下教学思路。

以学生为主体，在读中感悟。

采用自主合作探究的学习方式，达成知识和技能过程和方法情感态度和价值观的目标。

突出学会转变为会学。

本节课主要采用金钥匙的形式提示学习方法，引导学生自主学习。

培养孩子边读书，边做批注的学习习惯，养成不动笔墨，不