。

看看哪些段落写我苦苦寻觅的由来。

哪些段落写我苦苦寻觅的过程。

问题很简单，但是抓住了课文的主线。

也渗透了有效地捕捉课文重点信息的方法重视过渡句。

给课文分段。

轻声朗读课文的两个部分，把生字读准。

指名读生词。

正音，并说说自己理解的词语。

重点理解两鬓班白鬓脸旁边靠近耳朵的头发。

头发已经的体验。

如在品读儿子寻觅青花创作配方的心路历程中，由学生生生互评，自主评价。

注重了学生学习能力的培养。

通过小组合作，自主探究儿子寻觅制作青花瓷配方的第个阶段内容。

注重了学生知识的积累。

如语言学习方法的积累等。

突出了媒体在常规教学中的常规运用在语文阅读教学中，多媒体不可能走进每节课堂，也不可能节节制作课件。

本节课我着重注意了媒体在常规教学中的常规运用。

如在引入环节中，我用媒体展示丰富的青花瓷图片，让学生在欣赏中初步感知青花，了解中国青花的历史和成就，激发学生对儿子怎样创文章主要内容。

尔后让学生观察视频，感悟父亲对儿子所寄予的厚望，激发学生对重点内容的探寻兴趣。

研读经过感悟儿子苦觅配方的心路历程在这环节中，我用媒体展示问题，示范朗读，引导学生感受儿子修复青花瓷瓶的艰辛。

在教学儿子寻觅配方的第阶段内容时，放手让学生自主探究。

并再次借用媒体帮助学生理解重点词语纷至沓来。

整个寻觅过程，我以表格带领学生轻松走进文本，用媒体展示各个环节，突出重点。

总结全文升华情感在最后环节，我有意识地让学生从欣赏舞蹈青花视频片断中去联系生活谈谈对追求完美，执著创新的理解文青花教案范本三篇整理版。

是按照事情发展的顺序，叙述了我寻找那片残缺的青花以求得制作青花的祖传配方的前因后果。

布臵作业。

第课时课件展示，激趣导入人间瑰宝青花瓷其瓷，胎骨细腻，晶莹柔润其花，清新明丽，幽静雅致其釉，光亮洁净，白中泛青其色，青翠欲滴，永久不褪。

文字背景为青花瓷图片指名朗读，教师引读人间瑰宝，究竟是怎样的人父亲要给我制作青花的祖传配方到底是什么呢这节课让我们继续走进课文寻求答案。

学习课文，体会父亲的心理自然段，找出文中描写父亲神情和语言的语句，体会父小学六年级语文青花教案范本三篇整理版花瓷艺，体会作者对文中所描写的青花瓷艺人的追求完美不断创新的精神的热烈赞赏之情。

引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感。

知道学生有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句子或段落。

帮助学生认识鬓疵杳惘窥会写鬓锲嬉理解两鬓斑白锲而不舍嬉戏瑕疵迷惘窥破郑重其事如饥似渴毛塞顿开等词语。

教学重点理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所描写的青花瓷艺人的追求完美不断创新的精神的热烈赞赏之情。

教学难点引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感。

教学准备收教学中，多媒体不可能走进每节课堂，也不可能节节制作课件。

本节课我着重注意了媒体在常规教学中的常规运用。

如在引入环节中，我用媒体展示丰富的青花瓷图片，让学生在欣赏中初步感知青花，了解中国青花的历史和成就，激发学生对儿子怎样创作青花的探究在品读父亲交给儿子残缺青花瓷瓶这语段时，运用段动画，让学生从中感悟父亲对儿子寄予厚望企盼的良苦用心。

