里都是把看作单位。

师依据单位量决分数乘整数的实际问题。

教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图，复习整数乘法的意义就是求几个相同加数的和的简便运算。

，学生进行计算新授出示题卡个图案占张彩纸的，个图案占这张彩纸的几分之几引导学生用涂涂加法计算，乘法计算种分式来解决问题。

学生回忆整数乘法，并回答什么叫学生教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。

巩固练习做课本页涂涂，算算，个的和是多少让学生熟练计算，教师及时纠正学生的计算方法。

做课本试试题。

课堂小结同学们，这节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计分数乘法分数乘以整数的两种方法，请分别说说你是怎么想的预设生每个人吃个，个人就是个相加。

生个个相加也可以用乘法表示为。

提出质疑个相加的和可以用乘法计算吗为什么预设乘法是求几个相同加数的和的简便计算，只是这里的相同加数是个分数。

教师提问学生回答问题。

先通分，再进行分子与分子相加减分母不变并注意更正学生小学五年级数学分数乘法教案范文四篇整理版的和是多少。

预设还可以说成求的倍是多少。

小学五年级数学分数乘法教案范文四篇整理版。

小学年级数学分数乘法教案范文篇教学目标结合具体情境，探索并理解分数乘整数的意义探索并掌握分数乘整数的计算方法，并能正确计算能正确运用先约分再计算的方法进行计算。

教学重点结合具体情境，探。

小学年级数学分数乘法教案范文教学目标，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。

，能正确计算。

，从而归纳分数乘整数的计算方法，并能够正确地进行计算。

，并进步培养学生的分析和推理能力。

教学重点掌握分数乘整数的计算方法。

教学难点理解分数乘整数和个数乘分数的意义。

教学准备课件。

教学过程情境考的过程，从而使学生知其然，更知其所以然。

巩固练习，强化新知做做第题师说出你的思考过程。

做做第题师在计算时要注意什么强化算法，突出能约分的要先约分，再计算。

探索个数乘分数的意义教学例课件出示情景图师根据提供的信息你能提出什么问题该怎样计算说说你的想法。

预设求桶共有多少升就是求个习种新的运算分数乘法，让学生想想什么是分数乘法学生同桌之间讨论，教师提问学生回答问题。

教师板书例题，让学生想想如何计算学生列出算式，学生同桌之间相互讨论，如何计算整数乘以分数教师提问学生说说自己是怎样计算的学生学生教师和学生总结整数乘以分数。

，体会数学与生活的密切联系。

教学重点会用分数乘整数的计算法则真确进行计算。

教学难点分析和解决分数乘整数的实际问题。

教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图，复习整数乘法的意义就是求几个相同加数的和的简便运算。

，学生进行计算新授出示题卡个图案占张彩纸的，个图案占这张彩纸的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。

巩固练习做课本页涂涂，算算，个的和是多少让学生熟练计算，教师及时纠正学生的计算方法。

做课本试试题。

课堂小结同学们，这节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计分数乘法分数乘以整数的计算方法整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不预设单位量数量总量，所以。

师我们再来看这个问题，你能列出算式吗学生思考，自主列式。

交流是根据什么列式的引导说出思考的过程并板书求的半，就是求的是多少。

出示第小题学生自练。

引导说出表示求的是多少。

在这里都是把看作单位。

师依据单位量升到理解。

教学过程中有意识地留给学生充足的思考时间，最大程度地发挥学生的主体性。

为什么分母不变，只用分子与整数相乘这是教学的难点，通过多次追问，适度引导转化，促进学生的理解。

对于先约分再计算这种方法的教学，充分利用课堂生成资源，引导学生经历观察与思考的过程，从而使学生知其然，更知其所以以看看书上是怎么解决的。

组织全班交流。

师生起来分享交流过程。

对学生提出的想法，师可以这样提问你列的这个算式表示什么意义呢对这个算法，你是怎么理解的，别的同学还有什么问题吗教师在学生讨论的过程中，把加法的板书和乘法的板书有机的结合起来。

并让学生理解求几个相同分数的和用乘法计算。

练练教设，探求新知探索分数乘整数的意义课件出示情景图师仔细观察，从图中能得到哪些数学信息这里的个表示什么你能利用已学知识解决这个问题吗学生独立思考师想想，你还能找出不样的方法验证你的计算结果吗，汇报结果预设个个个个就是个就是，再约分得到个。

根据学生发言依次板书师我们先来比较第和的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。

巩固练习做课本页涂涂，算算，个的和是多少让学生熟练计算，教师及时纠正学生的计算方法。

做课本试试题。

课堂小结同学们，这节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计分数乘法分数乘以整数的计算方法整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不的和是多少。

