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看第页选择小路复习以内各数的组成。

师我们来到了交叉路口，该走哪条路呢瞧，这里有个指示牌，要我们完成这些数的组成，它就告诉我们走哪条路。

如图幼儿接龙回答各数的组成，完成后画外响起告诉我们师好吗。

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大班数学教案谁的花园大活动目标学习用数图形的方法，测量面积，比较面积大小。

培养幼儿主动探索尝试的精神，发挥幼儿的创造性思维。

培养幼儿耐心细致的品质。

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幼儿回坐位操作练习后猜测大小教师引导得出结论引导幼儿得出两个角形的大小等于个正方形的大小给小兔的花园大。

给小公鸡的花园打上，给小兔的花园打上。

幼儿练习引导幼儿算出正方形和角形个数都不样的花园面积小公鸡得知了这个消息后，可不服气了，它又悄悄地在自己的花园上加了两个角形，它想小兔只比我多了个正方形，现在我比你多两个角形，这回我的花园肯定比小面积大教师验证结果。

老师将正方形和角形拿下来，放成上下两排做对比，得出小公鸡的花园要比小兔的花园大。

给小公鸡的花园打上，给小兔的花园打上。

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比较大小小兔和小公鸡看到小动物们都设计了样大小的花园，又给自己的花园做了修改，还铺上了漂亮的颜色，你们想不想看看教师出示两个相同个数角形不同个数正方形的花园可是他们却吵了起来，小兔说我的花园大。

小公鸡说我的花园才大呢，小朋友我们来给他来那么大。

引导实践刚才我们用什么方法知道了花园的大小数正方形可是这样个个的放上去，再个个地拿下来数是不是太麻烦了。

你们还有其他更简单更方便的办法吗老师给你们带来了小鸡小兔小猴还有小羊的花园，我们来试试算算他们的花园都有多大幼儿尝试。

通过尝试，用自己帮帮忙，到底他们俩的花园谁的更大些呢说说两个花园与刚才相比，有什么不样的地方多了角形那我们用什么方法呢分别数出正方形的个数和角形的个数填在相应的里幼儿猜测谁的面积大教师验证结果。

老师将正方形和角形拿下来，放成上下两排做对比，得出小公鸡的花园要比小如图幼儿分组操作赶走大灰狼，救出小白兔。

师你们看大灰狼出现了，我们用石头将它赶走。

幼儿扔纸团师大灰狼逃了，小白兔得救了，我们将它送回家吧。

全体幼儿在音乐声中簇拥着小白兔出教室。

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幼儿操作小字卡数卡回答问题。

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请个别幼儿操作如图师你们真棒，都改正了，现在我们可以安全救了，我们将它送回家吧。

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看到这些数字，你想到了什么学号年龄时间等出示房子，讲述故事。

帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。

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师大灰狼的家到了，可是它却躲起来了，那让我们齐心合力把它找出来。

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如图幼儿分组操作赶走大灰狼，救出小白兔。

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老师将正方形和角形拿下来，放成上下两排做对比，得出小公鸡的花园要比小兔的花园大。

给小公鸡的花园打上，给小兔的花园打上。

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总结原来他们的花园虽然形状不样，可是他们的大小都样。

比较大小小兔和小公鸡看到小动物们都设计了样大小的花园，又给自己的花园做了修改，还铺上了漂亮的颜色，你们想不想看看教师出示两个相同个数角形不同个数正增强幼儿园大班数学思维能力教案整理版园上加了两个角形，它想小兔只比我多了个正方形，现在我比你多两个角形，这回我的花园肯定比小白兔的大了，小朋友，小公鸡的花园真的比小白兔的大吗请你们赶紧仔细想想。

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引导实践刚才我们用什么方法知道了花园的大小数正方形可是这样个个的放上去，再个个地拿下来数是不是太麻烦了。

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老师将正方形和角形拿下来，放成上下两排做对比，得出小公鸡的花园要比小兔的花园大。

给小公鸡的花园打上，给小兔的花园打上。

幼儿练习引导幼儿算出正方形和角形个数都不样的花园面积小公鸡得知了这个消息后，可不服气了，它又悄悄地在自己的花走哪条路。

大班数学教案谁的花园大活动目标学习用数图形的方法，测量面积，比较面积大小。

培养幼儿主动探索尝试的精神，发挥幼儿的创造性思维。

培养幼儿耐心细致的品质。

活动准备画有坐标点和花园的作业纸每人两份铅笔橡皮每人份正方形图形若干小动物若干活动过程引出份正方形图形若干小动物若干活动过程引出课题小朋友，你们看，这是谁出示小猪小猪在这块土地上建造了个大花园，出示花园老师要来做回设计师，帮小猪把这个花园打扮的漂亮些。

过程出示大书，引出故事。

师小白兔被大灰狼抓走了，我们起想办法，动脑筋，救出小白兔。

但在兔的大了，小朋友，小公鸡的花园真的比小白兔的大吗请你们赶紧仔细想想。

幼儿回坐位操作练习后猜测大小教师引导得出结论引导幼儿得出两个角形的大小等于个正方形的大