浅谈野外生存训练课在红河学院开展的新方向㊣精品文档值得下载

只要有专业的技能和理论知识就可以训练学生，相比之下对野外生存训练课的教师则有更高的要求，作为野外生存训练课的教师首先必须获取包括天文学心理学社会学植物学医学急救学运动营养学等各种学科知识为基础，才能成为名合格的野外生存训练师。

因此未来红河学院野外生存训练课的开展对教师提出了更高的要求学院主管部门应加强专职教师的课程培训，这样有助于向学生传授野外生活技能卫生保健安全急救植物判断险情预测等方面的知识，有助于野外生存训练过程中遇到情节错综复杂的突发事件的解决。

目前对于野外生存训练课的引入，学院只是引入些好的理论知识和办学理念。

要全方位的的开展野外生存训练课还有很大的难度，不光是师资场地的问题更重要的是教育经费的问题，教育经费是整个野外生存训练课得以顺利运行的血液。

要更好的开展野外生存训练课，关键还得加大教育经费的投入。

加大经费投入，添置野外生存生活训练课程设备野外生存训练课程的教学特点之，就是将课堂教学与野外实践的实际需要紧密结合。

野外生存训练课程所包含的生活活动和安全技能教学所需要的场地器材是传统学校体育教学设施无法保障的。

如宿营设备帐篷防潮垫睡袋灯具等烹调设备炊具餐具技术设备绳索上升器型铁锁字环滑轮挂钩等安全设备安全带安全帽救生衣关节防护具医药箱等联络设备对讲机指南针等。

以及基地的攀岩墙高空跳板设备，它是保证野外生存训练各项技能教学的顺利实施，野外实践活动顺利进行及安全的必备器材。

只有这些东西配备完整，学院才可以更好的开展野外生存训练课。

才体现了现代教学发展观与课程论体系的科学性，同时符合高校体育课程改革的发展趋势，完善和丰富了高校体育课程体系。

因此如何更好的开展野外生存训练课，使野外生存训练课更具科学性有效性和更受学生欢迎的课程成为了现阶段红河学院对其研究的基本任务。

也是未来红河学院野外生存训练课开展的新方向。

红河学院野外生存训练的发展在当代科学技术不断发展和人类社会的不断进步，大众人群对于物质文化第三章结果与分析精神等各方面的需求也越来越高。

体育运动健身锻炼娱乐消遣医疗康复修身养生在人们精神生活中的地位越来越重要了。

纵观人类社会近十年的发展历程不难看出体育运动的发展在推动人类进步中的贡献越来越大，全世界参与体育运动锻炼的人群已经占半数以上了。

因此体育运动的发展已经形成种大爆炸的态势呈现出许多新型的体育健身娱乐运动。

其中野外生存训练就是最近几年发展起来的广受大家喜爱的新型体育运动。

在国外很多发达的国家它们的大中小学已经逐步建立野外生存训练课的具体内容，并且有了相关的明确规定。

它们提出参加野外生存训练的学生发展自身能力，这种能力是种挑战也是种娱乐享受就在邻国日本，充分重视课程实训基地建设，加大教育经费的投入，改善设施器材等条件，建立省级或校级野外生存训练课程的实训基地或网点，为高校野外生存训练课程规范化和可持续发展提供保障。

加大宣传，充分发挥教师自身特长和团队协作的精神，针对内容模块开展教学。

野外生存训练课程的户外实践发生意外的概率较高，必须提前制定好野外实践的安全预案，加强对学生的安全教育等，防止恶性事故的发生。

红河学院本科毕业论文设计参考文献张惠红野外生存生活训练作为高校体育课程内容的意义北京体育学院学报，许方龙高校体育教学中开展野外生存教育的可行性上海体育学院学报姜丽高校开设野外生存生活训练课程的意义上海体育学院学报冯祎中高校开设野外生存生活训练课程的可行性分析宁波大学学报张惠红野外生存生活训练手册北京人民教育出版社胡跃红刘剑易斌吴明华何冬林对高校体育教育开设野外生存训练课程的思考陈作松张惠红大学生野外生存训练系统教学研究，沈阳体育学院学报年期陈晓鹏马楚虹影响高校开展野外生存活动的相关因素研究辽宁体育科技年期李正贤浙江大明山大学生野外生存生活训练实验基地建设浙江体育科学年期红河学院本科毕业论文设计红河学院本科毕业论文设计致谢本研究及学位论文是在我的导师陈辉教授的亲切关怀和悉心指导下完成的。

他严肃的科学态度，严谨的治学精神，精益求精的工作作风，深深地感染和激励着我。

从课题的选择到项目的最终完成，陈老师都始终给予我细心的指导和不懈的支持。

年多来，陈教授不仅在学业上给我以精心指导，同时还在思想生活上给我以无微不至的关怀，在此谨向陈老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。

