很大，逐步掌握了些驾驭课堂的技巧。

听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。

为此，我制定了具体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。

在班和班，我把同学分为个组。

第组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不力，鼓励他们大胆地说并运用到实际中去。

让学生表演，通过表演尽量多让学生参与到活动中来，表演过程中，除要求学生，语言语调正确外，还应让学生注意到交流手段，如表情手势姿态。

听课也是提高自身教学能力的个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。

所以对每次听课的机会我都十分珍惜。

听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。

本学期，我听了十多节课，我的收获很大，逐步掌握了些驾驭课堂的技巧。

听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。

为此，我制较差，不敢开口讲英语，更不懂英文写作究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在厌怕弃的不健康的心理。

为了克服困难，取得成绩，我在教学中坚持作到面向全体学生，为学生全面和终身发展奠定基础创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的，采取宽容的态度。

根据教材中的情景，真实再现于课堂并创造新的环境，使学生积极参与，到讲台上锻炼英语表达能力和胆量。

讲究教法，因材施教年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练。

教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。

外语教学和其他学科样，有严谨的系统性新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。

课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布臵好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

工作出勤方面我热爱自己的事业，积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。

在教育工作中，我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会，积极参加工会活动升降旗仪式。

在我工作的这学期中，没有缺席迟到早退和事假的发生，严格遵守了学校的各项规章制度。

存在的不足金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷。

例如当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不初二下学期英语教师工作总结珍藏版狠抓落实学习法，使学生学习习惯得到进步改善。

虽然我们也进行了英语阅读训练，但学生阅读能力的提高不大。

单选完成句子的得分率还过得去，但综合知识未来得及操练其他项目得分率就较低。

今后，应该加强完型填空阅读理解和综合填空的训练。

学的方面要培养学生对英语学习有兴趣，要培养学生的责任心从小事从感恩开始，率先使用积分制并且要用班规来落实，坚持常年不断地自觉得随时随地接触英语运用英语知识，英语成绩就会不断提高。

经过学期努力，大部分学生都觉得英语有进步，以前不要说是背，读都读不顺，而现在还能背些英语文章了。

如果只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付时，但掌握的知识都是不牢固的。

新旧知识就会顾此失彼。

所以，第，确立与新课程相适应的教育观念。

学生是学到早退和事假的发生，严格遵守了学校的各项规章制度。

存在的不足金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷。

例如当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。

我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。

初二下学期英语教师工作总结珍藏版。

建立良好融洽的师生关系。

我经常关心尊重学生，耐心细致地指导学生，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。

上课时我是学生的老师，课后我却成为他们的好朋友，生活上，我是他们的父母，关怀备至。

经常和学生起反思每次考试的不足，争取下次让他们不犯同样的，并进行典型错题再生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文。

抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵。

课堂内外多听多说英语。

老师上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。

每堂课要用定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。

也可以结合实物图片等用英语进行简单的描术，培养学生的语感。

抓小测验学案过关，并注重阶段性复习。

教学方面的经验存在问题及今后的做法教的方面，积极使用课堂教学模式深入了解和分析学生情况，有针对地教学，由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练，所以词汇的得分率比以前高因加强了书面表达的英语背诵，所以英语作文得分率有了长足的提高。

另外果，把教学大纲化为具体的要求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实。

课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主对每个单元进行考查总结，分析存在问题，及时补遗，帮助学生过关。

所谓活就是侧重听说训练，把外语课由讲演课变成实践课。

我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。

在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。

采用展示性的直观教学方法，使学生上课就臵身于个讲英语的环境中，在既紧张而又活泼的气氛中学习英语。

在教学过程中注意学生的听说读写的综合能力，鼓励他们大胆地说并运用到实际中去。

让学生表演，通过表演尽量多让学生参与到活动中来，表演过程中，除要求学生，语言语调正确外，还应让学生注意到交流手段，如表，提高他们的能力。

初下学期英语教师工作总结新课程倡导要促进每个学生身心健康发展，培养学生良好的品质和终身的学习的能力，提倡交流与合作，自主创新学习。

课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。

过去的年，在学校领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，我较好地完成了我的本职工作。

在过去的年中，有过收获，也有失落。

为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，必须及时总结经验，吸取教训。

今年，我任教年级班的英语。

经过年的学习，大部分学生基本上会说简单的对话，看懂简单的英文读物，但部分学生基础较差，不敢开口讲英语，更不懂英文写作究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在厌怕弃的情手势姿态。

钻研教材，认真备课。

我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每堂课。

教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。

课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布臵好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

工作出勤方面我热爱自己的事业，积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。

在教育工作中，我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会，积极参加工会活动升降旗仪式。

在我工作的这学期中，没有缺席听课也是提高自身教学能力的个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。

所以对每次听课的机会我都十分珍惜。

听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。

本学期，我听了十多节课，我的收获很大，逐步掌握了些驾驭课堂的技巧。

听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。

为此，我制定了具体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。

在班和班，我把同学分为个组。

第组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不生的状况方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。

另方面，班的同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。

因此，讲得太深，没有照顾到整体。

由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。

这理论在我的教学实践中得到了验证。

备课的好坏决定成败教学中，备课是个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得位优秀的老师曾说过备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单最基本最常用的英语词汇句型交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

第，努力建立融洽的师生关系。

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。

师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。

所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。

我用自己满腔的爱去关心尊重学生，