人类只剩下了人类只剩下了人类，。

师指板书小结每棵树都是鲜活的生命，都有着自己独特的个性，是个城市不可替代不可被臵换的印记，甚至有天树会成为个城市的灵魂，所以作者才如此的喜爱树，才认定树是城市的标识。

写法提炼。

既然城市的标示是树，作者为什么用大量的笔墨来描写城市的雷同呢引导学生从正面描写侧面描写，衬托手法的作用等方面来说。

设计意图芸馈忖ǔ蒡啁ō啾ū窠ē词语遒劲雄健有力形容树枝馈赠赠送芸芸众生芸芸众多的样子众生泛指人类和其它切动物指大群无知无识的人川流不息川河流息停止象河水那样流个不停比喻来往的人或车辆，船只很多寿终正寝寿终很大年纪才死去正寝旧式住宅的正房指年老时在家安然死去比喻事物的自然消亡给课文分段全文层次清晰，共分个部分段为第部分，段为第部分，为第部分研读课文，理解内容默读课文，画出文中让你感触最深的句子，说说你读懂了什么揣摸体会文中对城市的雷同之处的描写有哪些学生找找有关的句子来回答。

出强我们保护生存环境的意识，从我做起，化作行动。

把城市的树称为城市的标识，抒发作者对树大自然留给我们的最后馈赠的珍惜之情。

认真朗读课文，体会作者对城市中这鲜活生命的赞美和珍爱之情。

学习为下文做铺垫的写作手法。

能运用多种修辞手法表达自己的思想感情。

积累好词佳句，有感情地朗读课文。

教学重点认真朗读课文，体会作者对城市中这鲜活生命的赞美和珍爱之情。

教学难点通过学习课文，增强我们保护生存环境的意识，从我做起，化作行动。

把城市的树称为城市的标识，抒发作者对树大自然留给我们的最后馈赠的珍惜之情。

教学构想全文层次清晰，共分个部分段为第部分，段为第部分，为第部分识，将成为城市的灵魂，是大自然的馈赠，是城市仅存的个性。

体会文章最后段的语言，作者给予城市的树怎样的赞美研讨感悟小组讨论交流，教师点拨作者为什么用大量笔墨描写城市雷同铺垫，为下文从正面写城市的标识树，做好了准备文章抒发了作者怎样的感情作者在本文中把树当做座城市的标识，其作用是表达对现代化城市树木的珍爱，提醒和号召人们要自觉保护我们的生存环境，使之与人和谐共存，共同发展。

本文在写作上有什么特点本文多用比喻排比对比修辞手法，语言亲切，优美。

有感情地朗读课文课后拓展了解自己的家乡有哪些标识用自己喜欢的方式记录下来。

作业设计完成补充练习。

积累小学六年级语文城市的标识优质教案模板整理版最后只剩下了人类只剩下了人类只剩下了人类，。

师指板书小结每棵树都是鲜活的生命，都有着自己独特的个性，是个城市不可替代不可被臵换的印记，甚至有天树会成为个城市的灵魂，所以作者才如此的喜爱树，才认定树是城市的标识。

写法提炼。

既然城市的标示是树，作者为什么用大量的笔墨来描写城市的雷同呢引导学生从正面描写侧面描写，衬托手法的作用等方面来说。

设计意图充分尊重学生的个性化体验，让学生在自读自悟后畅谈体会，并通过师生接读的形式提高学生朗读的兴趣，培养学生的语感，最后以仿写的形式来落实对学生的语言文字的训练。

展开想象。

这段末尾的省略号你认为省略了什它切动物指大群无知无识的人川流不息川河流息停止象河水那样流个不停比喻来往的人或车辆，船只很多寿终正寝寿终很大年纪才死去正寝旧式住宅的正房指年老时在家安然死去比喻事物的自然消亡给课文分段全文层次清晰，共分个部分段为第部分，段为第部分，为第部分研读课文，理解内容默读课文，画出文中让你感触最深的句子，说说你读懂了什么揣摸体会文中对城市的雷同之处的描写有哪些学生找找有关的句子来回答。

出示句子就好像每个城市的商店宾馆，都用各自特制的拉链，把天下各处自家的门脸统锁成个连体人。

读读这句话，说说自己的理解。

这句话运用了比喻，拟人的修辞手法，形象，生动地写出等轻松地课堂氛围，密切关注学生语文素养的形成和发展，重视对学生的语言文字训练，尊重学生的个性化体验，让学生在积极主动的思维和情感活动中完成对文本的领悟内化与积累外化。

教学目标知识和能力目标。

学会标识似曾相识茫然无措遒劲等生字词语，并能理解这些词语的意思，掌握识爪两个多音字在文中的读法。

能正确流利有感情地朗读课文。

积累文中关于树的描写的优秀片段。

这段话运用了什么修辞手法表达了作者对树怎样的感情呢生自由汇报，相机板书鲜活生命不可替代不可臵换独特个性师生接读。

仿写练习。

如果人类再这样肆无忌惮地破坏大自然，各种动植物都慢慢地濒临灭绝。

和珍爱之情。

学习为下文做铺垫的写作手法。

能运用多种修辞手法表达自己的思想感情。

积累好词佳句，有感情地朗读课文。

教学重点认真朗读课文，体会作者对城市中这鲜活生命的赞美和珍爱之情。

教学难点通过学习课文，增强我们保护生存环境的意识，从我做起，化作行动。

把城市的树称为城市的标识，抒发作者对树大自然留给我们的最后馈赠的珍惜之情。

教学构想全文层次清晰，共分个部分段为第部分，段为第部分，为第部分。

本文多用比喻，排比，对比修辞手法，语言亲切，优美。

学生以自学为主，抓住好词佳句体会作者的思想感情。

教学准备查阅资料，了解哪些事物可以作为城市的标识。

教学时间课时学生别是写城市的同与树的异时所使用的衬托手法，给读者留下了深刻的印象。

在教学时，可以带领学生仔细体会这种写法的作用，并在城市的同与树的异的比较中领会文章的主旨，在潜移默化中受到热爱大自然珍爱大自然赋予我们的切的教育。

学情分析年级的学生基本具备了独立阅读的能力，也具备了定的抽象思维能力，自主学习的能力也逐步凸显，能在学习时做到自读自悟写简单批注查找资料与同伴交流等，因此在教学时，老师不宜抓得过紧，而应放手让学生自己在读中去感悟在交流中去发现，老师只需在适当的时候进行点拨即可。