在论文即将完成之际，我的心情无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长同学朋友给了我无言的帮助，在这里请接受我诚挚的谢意，最后我还要感谢培养我长大含辛茹苦的父母，谢谢你们，它们把野外生存能力作为青少年必须具备的种生活技能，并建立了专门的训练基地，进行与大自然紧密相连的活动作为教学的内容在澳洲它们的体育学院则开设野外生存训练课，让学生迎新冒险和挑战，激励培养学生处理冒险和安全等方面的技能。

目前美国英国西班牙瑞典法国新西兰等国家的学校也都开设了这门课。

国内野外生存的现状我国部分高校已开始对野外生存训练的课程进行研究。

根据全国普通高校学校学校体育课程的指导纲要的精神，在北京上海天津武汉浙江包括西部省份云南四川等这些省市的些体育学院也都开设了关于野外生存相应的课程。

其中清华大学上海交通大学华东师范大学东北林业大学中国地质大学和浙江林学院以作为第批实验学校，参加了年月由教育部立项的全国教学十五规划重点课题。

在东北冒儿山湖北神农架浙江大明山三地开展了野外生存训练的实践活动。

野外生存训练以其自身的挑战性趣味性和实用性等特点引起了人们广泛的兴趣，具有全新的内容理念方法和组织形式，同时，野外生存生活训练以开发性强时空转换快学生之间互动多困难多岂能控制等特点给予学生多种体验和感受，既有体育课上的跑跳投攀爬跨越等内容，又包括野外宿营防潮防寒防毒觅食等多项野外生活技能训练，还包括攀岩岩降搭绳过河漂流定向等难度高挑战性强的野外特殊技能的训练，对培养和提高学生的体育学习兴趣具有其他课程内容不可替代的作用。

因此在国际化大背景的形式下，各国的高校对野外生存训练课进行了引进，并且越来越重视这门课程的建设与研究。

红河学院通过了解和借鉴国内外相关野外生存训练课的理论和经验于年引入了野外生存训练课，这可以说是在弘扬红河学院传统办学理念的前提下次具有实践意义的尝试。

因此对红河学院野外红河学院本科毕业论文设计生存训练课的研究和探讨，最终目的是为了推动红河学院野外生存训练向新的方向发展。

第四章结论与建议第四章结论和建议结论和建议结论目前从我国高校开展的野外生存训练课来看，野外生存训练课尚处于实验探索阶段，没有形成统的理论和实践的指导，部分高校在经过几年实验和探索后，都取得了定成效，积累了很多宝贵的经验，为其他学校的开设奠定了定理论和实践依据，这将有利于全国高校野外生存训练课的开展和普及。

但其中也暴露出些问题，如师资问题，安全问题等。

野外生存训练课是高校体育课在内容上的创新，形式上向着趣味科学实效生动娱乐提高学生身心健康的方向发展，拓展了体育课程的时间和空间，树立了新的课程观，增强了体育课程的实用性趣味性和挑战性，体现体育课程的多功能和价值，是深受学生所喜爱和欢迎的门体育课，是值得高校体育课改革和探索的新课题。

建议红河学院体育学院应加大野外生存训练方面的师资培训，增加学校野外生存训练课的开课教学时数，利用周末和课余时间进行培训和经验交流，推动体育专业将野外生存训练定向运动及户外运动作为学校基础课程来开展。

各级教育主管部门以及开展野外生存训练课程的学校页红河学院野外生存训练的发展页第四章结论和建议页结论和建议页结论页建议页致谢页红河学院本科毕业论文设计第章前言高校作为培养和塑造人才的地方，如何更好的培养和塑造人才，关键在于学校对专业课程的设置和研究方面是否能够更科学更合理更能够激发学生的学习兴趣。

因此，各地高校都在寻求些能够给高校体育课程带来生机的新型体育课程，野外生存训练课以其自身的挑战性冒险性趣味性和实用性等特点正逐渐被越来越多的高校引入，同时也受到了广大学生的欢迎，激发了他们学习兴趣。

目前在国内有很多高校已经开设野外生存训练课，如清华大学中国地质大学上海交通大学东北林业大学浙江林学院等它们正在研究套系统的完整的科学和规范化的大纲经过几次课之后，他们都认为有信心学好，而且对这门课程提出了定的要求，希望在学习理论知识和基本技能后都要求能到野外亲身感受下野外生存的感觉。

并希望学校对这门课设置得更专业更合理更科学更能提高学生的技能和兴趣以及更好的保障措施。

因此，学生参加野外生存训练课目的大部分是为了实现自我，挑战自我，提高社会适应能力培养自己不怕吃苦，敢于面对困难和团结协作精神。

据了解也有部分学生不是因为这些原因而参加这门课的，很多都是受到学校学分制的影响。

希望通过上这门课顺利获得学分，其他的并不关心。

第三章结果与分析红河学院开设野外生存训练课的状况通过对红河学院野外生存训练课的学习，我充分了解到，红河学院引入野外生存训练课有很多方面的不足和局限从目前来看全院教职工四十四人，专职教师四十人。

其中，教授人副教授人讲师人。