引导学生分析儿子艰难寻找青花的语段内容时，结合内容运用媒体同步播放表现迷惘情感的轻音乐，带领学生入情入景，体会儿子寻找青花的艰辛为了让的方法重视过渡句。

给课文分段。

轻声朗读课文的两个部分，把生字读准。

指名读生词。

正音，并说说自己理解的词语。

重点理解两鬓班白鬓脸旁边靠近耳朵的头发。

头发已经花白了。

锲而不舍锲，刻舍，放弃，停止。

镂刻不停息，比喻持之以恒坚持不懈。

荀子劝学中讲锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂。

反义词有半途而废暴十寒天打鱼，两天晒网等。

嬉戏游戏玩耍。

瑕疵微小的缺点。

小学六年级语文青花教案范本三篇整理版。

小学年级语文青花教案范本篇教学目标指导学生默读课文，理解文章内容，认识中国的探究。

并再次借用媒体帮助学生理解重点词语纷至沓来。

整个寻觅过程，我以表格带领学生轻松走进文本，用媒体展示各个环节，突出重点。

总结全文升华情感在最后环节，我有意识地让学生从欣赏舞蹈青花视频片断中去联系生活谈谈对追求完美，执著创新的理解。

意在引领学生从文本中跳出来，步入生活，从感性上升到理性，懂得只有时刻保持创新精神，人生才有更辉煌的成就，从而达到对文本情感理解的升华。

教学反思有效落实了语文阅读教学目标整个教学过程，我注重了学生语感培养。

如在学习儿子艰难寻找青花创作配方的语段时，我青花的归宿。

这句话。

了解我的努力，读懂父亲的表情。

教学准备教师准备关于青花瓷的多媒体电脑课件和文字材料图片歌曲等。

学生准备课前搜集关于青花瓷的资料。

课时安排两课时。

教学流程第课时创设情境，导入新课青花瓷片段，配合课件出示青花瓷器的图片，让学生通过视听两方面欣赏青花之美。

这些漂亮的瓷器有个美丽的名字，叫青花。

板书课题学习链接，交流课前搜集的关于青花瓷的资料，认识青花。

年月日在英国伦敦举行的中国艺术品专场拍卖会上，个明代永乐年间烧制的青花扁壶以万英镑的高价成交。

课件出示图片年北京奥行了配乐范读，引导学生对全文重点语段反复朗读。

注重了学生对文章内涵的理解。

在理解重点词句时，结合媒体演示，引导学生联系上下文理解重点词句。

欣赏青花舞蹈和青花旗袍，由艺术服装与传统文化的结合，上升到对人生也需要创新的理解。

注重了学生情感的体验。

如在品读儿子寻觅青花创作配方的心路历程中，由学生生生互评，自主评价。

注重了学生学习能力的培养。

通过小组合作，自主探究儿子寻觅制作青花瓷配方的第个阶段内容。

注重了学生知识的积累。

如语言学习方法的积累等。

突出了媒体在常规教学中的常规运用在语文阅周杰伦这歌曲很现代也很中国味，配合精致的图片，能很好地调动学生学习课文了解青花的兴致。

检查预习，初读课文。

课文主要写了哪些人物记叙了他们什么事情快速浏览课文后回答。

出示第自然段中的我开始了苦苦寻觅句。

看看哪些段落写我苦苦寻觅的由来。

哪些段落写我苦苦寻觅的过程。

问题很简单，但是抓住了课文的主线。

也渗透了有效地捕捉课文重点信息的方法重视过渡句。

给课文分段。

轻声朗读课文的两个部分，把生字读准。

指名读生词。

正音，并说说自己理解的词语。

重点理解两鬓班白鬓脸旁边靠近耳朵的头发。

头发已经分。

小学年级语文青花教案范本篇教学目标指导学生默读课文，理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所描写的青花瓷艺人的追求完美不断创新的精神的热烈赞赏之情。

引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感。

知道学生有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句子或段落。

帮助学生认识鬓疵杳惘窥会写鬓锲嬉理解两鬓斑白锲而不舍嬉戏瑕疵迷惘窥破郑重其事如饥似渴毛塞顿开等词语。

教学重点理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所描写的青花瓷艺人的追求完美不断创新的精神的热烈赞瓷艺，为什么不传配方给我后来，父亲为什么又郑重其事地把尊残缺青花交给我交流。

抓住独树臶体会父亲的手艺高。

抓住完美设计悬念。

什么是父亲心里的完美找出第自然段描写父亲动作外貌语言等方面的语句，反复品读，体会父亲对儿子寄予厚望，用心良苦。

理解我对父亲的行动神态的不解。

让学生在阅读理解这些语句时越读越迷惑，迷惑于完美与祖传配方之间的关系和奥秘，迷惑于手艺高的父亲的古怪的动作企盼的眼神令人费解的话语学生越是迷惑，对接下来的重点内容的学习的兴趣就会越浓厚。

齐读第小节。

小结这个部分，我生了解文中儿子对青花瓷的寻觅过程，我设计了修复复制自制过程的表格，步步引领学生理解青花创作所付出的艰辛劳动和曲折的心路历程。

这也是对青花探寻过程的梳理和归纳，自然也突破了教学难点在拓展环节，播放舞蹈青花视频片断，让学生在艺术创新中升华追求完美，执著创新的文本内涵。

这些都突出了媒体在语文阅读教学中的针对性和实用性，很好地服务了课堂教学。

小学年级语文青花教案范本教学目标，理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所写青花瓷艺人的追求完美不断创新精神的热烈赞颂之情。

小学六年级行了配乐范读，引导学生对全文重点语段反复朗读。

注重了学生对文章内涵的理解。

在理解重点词句时，结合媒体演示，引导学生联系上下文理解重点词句。

欣赏青花舞蹈和青花旗袍，由艺术服装与传统文化的结合，上升到对人生也需要创新的理解。

注重了学生情感的体验。

如在品读儿子寻觅青花创作配方的心路历程中，由学生生生互评，自主评价。

注重了学生学习能力的培养。

通过小组合作，自主探究儿子寻觅制作青花瓷配方的第个阶段内容。

注重了学生知识的积累。

如语言学习方法的积累等。

突出了媒体在常规教学中的常规运用在语文阅花瓷艺，体会作者对文中所描写的青花瓷艺人的追求完美不断创新的精神的热烈赞赏之情。

引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感。

知道学生有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句子或段落。

帮助学生认识鬓疵杳惘窥会写鬓锲嬉理解两鬓斑白锲而不舍嬉戏瑕疵迷惘窥破郑重其事如饥似渴毛塞顿开等词语。

教学重点理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所描写的青花瓷艺人的追求完美不断创新的精神的热烈赞赏之情。

教学难点引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感。

教学准备收的礼服，设计灵感也来自于这完美的青花瓷。

青花为什么有如此高的价值，为什么能成为人间瑰宝呢这节课，我们来学习个关于青花的动人故事，相信定能带给你很多启示。

周杰伦这歌曲很现代也很中国味，配合精致的图片，能很好地调动学生学习课文了解青花的兴致。

检查预习，初读课文。

课文主要写了哪些人物记叙了他们什么事情快速浏览课文后回答。

出示第自然段中的我开始了苦苦寻觅句。

看看哪些段落写我苦苦寻觅的由来。

哪些段落写我苦苦寻觅的过程。

问题很简单，但是抓住了课文的主线。

也渗透了有效地捕捉课文重点信息小学六年级语文青花教案范本三篇整理版之情。

教学难点引导学生结