一年级上册语文《小兔运南瓜》教案㊣精品文档值得下载

家。

可是南瓜太大，抱不动。

小白兔摸摸脑袋，愁眉苦脸地说怎么运走呢丰富的想象力和创新意识。

组织学生积极参加讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。

教学重点和难点让学生参与讨论，引导学生说出小兔运南瓜的办法，并说出什么办法好，好在哪里。

教学过程创设情境，激趣引课师小朋友们，你们愿意听故事吗今天老师就给大家带来个星快乐星颗星，争做星孩子。

同时为孩子开来列故事小火车。

激励性提问，引入探究性学习讨论引导孩子们装上恰当的车厢，帮小兔想办法，再由小组长带领评价出什么样的办法最好。

自主合作学习，讲清楚故事送上段话，自己练习说完整第幅图。

年级上册语文小兔运南瓜教案教材简析小兔运南瓜是人教案珍藏版。

师小朋友评出了自己心目中最好的运南瓜办法，而且还说出了理由，比赛还真是难分高下，我们来看看这次比赛的得分情况评选优秀小队拓展延伸，补充画面师小朋友们你们喜欢故事中的小白兔吗为什么师选种自己喜欢的运南瓜的办法把它画下来，回家后把整个故事讲给爸爸妈年级上册语文小兔运南瓜教案珍藏版可是南瓜太大，抱不动。

小白兔摸摸脑袋，愁眉苦脸地说怎么运走呢学会看图讲个小兔运南瓜的故事。

整体感知。

幅图。

幅图，想想这幅图告诉我们件什么事。

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年级上册语文小兔运南瓜教案〘教材分析〙这课有幅图，描绘了个小兔运南瓜的故事，第南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。

组织学生积极参加讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。

教学重点和难点让学生参与讨论，引导学生说出小兔运南瓜的办法，并说出什么办法好，好在哪里。

教学过程创设情境，激趣引课师小朋友们，你们愿意听故事边熊猫骑车经过，上前去请他帮忙。

生小兔找来绳子拴住南瓜拉回家。

〘课时安排〙课时〘教学环节〙新课导入。

小兔运南瓜。

联系生活经验，说说小兔有多大，南瓜有多大，你们有什么问题吗小兔能把南瓜运回家吗，引导学生说说图意，小白兔来到南瓜地里，看见个大南瓜，高兴地想把它运回家友人小组里已经说了好几种办法，真棒，下面就让我们起来交流。

学生交流，教师归类。

奖励金点子星学生交流汇报，教师相机引导生小兔见南瓜太大，就请来了自己的好朋友猴子帮着抬回家。

生小兔看见路边熊猫骑车经过，上前去请他帮忙。

生小兔找来绳子拴住南瓜拉回家。

年级上册语文小兔运南瓜演角色，演演好吗师你们演得那么快乐，老师也想参加，愿意和我合作吗我先请只小兔和我合作，小朋友仔细看，等会请你评评谁演得好，好在哪里同桌互相演演，指名演，师生互相配合演等展开想象，表达交流师南瓜那么大，兔子那么小，兔妈妈真有点不敢相信是小兔运回来的。

小朋友们你是案教材简析小兔运南瓜是人教版年级上册语文园地中的口语文际内容。

本课共有幅图，第幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想怎么走呢第幅，南瓜已经运到家，兔妈妈奇怪地问小兔怎么运回来的，小兔告诉了妈妈。

小兔究竟怎样运南瓜，这幅图空缺，留给学生想象。

教学目标引导学生动脑筋想出小兔〘课时安排〙课时〘教学环节〙新课导入。

小兔运南瓜。

联系生活经验，说说小兔有多大，南瓜有多大，你们有什么问题吗小兔能把南瓜运回家吗，引导学生说说图意，小白兔来到南瓜地里，看见个大南瓜，高兴地想把它运回家。

可是南瓜太大，抱不动。

小白兔摸摸脑袋，愁眉苦脸地说怎么运走呢第幅图画的是小兔看见个大南瓜，不知道怎样才能运走。

说明小兔很为难。

第幅图画是空白的，留给了学生们想象的空间。

第幅图画的是小兔把南瓜运回来了。

妈妈奇怪地问你是怎么把南瓜运回来的图下有两个要求，是想想，是讨论讨论，观察和说话的重点都是小兔是怎么把大南瓜运回家的。

本课的引导学生想办法，并讨论哪种办法好，力求讲述个完整的故事。

〘教学目标〙具体情况应具体分析这道理。

，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。

，养成尊重他人的习惯。

，培养学生丰富的想象力和创新意识。

〘学前准备〙课件展示第幅图和第幅图也可使用挂图小白兔头饰个吗今天老师就给大家带来个小兔运南瓜的故事。

板书师讲故事略师出示挂图课文图师哇，小兔来到南瓜地里看到。

师南瓜真大啊，你看小兔那愁眉苦脸的样子，它这会儿想些什么编演结尾，展开想象师后来小白兔到底有没有把大南瓜运到家呢让我们来看看图出示挂图。

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本课共有幅图，第幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想怎么走呢第幅，南瓜已经运到家，兔妈妈奇怪地问小兔怎么运回来的，小兔告诉了妈妈。

小兔究竟怎样运南瓜，这幅图空缺，留给学生想象。

教学目标引导学生动脑筋想出小兔可是南瓜太大，抱不动。

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学生人小组活动，教师巡视。

师刚才老师发现小朋友人小组里已经说了好几种办法，真棒，下面就让我们起来交流。

学生交流，教师归类。

奖励金点子星学生交流汇报，教师相机引导生小兔见南瓜太大，就请来了自己的好朋友猴子帮着抬回家。

生小兔看见年级上册语文小兔运南瓜教案珍藏版的引导学生想办法，并讨论哪种办法好，力求讲述个完整的故事。

〘教学目标〙具体情况应具体分析这道理。

，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。

，养成尊重他人的习惯。

，培养学生丰富的想象力和创新意识。

〘学前准备〙课件展示第幅图和第幅图也可使用挂图小白兔头饰可是南瓜太大，抱不动。

小白兔摸摸脑袋，愁眉苦脸地说怎么运走呢学会看图讲个小兔运南瓜的故事。

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小兔把这么大的南瓜运回了家，兔妈妈的眼睛瞪大了。

她会怎么说小白兔又会怎么回答呢知道学生观察小兔的动作神态以及兔妈妈的神态，想象两个人物的语言同桌分角色练说，再让学生上台表演。

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把南瓜当轮子滚动请小动物帮忙抬回家用绳子拴住拖回家找车子运回家拿刀子切开，再运回家等。

哪些运南瓜的办法比较好学生根据板书质疑，并由提出该方法的学生负责解疑表现际让学生按自己设想的办法来到小白兔身边大声地告诉它。

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说明小兔很为难。

第幅图画是空白的，留给了学生们想象的空间。

第幅图画的是小兔把南瓜运回来了。

妈妈奇怪地问你是怎么把南瓜运回来的图下有两个要求，是想想，是讨论讨论，观察和说话的重点都是小兔是怎么把大南瓜运回家的。

本课的目边熊猫骑车经过，上前去请他帮忙。

生小兔找来绳子拴住南瓜拉回家。