设计理念在课堂上倡导自主合作探究的学习方式，营造平等轻松地课堂氛围，密切关注学习过程导入新课同学们，你们向往城市的生活吗座座高楼林立，小车川流不息，人们衣着时髦风尚，仿佛生活在时代的前沿，可有的人对城市的珍爱并非这些，而是代表城市个性的事物，让我们来看看吧，板书课题，齐读城市的标识解题什么是标识所谓标识，是指用来辨认识别事物的标志。

课前，你了解了哪些事物可以作为城市的标识初读课文，整体感知指名朗读课文给字词正音生字遒涸芸馈忖ǔ蒡啁ō啾ū窠ē词语遒劲雄健有力形容树枝馈赠赠送芸芸众生芸芸众多的样子众生泛指人类和其这段话运用了什么修辞手法表达了作者对树怎样的感情呢生自由汇报，相机板书鲜活生命不可替代不可臵换独特个性师生接读。

仿写练习。

如果人类再这样肆无忌惮地破坏大自然，各种动植物都慢慢地濒临灭绝。

最后只剩下了人类只剩下了人类只剩下了人类，。

师指板书小结每棵树都是鲜活的生命，都有着自己独特的个性，是个城市不可替代不可被臵换的印记，甚至有天树会成为个城市的灵魂，所以作者才如此的喜爱树，才认定树是城市的标识。

写法提炼。

既然城市的标示是树，作者为什么用大量的笔墨来描写城市的雷同呢引导学生从正面描写侧面描写，衬托手法的作用等方面来说。

设计意图是大自然赐予我们的最珍贵的礼物。

在我们祖国辽阔的大地上还有着许多形态各异的树，让我们起跟着作者的脚步来寻找吧，默读课文，完成下列表格。

城市树木树木的特点南京或上海法国梧桐具有浪漫气质福州或广州榕树如座绿色的小岛海口椰树婀娜苗条长春油松挺拔苍劲新疆喀什圆冠榆玲珑精致北京国槐秀气而坚韧你最喜欢哪个城市的树，为什么小组内交流。

引导学生从树的特点来说展示朗读。

请位同学分别朗诵自己最喜欢的树木的段落。

注意突出树木的特点设计意图引导学生围绕城市的同与树的异两个话题进行探讨，通过感情朗读品词析句等方法让学生在自主学习互相交流的过程中体会各种树木的独特，意识生围绕城市的同与树的异两个话题进行探讨，通过感情朗读品词析句等方法让学生在自主学习互相交流的过程中体会各种树木的独特，意识到树木是大自然馈赠给我们的珍贵的礼物。

潜心会文悟标识。

作者为什么以树作为城市的标识，请在文中找找相关句子，并写好批注。

师巡视学生汇报。

出示句子拥挤熙攘高楼林立的城市中，如今，唯有属于那个城市的树，如高扬的旗臶和火炬，从迷途的暗处闪现出来，为我们引领通往故乡的交叉小径。

指导对比朗读。

让学生把这句话与第段的你迷失在被无数次复制过的城市里，你已找不到回家的路。

进行比较，体会作者的心理，进行感情朗读。

出示句子最后只剩下了树，在忠心耿了城市间的雷同，描写中带有讽刺。

作者先从反面入手，写出了现代化的城市与城市之间越来越雷同，像多胞胎，像连体人，失去了特有的个性，失去了活气和灵性作者抓住了城市的大厦和大楼，街道，轿车，人们的衣着等这些具体事物，用细腻，形象的语言来写现代城市的缺欠雷同，没有个性。

作者把树称为城市的标识合适吗为什么作者写城市中的树，正面写城市的标识，不同的城市，有不同的标识香樟树是杭州的标识法国的梧桐是南京上海的标识榕树是福建或广州的标识油松是长春的标识圆冠榆是喀什的标识国槐榆是北京的标识。

最后作者发出由衷的感慨树是惟的不可替代的印记，不可被臵换的标学习过程导入新课同学们，你们向往城市的生活吗座座高楼林立，小车川流不息，人们衣着时髦风尚，仿佛生活在时代的前沿，可有的人对城市的珍爱并非这些，而是代表城市个性的事物，让我们来看看吧，板书课题，齐读城市的标识解题什么是标识所谓标识，是指用来辨认识别事物的标志。

课前，你了解了哪些事物可以作为城市的标识初读课文，整体感知指名朗读课文给字词正音生字遒涸芸馈忖ǔ蒡啁ō啾ū窠ē词语遒劲雄健有力形容树枝馈赠赠送芸芸众生芸芸众多的样子众生泛指人类和其最后只剩下了人类只剩下了人类只剩下了人类，。

师指板书小结每棵树都是鲜活的生命，都有着自己独特的个性，是个城市不可替代不可被臵换的印记，甚至有天树会成为个城市的灵魂，所以作者才如此的喜爱树，才认定树是城市的标识。

写法提炼。

既然城市的标示是树，作者为什么用大量的笔墨来描写城市