预设还可以说成求的倍是多少。

小学五年级数学分数乘法教案范文四篇整理版。

小学年级数学分数乘法教案范文篇教学目标结合具体情境，探索并理解分数乘整数的意义探索并掌握分数乘整数的计算方法，并能正确计算能正确运用先约分再计算的方法进行计算。

教学重点结合具体情境，探确了自主探索的方向，使得对算法的感知上升到理解。

教学过程中有意识地留给学生充足的思考时间，最大程度地发挥学生的主体性。

为什么分母不变，只用分子与整数相乘这是教学的难点，通过多次追问，适度引导转化，促进学生的理解。

对于先约分再计算这种方法的教学，充分利用课堂生成资源，引导学生经历观察与思小学五年级数学分数乘法教案范文四篇整理版。

巩固练习，强化新知做做第题师说出你的思考过程。

做做第题师在计算时要注意什么强化算法，突出能约分的要先约分，再计算。

探索个数乘分数的意义教学例课件出示情景图师根据提供的信息你能提出什么问题该怎样计算说说你的想法。

预设求桶共有多少升就是求个的和是多少。

预设还可以说成求的倍是多的和是多少。

预设还可以说成求的倍是多少。

小学五年级数学分数乘法教案范文四篇整理版。

小学年级数学分数乘法教案范文篇教学目标结合具体情境，探索并理解分数乘整数的意义探索并掌握分数乘整数的计算方法，并能正确计算能正确运用先约分再计算的方法进行计算。

教学重点结合具体情境，探有方法，教师可指导学生看书得到。

教师引导学生比较两种算法，得出先约分再计算的方法比较简便。

师比较下，你认为哪种方法更简单为什么小结先约分再计算的方法，使参与计算的数字比原来小，便于计算。

但是要注意格式，约得的数与原数上下对齐。

设计意图通过比较，明确了自主探索的方向，使得对算法的感知的半，就是求的是多少。

出示第小题学生自练。

引导说出表示求的是多少。

在这里都是把看作单位。

师依据单位量数量总量，你还能提出类似的问题并解决吗学生练习，交流。

归纳小结在这里，我们依据单位量数量总量的关系式可以得出个数乘几分之几表示的是求这个数的科书第页涂涂，算算。

学生独立完成后，让学生说说自己的思路。

讨论你能用自己的语言说说整数乘分数的计算方法吗小结分数与整数想乘，用分数的分子和整数的乘积作分子，分母不变。

练习教科书试试第题。

探讨先约分再计算的方法。

出示。

让学生独立完成，指名板演。

学生可能出现两种计算方法，如果的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。

巩固练习做课本页涂涂，算算，个的和是多少让学生熟练计算，教师及时纠正学生的计算方法。

做课本试试题。

课堂小结同学们，这节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计分数乘法分数乘以整数的计算方法整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不并理解分数乘整数的意义探索并掌握分数乘整数的计算方法，并能正确计算教学难点能正确运用先约分再计算的方法进行计算。

教学过程探索分数乘整数的意义和计算方法。

出示情境剪个这样的图案要用张彩纸的，剪个这样的图案需要多少张彩纸请大家想办法解决问题，先自己想想，没有思路的同学可以同桌交流，也考的过程，从而使学生知其然，更知其所以然。

巩固练习，强化新知做做第题师说出你的思考过程。

做做第题师在计算时要注意什么强化算法，突出能约分的要先约分，再计算。

探索个数乘分数的意义教学例课件出示情景图师根据提供的信息你能提出什么问题该怎样计算说说你的想法。

预设求桶共有多少升就是求个数量总量，你还能提出类似的问题并解决吗学生练习，交流。

归纳小结在这里，我们依据单位量数量总量的关系式可以得出个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少。

课堂练习，深化理解做做。

袋面粉重千克。

已经吃了它的，吃了多少千克师你能说说这个算式表示的意义吗求千克的是多分之几是多少。

课堂练习，深化理解做做。

袋面粉重千克。

已经吃了它的，吃了多少千克师你能说说这个算式表示的意义吗求千克的是多少。

师比较下，你认为哪种方法更简单为什么小结先约分再计算的方法，使参与计算的数字比原来小，便于计算。

但是要注意格式，约得的数与原数上下对齐。

设计意图通过比较，小学五年级数学分数乘法教案范文四篇整理版的和是多少。

预设还可以说成求的倍是多少。

小学五年级数学分数乘法教案范文四篇整理版。

小学年级数学分数乘法教案范文篇教学目标结合具体情境，探索并理解分数乘整数的意义探索并掌握分数乘整数的计算方法，并能正确计算能正确运用先约分再计算的方法进行计算。

教学重点结合具体情境，探整数乘法。

学生仔细阅读题卡，理解题意否，列式计算。

学生交流各自计算的方法。

小学五年级数学分数乘法教案范文四篇整理版。

预设单位量数量总量，所以。

师我们再来看这个问题，你能列出算式吗学生思考，自主列式。

交流是根据什么列式的引导说出思考的过程并板书考的过程，从而使学生知其然，更知其所以然。

巩固练习，强化新知做做第题师说出你的思考过程。

做做第题师在计算时要注意什么强化算法，突出能约分的要先约分，再计算。

探索个数乘分数的意义教学例课件出示情景图师根据提供的信息你能提出什么问题该怎样计算说说你的想法。

预设求桶共有多少升就是求个算方